试析概要写作中的语篇意识

“语言即语篇”的语言观，强调语言教学以语篇为单位来组织，把语篇能力的培养作为外语教学的新目标。文章从语篇人手，以概要写作为研究视角，分析语篇意识对概要写作的影响。并结合学生概要写作实例，探讨学生在概要写作中存在的问题及其原因，旨在增强教师和学生的语篇意识，进而加强语篇教学，提高学生语言使用能力。     

从声调语调的分析入手讨论语言的超音段特征

在音系学的框架下，从声调、语调功能出发，以典型声调语言汉语和典型语调语言英语为例，分析了声调、语调、重音、节奏和韵律等超音段特征，以及这些特征在语音学习教学中的启示。     

评价理论对大学英语语篇教学的启示

评价理论在外语教学中的应用是一个新的课题，在大学英语语篇教学中具有一定的应用价值。评价理论是在功能语言学的基础上发展起来的一套研究人际意义的理论框架，关注语篇中有关协商的各种态度。以评价理论为指导，结合大学英语语篇中的部分语料，分析评价理论对语篇意识形态意义的揭示作用，并探讨对英语语篇教学的启示。分析结果表明：评价理论为大学英语语篇教学提供了新视角，用评价理论来指导大学英语语篇教学是行之有效的。     

以语篇重建任务为中心的整体语言教学

以语篇重建任务为中心的整体语言教学模式是为克服传统的以传授语言知识为中心的零碎语言教学模式存在的问题而提出的;该模式不仅把英语视为语言知识的载体,更将其视为信息的载体.教师通过任务的提出为先导,以小组为单位组织学生参与围 绕语篇解构和重建的听说读写方面的活动,使学生不断地运用目的语获取信息和表达信息,从而产生综合效应,推动语言能力的全面发展.     

基于体裁、语义功能的框架结构分析与阅读理解——论说文的语篇分析实例

语篇是具有一定结构、表达完整意义、实现某种交际功能的语言实体。语篇类型可从体裁和语义功能划分,也就可以基于体裁和语义功能进行框架结构分析,以识解某一语篇的行文发展模式,促进语篇的整体有效理解。从一篇论说文的实例分析,框架结构分析的有效性可见一斑。     

如何在翻译教学中培养学生的语篇翻译观

本文从语篇翻译角度研究翻译教学,借鉴了语篇翻译的研究的成果,论述了翻译教学中语篇翻译观的重要意义,阐述了在翻译教学中要从情景因素、修辞语体、语言结构特点等三个方面来培养学生语篇翻译观。     

英语语篇教学与实践效果分析

语篇中的情景图式直接影响着阅读的效果和理解的深度,并制约着学生的语言运用能力。语篇策略以获取最大限度有利于语篇接受者的语篇组织形式为目的,作出选择的主位或主题一致性语篇建构的策略。因此,在实践中围绕语篇的图示结构分析教学模式,重新建构语篇的言语和意义,进而提出相应的情景模式就显得至关重要。     

非英语专业《大学英语》课程中语音教学现状与重要性简析

《大学英语》课程教学中,语音的准确度和语调的自然度是重要内容和衡量标准之一。然而教学实践中语音语调没有得到普遍的重视和关注。本文从目前的教学实践出发,探讨了非英语专业学生语音语调的欠缺和不足及其成因,并尝试寻找和讨论解决思路。     

浅析系统功能语法在英语阅读方面的应用

系统功能语法是韩礼德在前人成果的基础上建立的一套系统的语法体系。近年来,其语篇分析功能引起了外语教学界的重视,并被运用到英语阅读教学中去。通过系统功能语法的语篇分析,帮助读者从作者的视角上对文章的语言使用和结构构成进行分析探讨,探寻文章构成的深层奥秘。本文将运用该语法对语篇进行分析来阐释其在英语篇章阅读上的应用性。     

从图式理论解析大学英语写作教学

语篇杂乱无章是高校学生英语写作中常见的问题之一。图式理论是互动性的理解模式,可从一个崭新的角度来解释语篇连贯。文章力图从语篇连贯角度分析并提出相应的改进策略,研究图式理论对高校英语写作教学的指导作用,提高高校学生的英语写作教学水平。     

英语经济语篇中概念隐喻的认知研究

隐喻不仅是一种修辞手段,更是人类的一种思维方式。文章从认知角度分析了英语经济语篇中常见的概念隐喻,对隐喻及其认知机制进行探讨,以期使英语学习者更好地理解经济语篇中的各种抽象、复杂的隐喻现象,培养隐喻思维,减少跨文化交际中的语用失误。     

语篇分析在大学英语教学中的重要意义

语篇分析教学法是对传统的语法翻译教学法的重大突破。它将课堂的重点从讲解单词、句子、语法转移到对文章的整体理解上。语篇分析教学法不仅能够让学生更加积极地参与到英语学习的过程当中,而且能够加深学生对于文章主旨的理解。在语篇分析的教学过程中,教师担当着非常重要的指导作用。     

浅谈英语委婉语的语用功能及原则

在日常生活中,人们常用的表达方式又很多,而委婉语就是其中很普遍的一种。委婉语的使用可以避免人们在日常交际活动中造成更多不必要的伤害,并且能更好的缓和协调人际关系。本文将探索英语委婉语的语言功能及原则,旨在帮助英语爱好者提高英语语言运用能力。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析是指"对比句子或语段更大的语言单位所作的语言分析。"语篇分析在大学英语阅读教学中起到十分重要的作用,不仅能提高学生的阅读理解能力,还能帮助提高学生的语言交际能力。本文将从语篇分析的理论出发,结合笔者的教学经验,提出将语篇分析理论与大学英语阅读教学实践相结合的可行性方法,以期对今后的大学英语教学起到借鉴作用。     

基于语篇视角的科技文本翻译教学技巧探析

本文旨在从语篇和动态翻译意识的角度,提出针对科技文本的翻译教学技巧。分析结果显示,翻译技巧教学应当从培养学生的跨文化意识、语境意识、专业知识意识与语句结构意识着手,最终使学生的科技文本翻译能力得到提升。     

技术贸易英文合同的体裁分析

从Halliday的三大语言功能——概念功能、人际功能以及语篇功能对经济贸易英文合同体裁的特点进行分析得出,技术贸易合同注重物质过程,多用并列句来表达关系过程,用条件句或限制来表达行为过程;合同当事人之间的特殊关系决定了情态的运用和交际的控制;衔接多重复,多用有古语色彩的介词搭配保持意思的严密和确切。     

母语文化负迁移对EFL学习的干预

以Schumann的文化适应论与其他学者的相关语言迁移理论来分析中国学生母语文化负迁移对EFL学习的干预,涉及语音、用词、句式、语篇等方面。通过该研究,以期有利于中国学生更有效地掌握英语。     

大学英语创新性教学法研究

大学英语创新性教学一直是外语教学界所关注的中心。近年来，我国英语教学者对大学英语教学进行了大量分析、研究与总结。提出了语篇翻译法、口语训练法、教师启发式教学、口头及书面交际法等多种教学方法。但是在实际操作中，受到地域、学习基础、教学力量等因素的制约，多数教学方法无法最大限度的指导教学，而只是局限在理论范围内。本文首先对我国英语教学法进行分类概述，其次分析我国英语教学法的实施现状，最后提出四点创新性英语教学法。     

情境微课在英语口语教学中的应用

本文以中国外语微课大赛获奖作品为例来剖析情境微课在口语教学中的应用。通过情境微课,可有效实现教学导入、拓展教学地点、丰富教学内容,知识点直观化、形象化。此外,微课可以为学生提供真实的或仿真的语言环境,使学生身临其境地操练,从而增加语言实践机会。     

听力教学主要环节探讨

本分析了听音过程中影响学生听能的几个因素；认知习惯、教学方法、语言环境，语音、语调等，也分析了造成这些现象的原因，从听力本身作了更深层次的批剖析。对整合整个听音训练过程中的各个环节提出了具体的方法。