蚕学专业教学改革的实践与探索

为主动适应“两个转变”和社会对人才的需求，近四年来，我们对蚕学专业的培养目标、人才培养模式、教学内容和课程体系等进行了较大的改革，并取得了一定的成效。本文对此进行了较为系统的总结     

蚕学专业教学改革探索

根据生产实际需要,有针对性地进行模块教学,增加实践性教学比重、甄选教学内容,改革考核评价方式等。以南阳农业职业学院为例,在传统教学模式的基础上,创新"学校+社会(企业)+农户"的教学模式,培养新型职业蚕农,增加短期培训的次数和规模,充分利用农闲时间及蚕业生产关键时期,送教下乡,解决了蚕业教育资源空闲和蚕业生产一线技术匮乏的矛盾,使学校教学服务社会,提高了学校影响力、知名度,也促进了学校招生工作,走出了一条良性发展之路。     

蚕学专业本硕一体化人才培养体系的构建

蚕学专业人才培养对蚕桑产业发展具有重要作用。探索建立蚕学专业本科及硕士阶段一体化培养体系有助于人才培养的延续性和高效性。在分析蚕学专业人才培养现状的基础上,明确了蚕学专业本硕一体化培养体系构建的目标,从构建一体化课程体系、设置实践教学环节和构建全程导师制3个方面阐述了构建本硕一体化人才培养体系的具体措施。     

基于专业拓展的蚕学专业创业型人才培养研究——以山东农业大学为例

开展创业教育是我国高等教育的重要内容。山东农业大学蚕学专业立足专业实际,着眼专业拓展,构建了独特的创业教育体系,探索了实践项目的实施方法,开展了多层次、全方位的学生创业实践活动。实践效果显示,创业活动极大地提高了学生的业务知识和创业能力,有利于学生素质的全面提升,实现了人才培养目标的总要求,也促进了专业的稳固发展。这种实践活动和培养模式对传统农科类专业具有一定的借鉴意义。     

新世纪蚕学本科专业的改革与思考

传统老专业的教育改革与创新问题是高等农业教育中十分重要的难题.本文分析了蚕学本科专业的主要弊端,介绍了浙江大学蚕学专业教育改革的基本做法,提出了"立足蚕学、拓宽口径、注重素质、全面提高"的教改思路,并对该专业的发展趋势进行了初步的探讨.     

新世纪蚕学本科专业改革与思考

传统老专业的教育改革与创新问题是高等农业教育中十分重要的难题。本分析了蚕学要科专业的主要弊端，介绍了浙江大学蚕学专业教育改革的基本做法，提出了“立足蚕学，拓宽口径，注重素质，全面提高”的教改思路，并对该专业的发展趋势进行了初步的探讨。     

水产养殖学专业实践教学创新体系的构建

本文阐述了创建实践教学新体系的依据、思路、内容结构和实施措施。     

医学信息管理专业教材建设的研究设想

国内医学信息管理专业设立20多年来,与国外相比,教材建设相对滞后。在对山西医科大学医学信息管理系教材建设现状进行调查研究的基础上,提出了教材建设改革与创新的思路,为推进医学信息管理学科的整体发展提供了科学的依据。

     

葡萄与葡萄酒工程专业葡萄学课程体系的建设与实践

西北农林科技大学葡萄酒学院葡萄学课程组经过近20年的改革与实践,依据葡萄与葡萄酒工程专业培养方案的要求,构建并完善了以葡萄生态学、葡萄品种学、葡萄栽培学、葡萄保护学理论课及相关实验、实习为核心的葡萄学课程体系,并加强对教学内容、教学方法、考试方式的改革,显著提高了学生学习的兴趣和主动性,系统地掌握了优质葡萄生产的基础理论、基本知识和实践技能。     

农学专业植物保护学教学改革与实践

为培养富有自主学习能力、实践能力与创新精神的高素质农业人才,全面提高教育教学质量,本文介绍了广东海洋大学农学专业植物保护学课程教学体系的改革与实践情况,包括教学目标和理念、教学内容与方法改革、教学效果评价及考核方法改革等。经过改革实践,学生专业素质得以提升,学习兴趣增加,实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到较大提高。     

拖拉机汽车学教材建设的实践与体会

结合拖拉机汽车学教材建设实际,介绍了拖拉机汽车学教材建设过程中遇到的具体问题及其处理办法与结果,对教材建设过程进行了的总结,提出了教材建设的4点体会与认识,对搞好拖拉机汽车学及其他相关教材建设具有一定参考意义。     

园林专业花卉学课程改革与实践

该文通过分析园林专业花卉学课程的特点,从花卉学教学存在问题出发,对园林专业花卉学课程从教学大纲完善、教材选定、教学方式方法、实验实习教学改革、教学评价等方面提出了改革的建议,以期为园林专业花卉学课程的改革提供参考.     

工程图学课程建设的思考与实践

工程图学课程的定位主要表现在基础性、工程性和图形性。本在立项开展工程图学重点课程建设的基础上，思考了面向农业院校工程图学课程教学改革的方向与特色，探讨了课程建设有关的教学内容体系改革、教材建设、教学方法和手段改进等一系列对策和措施。     

生物技术专业“产学融合”实践教学体系的构建与探索

针对目前高校培养的生物技术专业人才的专业能力、工程素质以及创新能力难以满足生物产业对人才的战略需求现状,探索生物技术专业人才“产学融合”实践教学体系的新模式和新机制.结果表明,基于“校企合作,产学融合”的实践教学体系更有利于培养学生具备坚实的理论基础,过硬的专业能力、工程素质和创新能力,更有助于提升学生有效就业的竞争力.     

无土栽培学教学体系的建设与实践

通过对"无土栽培学"理论教学与实践教学的探讨,总结出"无土栽培学"教学中教学体系建设的方式和方法,并提出了加强实践教学的具体措施,为今后"无土栽培学"和其他学科的教学提供一定的借鉴。     

蚕业专业合作社的功能探析

从探索市场化机制、发展规模化基地、实施标准化管理、狠抓内部民主管理及辐射带动效应等几个方面总结了蚕业专业合作社的功能,以期为更好地服务新农村建设提供参考。     

园艺专业课程体系改革和教材建设的思考

本从面向21世纪的园艺专业本科教育、创新人才培养体系的发展需要出发，根据几年来园艺专业课程体系整合和改革的体会，分析园艺专业的教学特色、特征与特点，提出专业调整合并以后课程体系改革和教材建设的建议。     

新专业目录下教材建设的思考

本针对教材建设如何适应新专业目录下教学计划的修订和课程体系改革提出了一些新思路，并结合学校实际对教材建设在新形势下如何开展工作进行了理论了理论联系实际的思考。     

动植物检疫专业杂草学课程的改革与实践

杂草学是动植物检疫专业的必修课程,通过对教学过程中存在问题的分析,提出了调整教学内容、改进教学方法、加强实践教学和改革考核管理等措施,达到了预期的教学效果和目的。