全日制自考生日常行为养成教育研究

全日制自考即全日制自考助学班,是高等教育自学考试的重要组成部分,是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式,是除普通高考以外的另一种升学方式,自我提升的重要途径。在高等教育体系中,全日制自考生占有很大的比重。本文主要从全日制自考生的特点出发,探讨其日常行为养成教育的具体实施方案。     

普通高教和自考高教在命题上的联系与区别

普通高教和自考高教在命题上的联系与区别孙杭生（南京农业大学经贸学院南京２１００９５）自考高等教育是我国在改革开放的大潮中产生和不断完善的一种高等教育形式。它同普通高等教育一样，为祖国的现代化事业培养了大量的有用之才。然而，自考高等教育又有许多特殊性，...     

将自学考试拓向农村(摘选)

高等教育自学考试制度在我国实施已十五年。这十五年中,自学考试的重点一直在城市,农村成了自学考试发展的难点和薄弱点。 鉴此,1991年举行的全国自考委第三次会议首次明确提出了自学考试为农村服务的问题。     

联建县级多功能高教基地的构想

浙江省从90年代初开始,把推动自考向农村延伸作为工作重点,进行一系列的改革与探索。近两年在建设乡镇自考联络站、实施“课程学习包”工程、开设适农专业等方面取得了突破性进展,使农村自考成为全省自考事业发展的新的重要增长点。据统计,     

论高等教育收费制度改革与农村居民贫困

高等教育收费制度改革使上大学的费用急剧攀升，引发了诸多的社会问题，教育机会公平就是其中问题之一，对来自于农村贫困家庭的学生尤其如此。高等教育改革对农村贫困家庭影响究竟有多大，对农村经济的长期发展有何影响，问题如何解决?本在这些方面作了初步的探讨。     

农科高等教育自学考试教材的编写实践与体会

本文根据农科高等教育自学考试的特点及要求，提出了编写农科高等教育自学考试教材应遵循的基本原则、基本要求和应该注意的几个问题，为自考教材建设提供了理论依据。     

高职高专衔接自考本科的助学效果及对策

高职高专衔接自考本科是高等教育自学考试不断完善的一种形式,既能满足高职高专学生提高综合素质、提升学历层次的愿望,也是我国学历教育改革发展的需要。为使学生取得理想的助学效果,应主要从学生管理、教学过程、部门职责等方面着手,保证自考同学能够顺利通过所有科目考试,取得毕业证书。     

农村高等教育实践之回顾与反思

随着大众高等教育的发展，主要面向农村的农村高等教育进入研究者的视野，并得到认可和重视。深入研究农村高等教育的缘起、定位、目标、载体、难题以及发展前景，不论是对促进高等教育大众化的发展，还是对我国新农村建设，都具有重要意义和影响。     

做好自考工作,培养农村人才

桐乡市乌镇自考联络站是1993年下半年建站的。自建站后,改变了自考“热在城里,冷在乡镇”的局面。建站前,乌镇自考生极少。建站后,在市自考办的具体指导下,我认真学习了国务院《高等教育自学考试暂行条例》和外地的先进经验,     

学院成为现代农村经济管理（全作社方向）自考专业主考院校

1月9日,北京市教育考试院与我院正式达成北京市高等教育自学考试主考校工作协议,学院成为北京现代农村经济管理（合作社方向）自考专业主考院校。     

关于农村职业继续教育几个焦点问题的认识

素质教育发展有其自身规律，没有出口的教育会衰竭。随着经济和社会的发展，农村高中教育将会得到发展，高等教育将辐射广大农村，从而使农村基础教育和职业教育因其具有畅通的出口而出现转机。借鉴国外先进经验、社会和教育的发展规律，我国的农村职业继续教育将得以稳步、持续发展。     

发展农村高等教育的必要性分析

中国农村的发展问题,根本在于农村人口的素质。发展农村高等教育,将农村丰富的人口资源转化为巨大的人力资源,成为推动农村“三化”进程的强大动力。同时,发展农村高等教育既落实了国家政策,又可以解决我国高等教育发展中的教育公平及就业等一系列问题,促进我国高等教育的进一步发展。     

振兴农村经济 培养科技人才

<正>近年来,农广校主要承担中等学历教育、中专后继续教育、大专自考助学与合作高等教育以及绿色证书教育培训、新型农民科技培训等素质教育工作,农广校如何为振兴农村经济培养科技人才,发挥更大的作用,笔者结合栾城区农广校工作的实际,谈几点粗浅看法。     

我国高等教育办学结构分析及对策

目前，我国高等教育办学结构存在着规模不均衡、办学效率不高等现象，问题的成因有宏观及微观方面的因素。建议转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制，引导民办高校走合并重组的发展道路，发挥民间机构对大学质量的评估与监督机制。     

海宁市乡镇自考依托成校年年创新高

海宁市乡镇自学考试工作是从1989年开始的,并把这项工作落实到乡镇成校,要求成教干部切实做好这项工作,从而使海宁市的乡镇自学考试工作不断完善和发展。全市乡镇自考站接纳的考生数和乡镇     

成人高等教育农村实用人才培养初探

成人高等教育农村实用人才培养不同于传统的高等教育,学员在年龄、学习目的、精力及时间等方面都存在很强的特殊性。文章界定了农村实用人才的内涵,分析了成人高等教育农村实用人才培养的特点,提出了成人高等教育农村实用人才培养应遵循的原则,阐述了对成人高等教育农村实用人才培养的认知,即成人高等教育农村实用人才培养有利于推动农业科技应用、促进农业现代化发展,既是推进社会主义新农村建设的现实需求,也是构建社会主义和谐社会的重要内容等。     

高等教育自学考试服务“三农”的实践与思考

提高农民素质是解决"三农"问题的关键。高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,是适合于农民参加高等学历教育的有效学习形式,通过考试制度创新、完善助学体系、加强组织和引导等措施大力开展农村高等教育自学考试工作,进而提高农民素质,促进农村的经济建设和发展。对今后农村高等教育自学考试工作的发展做了一些思考。     

科教兴农视角下高等教育对农业经济增长贡献的实证分析

采用柯布一道格拉斯生产函数（Cobb--Douglas Production Function）构造的模型，测算出1995～2005年间中国高等教育对农业经济增长率的贡献为0．905％，表明高等教育形成的技术和人力资本对中国农业经济增长的推动不足。依据农业经济增长理论，应发挥高等教育的技术和人力资本优势，从发展农村高等教育、吸引高校毕业生到基层就业、建立健全高校参与农业科技推广体系的机制等方面，提高高等教育对农业经济增长的贡献。     

高等教育大众化与学分制

国家提出高等教育大众化发展目标之后，我国高等教育规模迅速扩大，大众化并不足是一个量的增加，更意味沣高等教育质的变化，这种变化对高等教育教学管理提出了新的问题，实行学分制是解决大众化教育条件下高等教育质量问题的有效途径.文章从高等教育发展形势，学分制的内涵与特点及产生的背景，实行学分制的条件和人才培养对社会的适应性等方面对问题作了论述，指出在市场经济条件下，高等学校教学管理实行学分制已迫在眉睫。参5。     

如何发展我国农村合作经济组织

改革开放以来，随着农村市场化进程的加快，我国农村合作经济组织得到了较快的发展。这些农村合作经济组织。按照市场需求引导农业有组织地进入市场，使一家一户的小生产与千变万化的大市场进行有效的对接，不仅在一定程度上解决了单家独户的农业难以进入市场的问题，而且也在一定程度上解决了市场和加工企业面对千家万户组织货源的困难，在促进农村经济发展和增强农业的抗风险能力等方面发挥了重要的作用。