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1.
《山东省农业管理干部学院学报》2015,(3):186-187
近年来,随着经济的发展,我国旅游业迅速崛起,英语口语的应用更为广泛。本文以滁州学院旅游管理专业学生为研究对象,以影响学生学习英语口语的情感因素为基础,采用问卷调查的方法,从而得出本校旅游管理专业学生在学习英语口语方面存在的问题,并在此基础上提出加强和改进的建议,以期对本校大学生进一步提高英语口语有所帮助。 相似文献
2.
刘洪武 《吉林农业科技学院学报》2014,(2):108-110
随着国际间的频繁交往以及中国政治经济地位的不断提升,对具备英语口语表达能力的人才也提出了更高的要求,大学毕业生应能和外国人进行英语交流、用英语完成求职面试、出国旅游等.因此,提高大学生英语口语水平尤为重要,教育者应尝试新的教学模式,用一种新的理论来指导大学英语口语教学,本文从系统功能语法这个纯理论角度探讨了如何以一种新的模式来提高口语能力. 相似文献
3.
4.
大学英语口语教学在高职英语教学中的地位日趋重要。随着高职教学改革不断深化,高职英语口语教学模式改革势在必行。高职大学英语教学目标应符合高职人才培养的定位,为专业人才的培养服务。本文分析了高职大学英语口语教学现状,探讨了高职英语口语教学模式,旨在对今后的高职英语口语教学起到一定的促进作用。 相似文献
5.
大学生英语口语能力的培养是大学英语教学的一个重要内客,也是大学英语教学改革的重要方向。本文认为大学英语口语教学有其自身的独特性,有必要进行兴趣激发式教学。兴趣激发是大学英语口语教学的一种重要方式,能最终培养学生自主学习英语口语的能力,有效提高学生的英语口语水平。 相似文献
6.
胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(2)
在目前的农业高职英语口语教学中,存在着学生口语表达能力差、教学方法单一等问题.通过分析存在问题的原因,提出了加强英语口语教学、提高学生英语口语水平的对策. 相似文献
7.
当代大学英语教学普遍采用两种教学模式,即任务型教学模式与合作学习模式,基于当代大学本科学生的英语口语学习现状,拟分析大学英语口语教学中出现的问题和弊端,从大学英语口语的教学理念、教学方法、教学手段、考核形式等方面进行探讨,创建新型大学英语口语教学模式,即"任务教学模式+合作学习模式",并在应用型二类本科高校付诸于教学实... 相似文献
8.
孟凌云 《吉林农业科技学院学报》2009,18(1):100-101
如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。通过简要介绍几种口语练习方法,培养学生的口语和交际能力。同时在英语口语教学中,应该适度地、有选择地、比较系统地将英语的文化背景知识融入教学中,使英语口语教学与文化教学相结合。 相似文献
9.
胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(2):52-53
在目前的农业高职英语口语教学中,存在着学生口语表达能力差、教学方法单一等问题。通过分析存在问题的原因,提出了加强英语口语教学、提高学生英语口语水平的对策。 相似文献
10.
社会对应用性英语人才的需求凸显了英语口语的重要性,大学英语口语课堂教学直接制约着大学生英语口语水平的高低。提高大学生的英语口语水平,教学中应多采取多种路径,多方位考虑。轻松的教学气氛、合理的课堂教学模式、完善与新颖的教学法、灵活的课堂组织形式、活跃的第二课堂都直接或间接影响着学生口语学习的效果。 相似文献