显微数码互动系统在动物组织学实验教学中的应用

显微数码互动系统将现代信息技术融进了动物组织学实验教学的全过程,克服了传统教学模式的局限性,充分实现了教师与学生之间的图像共享,提高了动物组织学实验课的教学质量,为动物组织学实验教学的发展开创了一个新的教学模式。     

Motic显微数码互动实验室在遗传学实验教学中的应用

在遗传学实验教学中,Motic数码显微互动系统与实验教学相结合,以形象的画面展示教学内容,实现师生互动,使教师能够高效率地对全体学生给予指导。另外,计算机强大的图像处理等也会极大地激发学生实验兴趣,有助于实际操作能力的提高。     

数码互动教学系统在微观形态学教学中的应用

数码互动教学系统建立后,对形态学教学做了全面的改革。通过教学实践证明正式改革后的微观学实验教学模式使学生对植物微观学课程的兴趣明显增大,使学习效率有所提高,这些都对提高形态学实验教学质量具有重要意义。本文主要探讨数码互动系统在微观形态教学中的实际应用及其具体功能分化,为今后相关课程设立和互动教学系统构架提供理论依据。     

高职动物解剖虚拟实验技术与数码互动系统的建设与实践

数字化技术的高速发展对现代职业教育产生了深远的影响,为高职农牧院校的教学改革提供了新的教学方法。动物解剖是高职畜牧兽医专业的一门核心专业基础课,为了进一步深化动物解剖教学改革,提高教学质量,把高职院校的学生培养成生产一线高素质的技术技能人才,学院采用先进的教学方法与手段,引入建设了“医学机能虚拟实验系统”和“大体解剖数码互动系统”两种数字化优质教学资源,经过近两年的教学实践,明显提高了教学质量。     

移动数码配合显微镜在生物实验教学中的探索与应用

生物实验教学中经常涉及到显微观察实验,对于大多实验室而言,普通显微镜是常用的观察设备,观察结果往往通过手绘的方式进行描述,不便于记录和分析。本文在生物实验教学过程中,摸索出了一种利用移动数码设备与显微观察实验相结合拍摄技术,大大提升了同学们对科学现象的记录和分析能力,同时锻炼了大家的动手能力和对实验结果整理能力。在课堂教学中大大激发同学们的积极性和主动性,起到了良好的教学效果。     

数字显微互动系统在无脊椎动物形态学实验中的应用

数字显微互动系统是以师生互动、图像共享为特征的新的教学模式,它克服了传统无脊椎动物形态学实验教学中的诸多弊端,提高了教学质量和效率,对提高高校无脊椎动物形态学实验教学质量和效率起到了很大的推动作用。     

草业科学专业实验教学体系的构建研究

在我国,草业科学是近十几年发展起来的新兴学科,存在理论教学课程体系不够完善、实验教学体系不够合理的问题。草业科学作为种植业与养殖业的交叉学科,在实验教学上有其特殊性。目前,国内草业科学专业实验教学体系存在许多弊端,主要表现在     

高校大班教学之多维互动教学模式

由于高校扩招、教学资源不足等问题,许多高校通识课开展存在着大班教学现象,大班教学存在许多问题,在一定程度上降低了教育教学质量,也在一定程度的影响着学生、教师、学校的长远发展。为了适应课堂教学改革和信息时代的发展,多维互动教学模式将成为高校大班课堂教学的主要方式之一。本文主要阐述了大班教学现状及存在问题,多维互动教学模式的理论特点和应用价值,提出了具体的实施策略。该研究对于深入教学改革,提高教育教学质量具有一定的实践应用价值。     

高校机械类专业实践教学体系构建研究

在进行高校机械类专业实践教学的过程中,教师应该结合机械类专业的实际情况,结合学生的实际发展需求,进行实践教学体系的构建,提高实践教学的效果,促进学生的良好发展,因此,本文主要针对于高校机械类专业实践教学体系的构建进行详细的探讨。     

基于研究性教学的数字电路与系统实验教学改革

研究性教学要求教师以探究和探索的方式进行组织教学,培养学生的好奇心和创造性。在数字电路与系统实验教学研究性教学中,运用FPGA技术能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效果,提升学生的探索研究能力和工程技能,为学科竞赛和全国大学生电子设计大赛打下坚实的基础。本文在研究性教学思想的指导下,应用FPGA技术对数字电路与系统实验教学进行研究性教学实践,探索实施研究性教学的教学方法。     

显微成像系统在动物微生物实验课教学的应用

我们将显微成像放大系统引入动物微生物学实验教学,挖掘该套系统在细菌形态及革兰氏染色标片观察中的作用。教学实践证明,显微成像放大系统不但能减轻教师的工作负荷,提高工作效率,更重要的是还能增强学生感性认识,激发理性学习。该系统在教学中应用比较成熟,可以作为一种教学方法,为动物微生物学实验课的教学改革增添新的内容。     

高校应用型人才培养实践教学评价体系构建研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,对于应用型人才的培养也越来越重视,实践教学成为高校教育的重要组成部分,但教学评价体系却没有与时俱进及时更新,自然无法为实践教学提供有效的参考,制约了实践教学的优化与完善.因此,高校应将实践教学评价体系的构建提上日程,认识到其对应用型人才培养质量的影响,才能不断优化高校的实践教学,切实从学生的...     

应用型人才培养模式下《特种经济禽类生产学》实验教学体系构建

正《特种经济禽类生产学》是高等农业院校一门专业性、实践性很强的学科,应用型人才培养模式下其实验教学体系构建十分必要。构建内容包括确立实验教学的先进教学理念和原则、选择适宜的实验教学内容、设计科学的实验教学方法、搭建多渠道实验教学平台、选择适合应用型人才培养模式的实验教学考核评价方式及加强实验指导教师队伍建设几方面,本文对上述几个环节的构建分别作了简要阐述。地方高校应用型人才培养模式改革创新,是我国经     

基于KPI的高校中层管理人员绩效考核体系构建研究

高校中层管理人员的整体素质和工作绩效,直接影响着高校的办学水平和人才培养质量。为合理衡量高校中层管理人员的工作绩效,激发他们的工作热情,提升学校的办学质量,从目前高校中层管理人员绩效考核的主要做法及存在的主要问题入手,运用KPI理念构建高校中层管理人员的绩效考核体系。     

“一体多层、开放式”动物科技实验教学体系的构建与实践

根据人才培养目标要求,对河南科技大学动物科技学院动物科技实验教学中心的实验教学体系进行了改革,构建了"一体多层、开放式"的实验教学体系。实践表明,新的实验教学体系对激发学生的学习兴趣、培养学生的研究创新能力和提高实验室设备的利用率等都具有重要的促进作用。     

基于专业课程体系的教学改革研究

专业课程体系中,不同课程之间既存在着鲜明的知识差异,也存在着深刻的纵向与横向联系。基于这种联系对专业课程教学进行深入改革,并建立相应的教学规范,对进一步提高人才培养质量具有重要现实意义。     

基于人才分类培养的土木工程专业实验教学体系研究

为适应土木工程专业人才分类培养的需要,项目组深入通过分析原实验教学体系中的突出问题,明确了两类型人才的实验能力培养目标,构建了基于人才分类培养的"两类型-三模块"实验教学体系。将实验导师制、学生社团等成功引入到实验室开放中,实现了实验室全面开放,建成了校地融合、资源共享的实验平台。通过改革试点,提升了实验教学质量,有效的保障了两类型人才实验能力培养目标的实现。     

遗传学课程教学体系的构建与改革研究

遗传学是生命科学的基础学科。通过对遗传学教学内容、方法、课件制作、考核方式及实验教学进行创新改革,建立了较为规范系统的遗传学课程教学体系。在传统遗传学知识体系基础上进行了补充和更新,拓展了知识体系构架,激发了学生学习的积极性和主动性,增强了学生对遗传学知识的理解能力及实验动手能力,提高了创新型人才培养质量。     

ARM嵌入式系统综合大实验教学的探索与研究

本文根据电子信息科学与技术专业的培养目标,结合学生的知识结构特点,提出了一套软硬结合、由浅入深的ARM系统大实验的项目教学法实施方案。本文详细阐述了每个项目的设计要求、学时安排、教学方式和考核方法。最后,通过对课程目标达成度的计算与比较,我们发现该方案能有效地提高教学质量、更切合实际地提高学生ARM系统的自主开发和创新的能力。     

专业评估视角下地方高校地理科学专业实践教学体系构建

专业评估背景下,地方应用型高校应积极探索构建与创新型人才培养规律及社会经济发展相适应的地理科学专业实践教学体系。文章从专业评估视角下分析了地方应用型本科高校地理科学专业实践教学体系所存在的不足,结合专业实践教学实际情况,提出通过提升专业实践教学硬件水平、改革专业实践课程教学内容、基础教法教学理论与教育实习协调统一、构建多地理分支学科的实践教学体系等措施完善地方应用型本科高校地理科学专业的实践教学体系。