初中英语教学中跨文化交际的培养

跨文化交际通过英文翻译过来就是cross-cultural communication,从英文翻译的cross单词我们就可以理解跨文化交际,就是两个不同语言文化之间交际。中国在不断与世界接轨,我们的国民不断地走出去,我们也不断地迎来其它国家的人民。因此,在跨文化交际方面我国通过英语不断向低年级普及来加深我们对于国外文化的理解。就当前初中英语的教学现状而言,我国已经从最初的应试教育逐渐过度到能力教育,做好初中英语教学过程中的跨文化交际,就是从小培养我们的学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际中文化移情能力的价值与培养

文化移情能力是一个民族文化魅力的体现,是在交际过程中国家、民族交际能力的重要标志和体现。在交际过程中,无论是以民族为单位,还是以国家为单位,都有着自己独特的文化。如何在交际过程中,将自己民族、国家的文化让人了解、接受、喜欢,利用文化移情来提高交际的质量。意识到文化移情能力的重要性,在交际过程中有所侧重,能达到事半功倍的交际效果。     

浅谈高职英语教学培养学生跨文化交际能力的问题及对策

在现代英语教学中,跨文化已成为语言研究领域中最重要的话题之一。英语教学不仅是语言知识的教授,而且更应包括文化知识的传播。但目前对高职学生跨文化交际能力的培养还存在着诸多问题,本文针对这些存在的问题进行分析,提出了高职英语教学中培养学生跨文化交际能力的一些对策。     

医学英语教育下的跨文化交际能力的培养

随着国际交流的日益频繁,了解跨文化交际知识,提高跨文化交际能力,对于搞好医学英语教学,为我国医学事业培养高质量复合型人才的意义尤为重要。医学英语教学中,应正视教学的现状,导入跨文化交际知识,注重培养学生的跨文化交际能力。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

本文以跨文化交际重要性为切入点,深刻探讨如何培养跨文化交际能力。     

大学英语教学中培养跨文化交际能力的实施途径

大学英语教学的根本目的就是实现跨文化交际。在当今经济文化全球化的背景下,培养大学生的跨文化交际能力显得尤其重要。文中从文化差异的表现、跨文化交际的重要性以及如何实现跨文化交际三个方面进行阐述,旨在培养学生的英语交际能力,更好地实现英语教学的目的。     

跨文化交际与大学生就业能力的相关性研究

新世纪是一个经济全球化、文化多元化发展的时代,伴随着社会竞争加剧,毕业生人数的增加,高等学校毕业生的就业压力逐步显现,如何切实增强和提高大学生的就业能力逐渐成为高等学校和社会热议的话题。通过探讨跨文化交际能力与大学生就业能力之间的相关性问题,提出了破解就业压力、提高就业能力的有效途径,并进一步明确了高等学校在进行教学、科研活动中,应重视文化输入和跨文化能力培养,以帮助大学毕业生在就业竞争中更具有核心竞争力。     

对外汉语教学中要增强留学生的跨文化意识

第二语言教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力,培养学生跨文化交际能力的关键是帮助他们不断增强跨文化意识。增强留学生的跨文化意识既要了解跨文化意识的重要性和阻力,还要获取增强跨文化意识的方法,才能够达到跨文化效果,有助于对外汉语教学。     

中美民族性格差异与跨文化交际

随着中国的日益强大,世界经济的多元化,中美两个大国之间不管在政治、经济,还是科技、文化交流等方面的交流愈来愈频繁。中美民族性格的不同导致文化的差异,使得两国人民在交际中遇到各种障碍。所以,研究中美民族性格的差异是进行跨文化交际的前提。了解中美两国的民族性格特点,探寻两个民族文化的差异,对中美两国进行跨文化交际具有重要的现实意义。本文首先分析两国的民族性格特征,接着从价值观、伦理观、家庭教育和思维方式四个方面来探讨文化的差异,最后提出减少差异的对策。     

英语跨文化交际能力

语言与文化是密不可分的,在英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内、课外进行文化的渗透,以培养学生的跨文化交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。     

“一带一路”背景下商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的研究

本论文从"一带一路"的国家战略新形势出发,首先介绍了国内外跨文化商务交际研究的现状,在此基础上,重点论述了高校商务英语教学中如何培养学生跨文化商务交际能力的策略,以便为我国"一带一路"战略的顺利实施提供坚实保障。     

外语教学与跨文化交际认知和行为能力的培养

培养大学生的文化认知能力是外语教学中不可缺少的重要组成部分,良好的文化认知可以促进学生跨文化交际能力的提高。文章根据一项实证调查,分析了跨文化交际认知和行为能力之间的关系,并指出在外语教学中,教师要不断地为学生注入文化思想和思维方式,提高文化认知。     

高职公共英语教学中对学生跨文化交际意识的培养

随着现代通讯技术的日益发达和全球化进程的不断加快,能够与国外朋友进行准确、恰当的交流,顺利进行跨文化交际的应用型人才越来越为社会需要。同时,当今的高职学生与以英语为母语的人士交流的机会和途径也越来越多。这对于高职公共英语传统的教学方式提出了新的挑战。本文旨在通过对高职院校非英语专业学生跨文化交际意识现状的分析,探究高职公共英语教学中对学生跨文化交际意识培养的途径和方法。     

海南英语导游跨文化交际能力调查

本文以英国语言Belay的跨文化交际理论为基础,设计了两个调查问卷,分别对海南英语导游的跨文化交际能力和外国游客对导游的跨文化交际能力满意度进行了实证调查,以了解跨文化交际能力的影响因素,海南英语导游整体的跨文化交际水平,揭示了海南英语导游跨文化交际中存在的问题和原因,进一步提出了提高导游跨文化交际能力的对策。     

一带一路背景下医学英语教学与跨文化交际能力培养研究

一带一路的伟大倡议有利于加快中国与世界各国国际合作的步伐,日益频繁密切的国际合作,势必需要大量具有各领域专业知识的专门用途英语人才。文章基于对当前高等院校医学类学生英语教学现状分析,并且从一带一路战略发展对人才的需求角度出发,探讨如何以一带一路为契机,提升医学类学生跨文化交际能力,为推动一带一路的顺利进展输送优秀的复合型医学人才。     

论跨文化交际的障碍成因及能力培养

不同的民族有不同的文化，随着全球化时代的到来，跨文化交际能力将日趋重要。笔者探讨了跨文化交际能力培养的内容，并在分析导致跨文化交际障碍成因的基础上，提出培养跨文化交际能力的相关建议。     

探索外语教育中语言教学与文化教学的结合——以日语为例

外语教育的总体目标不应只是单纯地培养学生外语＂听、说、读、写、译＂的能力,而应是培养学生综合运用外语进行跨文化交际的能力。传统的外语教学模式偏重语言知识的传授和语言技能的训练,忽视学习者文化意识的养成和跨文化交际能力的培养。因此,在外语教学中有必要将语言教学和文化教学相结合,在阅读类课程、口语类课程以及外语教育的方方面面融入文化教学,以此来培养学生的跨文化交际能力。     

认知语境视阈中跨文化交际语用失误研究

在跨文化言语交际中,由于语言使用不得体而造成语用失误。关联理论认为,语境是作为变项参加到整个交际过程之中的。在交际过程中,认知语境重合的或然性的存在正是语用失误的隐患所在。对中西跨文化交际过程中的语用失误进行相关的认知语境分析,并深究背后的文化差异,在此基础上,提出了减少跨文化交际中语用失误的相关策略,以培养和提升跨文化交际能力。     

跨文化交际中的文化定势及其对德语教学的启示

采用匿名问卷调查和访谈的方法。试图通过了解被调查者对德国人和德国文化的态度,来分析促进或阻碍学生德语学习的因素。调查结果显示学校教育是他们获取对德国人和德国文化信息的最主要渠道并由此形成定势。其次,大众媒体、校园生活、父母和亲戚等都是重要的信息来源。通过分析得出以下结论:被调查者对德国人和德国文化有相当程度的兴趣,这种兴趣会有助于他们形成更符合客观现实的文化定势。     

大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略研究

随着全球化进程的不断加快,我国的相关跨文化交流也日益频繁。也正是因为如此,在现阶段的发展过程中,对于跨文化交际能力也越来越重视。大学英语教学作为跨文化交际能力培养的一门重要科目,对于学生的交际能力的提升有着非常积极的意义。同时,跨文化交际能力也是现阶段我国素质教育对于大学英语的一项具体要求。基于此,本文对大学英语教育中的跨文化交际能力的重要性进行了相关的分析,并提出了相应的培养策略,旨在促进当代大学生的综合能力的不断提升。