谈新课程下小学音乐教学中的审美教育

新《音乐课程标准》指出:音乐教育是以音乐审美为核心的教育,使音乐课按照美的规律来设置、构建和实施,是音乐新课程最突出、最重要的理念。本文就在小学音乐教学中实施审美教育的可行性进行了研究,并结合教学实践和经验,分别从音乐教学环境、音乐教师、音乐教学内容及方法等方面进行了探讨和论述。     

中小学音乐教师联动研训的实践研究

中小学审美教育质量不高,除了受＂应试教育＂影响外,也与教师素质参差不齐有关。提出了中小学音乐教师研训的新理念、新机制和新范式,确立了＂中小联动、差异发展、团队协作＂的研训理念,探索了＂内在驱动式、问题定向式、基于课例式、异质小组式和换位体验式＂等中小学音乐教师研训模式,对加强中小学音乐教师队伍建设有很好的指导意义。     

突出审美价值 注重情感体验——实践先进音乐教育理念的研究

为了实践"以音乐审美为核心"的先进音乐教育理念,本文从音乐课堂教学实验入手,研究设计相应的教学程序,探索新型的音乐教学模式,指导教师遵循音乐审美的特殊规律进行教学,使音乐教学成为培养学生音乐审美情趣、丰富情感体验的有效途径。     

论小学艺术审美教育理念

就现代社会来讲，审美教育是有十分重要的意义的，尤其针对小学生。面对祖国的希望和未来，我们要采取积极的方式进行教育，培养和启发儿童的审美观点，通过艺术审美教育，让学生能够优化自我心理结构，完善自我形态。现代小学中渗透审美教育，可以说是有着很多方面的优势的，但是也有一些方面需要我们进行完善和改进，本文主要针对小学艺术审美教育的理念方面进行了简单的探讨和研究。     

美育类通识教育课程教学探究——以大学生实用美学为例

塑造人格,传承文化是大学教育的本质属性,通识教育在其中起着重要作用。通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。审美教育本身就负载着陶冶、培养、塑造人的神圣使命。我们有必要借助多方力量,通过多种手段,推进和深化教学改革。在教学内容和教学方法上要灵活而不失规范,将审美教育融入通识教育先进理念,使其更好地为培养健全人格,提升艺术修养和审美情趣,促进学生全面和谐发展服务。     

浅谈如何建构音乐审美教学模式

<正>"新世纪素质教育‘审美型’教学模式"对音乐教师来说至关重要。从审美教育的角度把握音乐教学活动,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一个待解决的实际问题。审美教学认为,美的实质是情感教育。因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生的审美情感为内涵,以培育人格完善,身心和谐发展的人为目标进行音乐教学的改革思考,把着眼点放在对音乐教学的"情感化"和"审美化"     

浅谈高师钢琴教育中音乐审美素质的培养

良好的知识结构,不仅是进行音乐审美活动的必要条件,同时还影响着音乐审美能力的发挥。音乐审美作为人类的行为活动,对相关知识与文化的掌握是应该的。本文首先论述了培养钢琴教育中音乐审美素质的重要意义,然后分析了影响钢琴教育中音乐审美素质培养的因素,最后提出解决的方法。     

大学人文教育再思考

提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题，人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中。其原因是多方面的：人文教育理论创新滞后，高等教育的功利主义倾向和产业化因素，以及人文教育被科学范式化等。本文提出加强大学人文教育的新思路：更新大学教育的理念与目标，在道德教育中培植人文精神，在科学教育中输导人文精神，在审美教育中培养健全人格，并着力营造适合人文精神发展的大学校园。     

提高音乐教师素质加强音乐教育管理

音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的"灵魂工程师"。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。     

浅谈如何提高音乐课堂学效率

音乐教育的本质是审美教育,它不仅要体现在音乐教师的教育观念中,更要体现在音乐教学的活动中,体现在活动的全过程。为了实现这一目标,在教学中,创设各种学生感兴趣、符合音乐情绪特点的教学情境,对于引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵、激发学生的学习兴趣和欲望起到很大的作用,它有助于提高音乐课的课堂教学效率。     

面向STEAM的创客教育模式的实践研究

"互联网+"时代背景下,信息技术给高校教育带来新的发展机遇。面向STEAM的创客教育模式在学习理念、内容组织、课程体系建设等方面都提出了挑战。本文从创客教育的实践研究出发,对我国高校内的创客教育的未来发展和研究进行展望。根据国内外提供的关于创客教育发展的成果,综合创客教育在我国的应用与发展情况,探究"互联网+"与STEAM教育、创客教育如何应用于教学,以及高校如何推进面向STEAM的创客教育。     

当代音乐文化审美的社会心理背景

当代音乐文化审美的社会心理背景，紧密联系着当代社会审美文化的心理状态，在历史的延续下引申出不同的音乐文化主题，并出现了“民族音乐”、“流行音乐”，以及与之对应的各种观念意识。当代音乐文化审美的社会心理，被浮躁、飘渺、自负的心理所充斥，是新旧时代更迭的必然过程。本文通过对近百年来历史心态的延续进行分析、总结，归纳了不同的文化主题以及与其相对应的意识形态观念，针对在向新的“轴心时代”过渡过程中，人类要面对的问题与形势作出判断。     

论音乐美

音乐的审美情趣是个体的音乐审美兴趣、理想、价值意识等的直接反映,同时也受到了民族传统文化、宗教和社会阶级意识等的影响。     

开放大学人才培养教育理念刍议

理念是旗帜,是先导。科学的教育理念是一种＂远见卓识＂,它能正确反映教育的本质和时代的特征,指明教育前进的方向,是人才培养的灵魂,是人才培养模式构建的基石。开放大学在人才培养方面,应遵循和践行以人为本理念、终身教育理念、全面开放理念、信息技术教育理念、优质服务理念。     

如何在音乐课堂中集中学生的注意力

音乐应该关注课堂的主体(学生)在课堂中的动态,在课堂中的发展,从课堂中找出学生注意力分散的原因,找出解决问题的方法,对症下药,让学生做音乐审美的主体,吸引他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐,并通过对音乐真善美的追求与认识,教育他们热爱生活、热爱大自然,热爱祖国,从而提高教学质量,实现有效教学,构建高效课堂。     

浅析高校音乐教学中的审美特点

本从音乐艺术的审美特点出发，论述了音乐教学历必须遵循的规律，认为把音乐放到一个大的社会历史背景中去讲述，从化、历史、哲学以及社会的各个不同角度对音乐作品进行分析，从而促进我们的音乐教学。     

创客教育理念下机器人教学活动设计研究

创客教育作为培养创新型人才的一种新的教学模式,越来越受到教育工作者的重视.机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重要任务,同时也是创客教育实践的课程基础.创客教育是一种素质教育理念,通过项目学习的方式,利用数字工具培养跨学科问题解决能力、团队合作能力和创新能力.文章主要从创客教育理念的角度探索机器人教学活动设计以及...     

浅谈如何让学生喜欢音乐课堂

音乐是一门艺术,音乐教育是以审美为核心作用于人的情感世界,音乐课是通过聆听音乐、欣赏音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动。     

对当代青年实施三生教育的现实意义

本文从当代青年的现实问题出发,指出当代青年在对待生命、生存以及生活的观念上普遍性地偏失,其总体上的特征为:对生命的漠视、对生存的无力以及对生活的低俗。这些问题具有现实紧迫性。因此,提出三生教育理念应着重对当代青年的理财、消费观念、生存技能进行研究。学校应开展此类教育,并将教育实践具体化、常态化。     

高校思想政治教育人性化探讨

传统的思想政治教育存在与人性化的错位。要提高高校思想政治教育的针对性和实效性,就要引入人性化的教育方法,以完整、科学、准确的人的特性为依据,在教学理念、教学模式以及教育者自身素质提高等方面重新做出理性思考,找到解决路径。