增强科技创新能力 建设研究型大学——北京林业大学科技工作30年历程

该文全面总结了北京林业大学改革开放30年来科技工作的发展历程,阐述了学校科技工作在3次全国科技大会的精神指引下,发挥优势,抓住机遇,在科研实力、科技成果产出、人才培养、科技条件平台建设等方面取得的突出成就;列举了"十五"以来学校在应用研究和基础研究方面取得的标志性科技成果;分析了国内外林业科技发展的形势和建设高等教育强国的社会要求,以及林业高校面临的挑战和发展机遇,提出了学校未来科技发展的对策和重点工作。     

“实施林业跨越式发展战略系统研究思路”学术报告会在京举行

9月 1 9日下午 ,国家林业局在京举行学术报告会。著名森林经理学家、北京林业大学董乃钧教授作了题为“实施林业跨越式发展战略系统研究思路”的学术报告 ,向与会同志介绍了由国家林业局经济发展研究中心、北京林业大学、中国老教授协会林业专业委员会共同研究的阶段性成果。报告全面介绍了林业跨越式发展战略提出的背景 ,详细阐释了林业跨越式发展的理念 ,辩证分析了林业跨越式发展与林业可持续发展的关系 ,从林业的特点及根本矛盾入手 ,阐述了林业跨越式发展的目标、任务、载体和切入点。报告指出 :以信息化带动工业化 ,实现我国社会生产…     

全国第二届教育科学研究优秀成果奖获奖名单

奖励等级成果名称项目负责人所在单位全国二等奖林科本科专业目录（修订）的研究与实践洪启清南京林业大学全国二等奖我国西南地区高等林业教育的环境和对策孙　冶西南林学院全国二等奖林业技术经济案例教学法研究张大红北京林业大学全国二等奖北京林业大学水土保持学院教学管理系统（学生数量化管理系统）的研究万国良北京林业大学首届中国林业教育科学研究优秀成果奖奖励等级成果名称项目负责人所在单位一等奖根据社会需要创办新专业　为国家培养急需的实用型室内与家具设计人才蒋远舟中南林学院一等奖深化教学改革的实践与探索吴　越西北…     

女性文化素质与乡村林业发展

女性文化素质与乡村林业发展北京林业大学谢京湘为迎接第四次世界妇女大会，北京林业大学进行了一项关于“中国妇女与社会林业”的研究，在研究中我们发现：妇女的文化素质与其作为社会林业建设主力军的地位极不相称，妇女的文化素质直接影响妇女参与农林业生产的程度。案...     

李相符与北京林学院

李相符与北京林学院北京林业大学王慧身编者按：李相符（１９０５～１９６３）安徽枞阳人，１９２７年在日本留学期间加入中国共产党，毕业从事林业教育与革命工作，特别是１９５３年以后作为北京林学院（北京林业大学前身）首任院长，为该院的建立、发展与成长所做的贡献...     

北京林业大学土木工程专业特色办学研究

随着时代和科技的发展,土木工程专业被赋予许多新的要求与特点。北京林业大学作为著名的林业院校,其土木工程专业在依托学校优势专业的基础上,通过促进专业交叉,增强实践教学,逐步形成了以钢木结构为主,兼具生态建设和绿色建筑的特色。该文就如何办好北京林业大学特色土木工程专业进行了研究,提出了特色办学的总体构思和具体的指导意见。     

林业院校加强素质教育的思路与对策

林业院校加强素质教育的思路与对策北京林业大学金鸣娟开展素质教育，培养面向２１世纪的高级人才，是当前我国高等教育界的重要思想，也是林业高等教育需要探索的紧迫任务。社会主义市场经济体制的不断发展，对林业高级人才的素质提出了更高、更全面的要求，素质教育的重...     

面向21世纪林业与木工机械本科人才培养模式和课程体系改革方案初步设计

面向２１世纪林业与木工机械本科人才培养模式和课程体系改革方案初步设计北京林业大学李成为李文彬于文华湖南省机电工程学校曾少龙林业与木工机械学科是林业部重点学科之一，相对应的本科专业是林业与木工机械，该专业成立近４０年来，已经为国家培养输送了一大批林业与...     

森林植物学家董源教授

董源,男,1941年7月生,山西襄汾人,北京林业大学生物与技术学院教授,博士生导师.1964年毕业于山西大学生物系植物学专业,1982年北京林学院林学系研究生毕业,获硕士学位,后留校任教至今.1997年被聘为教授,1998年被遴选为博士生导师.1997-2002年任北京林业大学图书馆馆长,全国林业院校图书情报工作委员会常务副主任、主任,<林业图书情报工作>(季刊)常务副主编,北京林业大学学术委员会委员.1995年起任国际林联S6.07学组成员.现任中国林学会理事兼林业史分会副秘书长,中国科普作家协会会员,<北京林业大学学报>编委,<中华大典·林业典>副主编兼编辑部主任.被纳入国家自然科学基金委员会国际合作与交流专家库.共发表论著60余篇(部).     

中国林业教育学会第三届优秀论文组织奖名单

1.北京林业大学2.中南林学院3.西北农林科技大学4.福建农林大学5.广西林业厅人教处6.广西生态工程职业技术学院7.云南林业学校8.庆阳林业学校9.黑龙江山河屯林业局10.吉林临江林业局n.吉林湾沟林业局12.吉林三岔子林业局13.吉林泉阳林业局《中国林业教育》2004年第6期中国林业教育学会第三届优秀论文组织奖名单     

行业教育学会发展的思考

在2000年的中国林业教育学会高层研讨会上，各高等林业院校的代表认为在教育管理体制改革后，林业院校之间的交流与协作不能削弱，必须保证渠道畅通，建议要重视民间组织在行业办学中的桥梁、纽带作用，在政府与学校、学校与学校、学校与社会之间建立畅通的交流渠道。这是对学会工作寄予的厚望，也是对林业教育学会办会任务与目的提出的基本要求。就中国林业教育学会而言，虽然国家林业局、教育部及北京林业大学等业务主管挂靠单位给予了很大支持，但学会近几年来生存和发展仍面临许多问题，表现在：学会自我生存能力不足，管理机制不够健全…     

林业史学科教学的探索与思考

北京林业大学作为全国林业史研究的中心,在没有先例可寻的情况下,率先尝试开设"林业史"课程。经过多年的建设,林业史学科教学取得了一定的成效。基于北京林业大学的实际情况,从课程开设背景、课程的教学方法、师资队伍的建设、教材的编纂5个方面对林业史的学科教学进行了探索,以期对林业史学科的建设和发展起到推动作用。     

《温带林业研究》征订征稿启事

正《温带林业研究》是由国家林业局主管,国家林业局哈尔滨林业机械研究所主办的林业学术期刊,立足生态修复与建设的林业发展模式,服务生态林业和民生林业发展。面向国内外有关科研院所、高等院校、企事业单位的林业科技工作者和管理工作者等。中国林业科学研究院院长、中国工程院院士张守攻担任本刊顾问,副院长孟平研究员任主编,北京林业大学副校长骆有庆教授、中国科学院应用生态研究所代力民研究     

森林资源二类调查野外数据采集、预处理系统

<正> 应用电子计算机技术迅速准确地处理本系统在研究过程中承蒙北京林业大学董乃钧教授、陈谋询副研究员等多次指教。北京林业大学86届毕业生宋毅为本系统的研制做了许多基础工作。甘肃省林业勘察设计院李福林院长、张景武、殷锐副院长、许孝宏工程师等为本系     

林业经济管理学教授刘俊昌博士

刘俊昌,男,河北献县人,1957年生,中共党员,现任北京林业大学经济管理学院院长、教授、博士生导师、林业经济管理学科带头人.刘俊昌教授1982年7月毕业于北京林学院林业经济专业,获学士学位并留校任教.1990年在加拿大Lakehead大学林学院获林业经济硕士学位,2002年在北京林业大学获林业经济管理博士学位.     

抓住机遇 创一流大学──访北京林业大学校长贺庆棠

抓住机遇创一流大学──访北京林业大学校长贺庆棠本刊记者长古编者按：北京林业大学是全国唯一的林业重点大学，建校４０多年来，为我国林业教育事业的发展做出了重要贡献。在我国实行改革开放，大力加强经济建设的今天，作为一所著名大学，北京林业大学的改革去向如何？...     

欢迎订阅2015年《林业经济》

<正>《林业经济》1979年创刊,由国家林业局主管,中国林业经济学会主办,国家林业局经济发展研究中心、中国林科院林业科技信息研究所、北京林业大学经济管理学院承办。宗旨:探讨林业科学发展规律,跟踪林业改革热点,反映高层决策动向,交流国内外相关研究成果和经验。内容及特色:坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点,立足中国生态文明建设和林业发展理论与实践,致力于发表研究林业改革,林业生态体系、林业产业体系、林业生态文化体系建设,生物多样性保护过程中多种深层次问题的具有原创性高     

高等林业院校“211工程”建设——北京林业大学建设目标与发展思路

高等林业院校“２１１工程”建设──北京林业大学建设目标与发展思路高双林，王艳青“２１１工程”是国家批准的高等院校重点建设项目，是出人才、出成果、促改革、增效益、上水平的教育工程。面向２１世纪，我国林业建设及林业产业的发展对高等林业教育提出了新的要求，...     

社会林业人员的职业要求与培训

社会林业人员的职业要求与培训北京林业大学温亚力美国耶鲁大学宋雅杰社会林业作为一种新兴的林业发展模式，其最基本的特点是全社会参与林业并受益于林业，由于社会林业在协调林业与社区发展、林业与经济发展、林业与生态保持等方面的突出成效，使其成为独具特色的林业发...     

全球气候治理 林业勇担重任

<正>这是一个更加炎热的夏天。酷暑之中,林业专家学者们依然保持着冷静的思考。进入头伏之后的一天,"全球气候治理与林业责任"研讨会低调召开。中国林业教育学会秘书处、北京林业大学绿色传播研究中心、北京市园林局碳汇办公室联合举办了这次研讨。与会专家学者们立足林业、放眼全球,剖析全球气候变化国际合作和全球林业建设面临的新困难,聚焦新形势的变化,畅谈深思熟虑之后的对策、建议,呈现了林业科教工作者们强烈的社