政府、市场与大学自治——我国高等教育扩张的特征、动因分析

改革开放以来,我国高等教育规模扩张呈现出明显的阶段性特征,先后经历了“经济建设”为导向的“精英化发展阶段”,“政府和市场”双导向的“跨越式发展阶段”和“内涵式”扩张的“大众化发展阶段”.政府、市场和大学自治是推动高校运行的动力机制,三股力量博弈之下出现了高等教育规模的动态变迁.在我国高校动态扩张过程中政府力量始终占居主导地位,“精英化发展阶段”市场力量开始介入,大学自治萌芽;1999年的大规模扩招阶段市场力量不断增强,与政府力一同成为高等教育规模跨越式发展的主要诱因,大学自治力量微弱;2006年后高校扩张规模逐渐收缩,注重质量的“内涵式”发展道路的选择是政府、市场和大学自治三方力量博弈的结果,市场化和民主化的双重取向将成为我国高等教育变革发展的必然趋势.     

农林专业大学生应树立大众化就业观

随着高校招生规模的不断扩大,高等教育正在由“精英教育”向“大众化教育”转变,学生就业难的问题越来越突出,尤其是农林院校的农林专业,它将成为制约高校进一步发展的瓶颈。本论述大学生解放思想,适应大众化教育发展的需要,树立大众化的就业观念。     

扩招后如何提高"两课"教学实效性

高校大规模扩招后 ,马克思主义理论课和思想品德课 (以下简称“两课”)面临哪些新问题 ?如何针对新情况提高“两课”教学实效性 ?我校社科部前不久进行的一次专题调查 ,也许能给我们一些有益的启发。1　扩招后“两课”教学面临的新情况、新问题1.1从学生角度讲1.1.1学生总体文化素质下降 ,“两课”教学较过去更加困难　 1999年开始的扩招 ,预示着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变 ,各高校适应扩招及大众化教育需要 ,纷纷降低了录取分数线 ,使高校生源总体基础较以往差 ,文化素质有所下降 ,对搞好“两课”教学产生了不利影响。扩招后…     

高等教育大众化过程中师资队伍建设的问题与对策

经过连续四年的扩招,我国于2002年底初步实现了高等教育大众化。在高等教育大众化的过程中,高校师资队伍建设虽然取得了一定的成绩,但是还存在着与高等教育快速发展不相适应的若,“产问题,在一定程度上影响了高等教育质量的提高。针对当前高等教育大众化过程中高校师资队伍建设中的问题,本文提出了师资队伍建设新目标、新途径、新方法和“一个突破”、“两个转变”等十条对策。     

刍议高校扩招与教育质量问题

高校扩招可能引起一定程度的质量下滑 ,对此应当予以重视。要求处理好高等教育发展与质量的关系 :既促进高等教育大众化的实现 ,又保证高等教育的质量 ,同时也需要树立大众化高等教育的质量观。随着高等教育由精英教育阶段向大众化阶段的推进 ,高等教育的质量是一个多层面的概念 ,其评价标准是多规格、多样性的     

新时期高校校园文化的特点及发展方向

高校校园文化是生长发展在高等教育环境中的一种独特的文化现象。高校校园文化具有思想导向、力量凝聚、行为约束、社会辐射和生活激励等功能，它与课堂教学文化一起共同服务于高校人才培养的需要。新时期加强高校校园文化必须坚持弘扬主旋律、服务于办学方向、注重整体性、坚持创新性和重视学生的个性发展的原则。     

论新时期的高校教学管理工作

高等学校的教学管理工作必须适应高等学校发展的要求，我国高等教育在从精英教育向大众化高等教育转变的过程中，教学管理工作必须进行相应的改革。本文论述了高校教学管理工作的特点，对我国新时期的教学管理工作进行了初步的探讨。     

大众化教育背景下农林院校测量学课程人才培养模式创新研究

我国高等教育在不断推行大众化教学理念,地方高校作为人才培养的最基本渠道,需要积极转变固有的人才培养模式,实现高素质应用型人才的培育目标。以农林院校的测量学课程为人才培养的探究对象,介绍该课程的发展现状、模块化内容体系构建,总结大众化教育背景下农林院校测量学人才培养创新模式,以为人才培养提供参考。     

在"两课"教学中始终把握"先进文化的前进方向"

在新时期 ,高校“两课”教学面临新的挑战。“代表中国先进文化的前进方向”的思想是搞好“两课”教学的重要指导思想。在“两课”教学中始终把握“先进文化的前进方向”必须处理好以下几个关系 :科学性、理论性与政治性、意识形态性之间的关系 ;先进文化的世界性与民族性之间的关系。     

重点农业大学本科生源质量分析与探讨——以南京农业大学为例

我国高等教育在“九五”和“十五”期间快速发展,实现了高等教育大众化。南京农业大学在“九五”和“十五”期间取得了长足的发展,“十五”期间生源质量得到了显著提高,有关指标在国内同类高校中居前列,但与综合性、理工科重点大学相比又有着显著的差距。要缩短这些差距,重点农业大学须从生源、资金、专业改造、招生宣传等方面着力。     

生物技术专业实施"质量工程"的探索与实践

实施"质量工程",旨在调动政府、高校和社会各方面力量,把发展高等教育的积极性引导到提高教学质量上来,使高等教育在实施科教兴国和人才强国战略,建设创新型国家,构建社会主义和谐社会中更好地发挥作用,适应我国社会经济发展的需要.教学质量是教学过程各个环节中工作质量的总和,是教学水平和教学效果的综合体现,也是人才培养质量的根本保证.本文总结了生物技术专业近年来实施教学质量工程的探索和实践:以师资队伍建设为抓手促进专业建设,优化人才培养模式,加强实验室和实践基地建设以优化创新环境.笔者认为,应用型本科高校的创新性人才培养应重在特色,强化实践能力的培养.     

高校国家助学贷款问题探析

改革开放30年来,随着中国高等教育实现由“精英教育”向“大众化教育”的转变,高等学校的办学成本也实现了由“政府为主”的单一模式向多元化模式转变。高校国家助学贷款制度的实施,对于推进高等教育的公平和健康发展,缓解经济困难大学生的就学问题具有重要的现实意义。在调查基础上,通过对高校国家助学贷款制度实施现状和问题的剖析,进一步促进我国高校助学贷款制度的规范和完善。     

对教育教学质量的研究与探讨

近年来,随着我国高等教育进入大众化教育阶段,教师教学水平的高低更直接关系到高校的教学质量和人才培养能力,教育发展的关键是教师,如何提高教师的教学能力已成为高校关注的热点问题。     

高校就业指导与职业生涯辅导

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”发展,连续扩招带来大学毕业生数量剧增,就业形势不容乐观。面对这一现实,高校要尝试对不同年级的大学生有针对性地进行职业生涯辅导,帮助学生做好职业生涯规划。     

论创业教育观与高等教育大众化目标的实现

近年来“高等教育大众化“几乎成了教育界尽人皆知的口号，其他行业的人们对其也都有些朦胧的感知。然而我国高等教育大众化还面临着诸多的问题，特别是随着高校不断“扩招“，出现毕业生剧增与就业市场吸纳能力之间的激烈矛盾和冲突，它们严重地阻碍着我国高等教育大众化目标的实现。作者认为要解决制约高等教育大从化的瓶颈问题，必须在高校树立创业教育观。     

转变资源配置模式 创新与改革现代高教管理体制

目前我国高等教育管理体制出现了前所未有的大好形势,其标志有两点：其一，高校规模空前大发展；其二，高校管理体制改革全面推进与深化。这说明，我国高等教育正在做两篇文章，一是做“加法”文章，即通过迅速扩大招生规模，加速我国高等教育大众化进程，促进高校自身实力的壮大；二是做“减法”文章，即通过高校联合重组与高校内部管理体制改革来优化资源配置，提高资源利用效率，提高办学效益。笔者在此文中不谈“加法”问题，只谈“减法”问题，着重从资源配置模式转变角度论述高教管理体制改革的必要性与实施的原则思路。一、现代…     

试论我国高等教育大众化与农村发展的关系

我国是一个以农业人口为主的国家,我国高等教育大众化发展到当前阶段,要想获得更深层次的发展,必须使高等教育大众化向农村延伸。目前制约我国农村发展的主要因素是农村教育,特别是农村高等教育的发展远远落后于农村经济社会发展的需要。我国高等教育大众化与农村发展之间存在着相互制约、相互促进的关系,促进高等教育大众化向农村延伸要采取多方面的措施。     

试论国内外高等教育人才培养体制的异同

比较国内外高等教育人才培养体制的异同，有利于认清我国高等教育的发展程度和不足，进而对其进行改进。国内外高等教育人才培养体制的共同点在于高等教育的大众化和国际化；而两者在相对固定的学制与灵活的学制、“严进宽出”和“宽进严出”的教学体制、相对行政化和具有灵活的教育自主权的教育体系等方面具有明显差异。     

高等教育大众化阶段农业高校调整办学思路的思考

本文对高等教育大众化阶段农业高校如何调整办学思路进行了探讨,提出要树立与时俱进的教育质量观,合理调整办学结构,多渠道筹措办学经费,以适应高等教育大众化阶段经济社会发展对农业高校的新要求。     

以科学发展观为指导思考高校"扩招"和改革方向

文中以科学发展观对高校“扩招”及“扩招”后出现的问题进行分析,提出高校在“扩招”后平稳期要抓住机遇,转变教育观念,提高教学质量,进一步促进高等教育事业的发展。