初中数学课堂运用信息技术的探究

为适应新的课程改革教师要发挥初中数学学科的优势,初中数学应用信息技术不应等同于传统的课堂教学,本文着重从新课标的角度研究了信息技术在数学教学中使用情况,以及学生对数学课堂使用信息技术的态度和看法。激活初中数学课堂教学,提高全体学生的素质,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。     

如何提高学生的数学能力

本文探讨了数学能力的意义和特点以及学生数学能力培养的重要性;并结合初中数学教学内容,简析了数学能力在数学课堂教学中的培养方法。     

初中数学能力培养问题研究

本文初浅地探讨了数学能力的意义和特点以及学生数学能力培养的重要性;并结合初中数学教学内容,简析了数学能力在教学课堂教学中的培养方法.     

浅谈初中数学合作教学

初中时期是奠基初中生数学能力的重要阶段,教师运用合作教学法能够提高教学效果和学生的数学能力,培养学生的数学思维。有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果,应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。所以在此基础上对初中数学课堂有效教学作了一番探讨。通过介绍合作教学法在初中数学教学中的重要意义,提出了几点有效应用合作教学法提高课堂教学效率的措施和建议。     

浅谈信息技术在几何教学中的作用

几何有其独特规律,其高度抽象的概念,科学简洁的数学语言,严谨的逻辑体系,都使得相当数量的学生难于理解。信息技术在初中数学几何教学中起着非常重要的作用,使得数学以与以往不同的形态展现在学生们面前。可使学生们更好地去学习、掌握好几何知识,使数学课堂教学达到事半功倍的效果。但利用信息技术作为有效的辅助认识工具服务于几何教学,还应注意合理有效地应用。     

浅议新课改背景下初中物理课堂教学模式创新

当前,社会对中学教育有着更高的期待,初中物理课堂教学必须贯彻新课程教学改革的要求,发挥物理课堂教学的优势。本文阐释了新课程教学理念对初中物理课堂教学的要求;初中物理课堂教学模式应重视素质教育。指出了初中物理课堂教学模式创新的重要意义,提高学生的自主学习能力,培养学生的团队合作学习与交流能力。提出初中物理课堂教学模式创新路径：以学生为中心的自主构建的教学模式;以学生为主体的探究知识的教学模式。因此,本文的研究对提高初中物理课堂教育教学质量有着积极的推动意义。     

初中地理课堂教学低效现象及对策研究

随着新一轮课程改革的不断深入,在初中地理教学中打造高效课堂的呼声越来越高。然而,由于长期以来初中地理学科较之语文、数学、英语等学科处于较"边缘"的位置,对学科教学过程中一些低效现象难以有效避免。作者以多年执教中学地理实际经验为依据,从对当前初中地理课堂教学低效现状入手,探究造成其低效教学现象的具体原因,并尝试提出一些有针对性的解决对策。     

初中数学分式部分教学总结

初中数学分式部分,是整个中学数学的最基本,也是最重要的内容之一,很多初中生对这一部分感到吃力,根据多年初中数学教学经验,提炼出分式部分的一些教学建议,期待提高教学效果,促进初中数学教学工作的发展。     

浅谈数学课堂中的应用题教学

数学课堂应用题的学习反映了学生在初中数学学习中解决实际问题的能力。如何在新课程背景下,在原有的初中数学应用题教学中结合新老教学手段与教学方式,培养学生运用所学的数学基础知识解决现实生活中的实际问题,本文从原有初中数学应用题教学课程的分析中,提出了适应于新课程特点的新型应用题教学理念。     

职专数学课堂教学初探

职专数学课堂教学是指通过对教学内容的精心设计,在课堂教学中充分利用各种教学手段和有针对性的例题和练习,激发学生积极参与课堂学习的兴趣,创设有利学生投入数学学习的课堂教学环境,拉近数学学习与学生的现实生活的距离,培养学生积极主动地思考问题和解决数学问题的能力,有效地提高数学课堂教学质量,体现数学教学的和谐性和有效性。     

新课程背景下初中政治教学优化策略

新世纪社会需要的是具有创新思维和创新能力的人才。初中政治教育既具有教学共性,也具有自身的特殊性。在新课程背景下,作为教育创新实践的主要阵地,课堂教学的改革尤为重要。初中思想政治教师应改革政治课堂教学模式,优化初中政治课堂教育策略。     

如何在小学数学中提高课堂效率

深入钻研教材,是提高小学数学课堂教学效率的基础。而教学模式能够科学规范课堂教学,提高课堂教学效率,促进教学改革,提高教师素质等功能,它是教师的教学工具库。要提高小学数学课堂教学效率,探索和构建科学规范的小学数学课堂教学模式是保证。     

浅谈职高数学课堂教学的导入策略

大部分职高学生数学基础较薄弱,对数学缺乏兴趣。本文以课堂教学导入为切入点,尝试将诗歌融入到数学课堂教学中,激发学生的学习兴趣,数学如诗,才思似流水行云,让数学课堂成为一道富有诗情画意的风景线。     

初中数学教学中情境渗透与融合的探讨

我国现在正在执行新课程改革计划，与此同时也就出现了很多改良创新的教学方式，而且很多的方法都应用到了现实情形中。初中生的一个重要的基础课就是数学，这门课程对学生以后的理科分析思考能力以及将所学知识与实际操作相结合的能力都是有重要作用和实际意义的。本文主要从初中数学教学所用的情景融入着手探讨初中数学教学方式以及课堂实际效果，进而为初中数学教学提出一些建议。     

浅谈多媒体在初中数学中的应用

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生的潜在积极性,可以提供虚拟的操作平台利用已有的知识去探索新的领域,培养学生利用信息技术进行科学探究初步能力,进而促进创新教育的有效实施。     

素质教育在小学数学课堂教学中的实施途径探析

教学改革在进行,素质教育在发展。小学数学课堂教学中实施素质教育是现如今小学教学必须进行的,是每一个小学数学教师的核心任务。但是,素质教育在小学数学课堂教学中如何实施、实施途径是什么等问题仍然困扰着广大小学数学教师。因此,探寻素质教育在小学数学课堂教学中的实施途径是亟需进行的。     

浅谈数学课堂的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。     

刍议初中数学课堂有效的策略

有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果 ,应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。教师在课堂的导入、提问及课堂课后练习等教学环节都要做到有效,使实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果,提高初中数学课堂教学的有效性。     

应用型人才培养模式下数学建模与大学数学课堂教学相融合的的探索

将数学建模思想融入到大学数学课堂教学过程,能够有效的培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文探讨了将数学建模思想融入大学数学课堂教学的可行性,并结合自己的教学经验,给出了几个案例。     

浅谈小学数学的课堂教学

随着课改的不断深入,人们发现,小学数学的课堂教学也是非常值得进一步改革的。主要的原因在于现阶段的小学数学的课堂教学中存在着一些弊端。除了对于数学的重要性认识不清之外,对于其中的的是师生关系的处理上以及对于学生兴趣的培养上都存在着一定的误区。如何更好的对现阶段的小学数学的课堂教学质量进行提高,笔者在本文中做了明确的阐述。