基于工作坊模式的高校辅导员职业能力提升研究

目前,高校学生工作的专业化趋向和职业特点要求辅导员在具备超强工作能力的同时也要充分了解学生工作的现代教育理论和一些基本要求。基于此,笔者对目前高校辅导员的专业化职业发展进行分析,提出辅导员工作坊模式,从转变教师理念、提升专业化程度、加强职业针对性等方面进行职业能力的提升,加强高校辅导员在实际教学过程中的专业能力;按照科学的发展理念和专业化的发展机制来进行工作坊模式的构建,并要切实提升符合辅导员职业能力的要求。     

浅谈群众路线与高校辅导员工作

群众路线是党的生命线和根本工作路线,体现了我党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本、立党为公的执政理念。在高校辅导员中积极践行群众路线,不仅能够体现高校辅导员以学生为本的工作宗旨,而且能够指导辅导员进一步改进工作方法及工作作风,促进高校思想政治教育工作有效开展,更有利于学生今后的成长与发展,体现了高校育人为本的教育理念。     

浅谈高校辅导员职业认同感的提升途径

当前,高校辅导员队伍积极向上的主流不容置疑,但是,一个突出的问题不容忽视:长期从事辅导员工作会出现积极性降低、工作懈怠、职业认同感缺失等现象,直接阻碍了辅导员整体队伍的发展。如何促进高校辅导员专业化、职业化进程,提升职业认同感已成为高校共同面临的问题。     

高校辅导员情绪调节能力与职业认同的关系探讨

发展核心职业能力,帮助高校辅导员从工作中获得成就感和积极的情绪体验是培养职业认同的潜在途径。本文就辅导员的情绪调节能力、情绪状态、职业认同三者的关系进行了探讨,认为辅导员情绪调节自我效能感以情绪状态为中介间接作用于职业认同。     

文化强国战略背景下高校辅导员职业能力建设研究

文化强国战略背景下,文化传承、弘扬中国文化是辅导员职业能力的历史使命。文章总结了文化强国背景下对辅导员职业能力提出的具体要求,分析其中存在的主要问题,提出提升高校辅导员职业能力建设,必须认清形势,树立正确的职业价值观;开拓创新,塑造良好的职业形象;措施得力,践行崇高的职业使命。     

高校辅导员工作的重要性及方法研究

本文首先从高校辅导员工作的重要性叹谈起,紧接着对高校辅导员工作的方法研究这一问题从以下四个方面做了初步的阐述:(1)辅导员进行班集体的管理工作需要有班干部的积极配合,(2)辅导员对学生进行管理要注重以人为本,(3)辅导员对学生进行管理要重视心理健康教育,(4)辅导员可以通过多种活动增强班集体的凝聚力,加强对学生进行管理。     

浅谈高校辅导员如何做好学生管理

高校辅导员在学生管理工作中处于第一线的位置,他们对培养高校人才有着非常重要的作用,本文以当前大学生的特点为切入点,提出了高校辅导员必须具备的职业素养,对当前辅导员怎样在实践中做好学生的管理工作做了重要陈述。     

浅谈高校辅导员管理工作的理念创新

作为高校直接与学生接触的管理层来讲，辅导员管理工作是整个高校教育管理系统中不可忽视的一环。辅导员管理工作的好坏不仅反映了对上级精神和任务的执行程度，同时更关系到对学生在校学习和生活的辅导和管理。在高校辅导员管理工作中，理念创新是指导其完成管理创新的基础和前提，具有重要的引导作用。本文主要提出高校辅导员管理工作理念创新的几点建议和看法，为更好地改进其工作提供思路和借鉴。     

高校辅导员职业素养探究

高校辅导员作为传达和落实高校学生工作的重要角色,他们的职业素养的高低决定着学校工作完成程度,也决定着大学生能力培养。高校辅导员必须具备以下职业素养:大学生的思想上和政治觉悟上的导师;大学生学习生涯的规划师;大学生生活的营养师;大学生的心理咨询师。     

高校专职辅导员挫折心理分析与对策初探

高校辅导员队伍建设关系到教育事业的稳定和发展，由于知识结构、个人素质与工作要求的矛盾，角色冲突与个人所得的矛盾以及职业前景和绩效评价的矛盾等主、客观原因，高校专职辅导员不可避免地产生挫折心理，需要学校管理层面和辅导员个人层面综合采取措施，调适挫折心理。     

新时期高校辅导员队伍业内发展机制探析

加强和改进大学生思想政治教育的各项任务能否落实,辅导员队伍建设是关键。目前制约高校辅导员队伍建设的瓶颈问题之一是辅导员工作尚未形成职业化,缺乏业内发展机制,导致辅导员队伍不稳,职业荣誉感不强。解决这个问题就必须探讨如何设计有效科学的辅导员业内发展通道,通过科学规划发展序列,畅通业内发展机制,明确行政职级和专业技术职务聘任制度,为辅导员的发展搭建平台,使辅导员能够在业内达到职业高峰,实现自我价值、获得社会认可。     

高校辅导员“6素”对大学生职业素养的影响

随着社会经济发展和高校教育体制改革,正确的引导大学生树立正确的择业观,实现自我人生价值,职业素养教育显得尤为重要[1]。做好大学生职业素养,能够提高自身职业竞争力,对社会发展也起着重要的作用,高校辅导员是大学生职业素养教育中不可或缺的角色,是大学生职业素养辅导的客体之一[2],辅导员职业素养——"6素"即政治素养、道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和信息素养,对于构建全程化的职业素养体系具有重要的影响。     

实践智慧:高校辅导员专业化发展之维

高校辅导员实践智慧在辅导员思想政治教育和辅导员队伍职业化、专业化发展过程中发挥着重要的作用,为进一步提升辅导员职业能力,推动辅导员专业化发展,培养适应时代需要的辅导员队伍,成为当前高校发展的迫切需要。笔者通过分析实践智慧的实践性、个体性、道德性、默会性等特征,探索培育路径,通过坚定的教育信念、储备宽口径知识、反思与实践、建构学习共同体等基于实践智慧生成策略,提高辅导员专业化发展水平。     

论新时期高校辅导员应该具备的素质

高校辅导员工作是一个多门专业知识和技能综合又自成专业体系的社会职业岗位。新时期高校学生管理工作是一项复杂的、系统的工程,涉及面宽、环节多、任务重、突发性和不可预测性事件时有发生,高校辅导员临着各方面的任务安排、关系处理和自身有效管理的巨大压力和挑战。高校辅导员作为大学生的教育者、引导者和管理者,其工作对象是具有较高文化素质和道德水平的大学生,这对新时期的高校辅导员的综合素质是极大挑战。为适应时代发展和社会需要,本文运用文献资料法阐明了新时期高校辅导员应该具备的基本素质。     

辅导员职业倦怠的成因及对策分析

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,出现此现象的原因是个体因素、职业认同感不强、工作复杂压力大等,同时应从培养职业热爱感、提高自身素质等方面防止此问题的产生。     

新时期高校辅导员的角色定位与职业规划探讨

长期以来,高校辅导员处于一种非职业、非专业状态,在从"精英教育"向"大众化教育"的转变过程中,这种模式与当前高等教育的现状不相适应,影响到高校学生工作的有效开展,因此,在新时期进一步明晰高校辅导员队伍的角色定位及职业发展方向更显得尤为紧迫和重要。     

论高职院校学生管理方式的转变

从十七大的召开开始就给我国高等教育提出了新的发展要求,就大学生教育管理而言,树立以人为本的管理理念和科学发展观显得尤为重要.在这次培训中受益匪浅,在从事专职辅导员工作的基础上,结合自己对工作的理解和大学时期从学生角色对辅导员的体会认识,分析当前辅导员在高校学生管理教育工作中的特点,其中也提出了一些自己管理思想和改革措施.     

高校思想政治教育以人为本价值取向研究

以人为本是实现学校民主人文管理的关键,也是新时期一切工作应当贯彻的新理念。在高校思想政治教育中,引人以人为本理念,以调动学生的积极性,在精神上给予学生更多的个性化关注。确立学生在思想工作中的主体地位,创建新颖的师生关系,使大学生成长为社会需要的优秀人才。同时,也对于加强和改进高校思想政治教育,促进大学生成长和发展有着十分重要的意义。并且,高校思想政治教育工作应坚持把以人为本作为核心理念,注重人文关怀。以人为本的教育理念为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向。     

高校学生辅导员在新形势下如何做好思想政治工作

高校辅导员在高校思想政治工作中担任着重要角色,新形势下要进一步做好大学生的思想政治工作,必须在工作理念、工作方法上进行创新和改进.     

浅谈高校图书馆人性化的室内环境设计

本文阐述了高校图书馆室内环境人性化的设计理念,探讨了高校图书馆室内环境人性化的设计内容,揭示了图书馆室内环境设计应遵循以人为本的设计理念。