大学生个性培养与素质教育

随着高校思想政治教育理论及其实践的发展，对于个性研究问题已成为当前高校做好大学生教育管理工作的主要课题。本分析了大学生个性的形成与特点，阐述了大学生个性修养与素质教育的关系，提出了在工作中必须搞好以个性培养为主要内客的素质教育。     

尊重个性与创新教育

阐述尊重人的个性发展对人的全面发展的重大影响入手，分析了个性发展与创新意识形成的内在联系，提出树立新的教育观及创设个性发展新环境的构想。     

尊重个性,因势利导,积极探索新时期个性教育的新思路

个性教育是新时期一种新的教育理念。传统的教育扼杀了个性及创造性，素质教育及知识经济时代要求进行个性教育。为此高校应改变教育观念，改革教育、教学方法，营造良好的个性发展氛围，使个性化人才脱颖而出。     

论个性与素质教育的关系

从体质人类学、哲学人类学、文化哲学等视域中，对人类存在的特征进行概括的基础上，提出个性（人格）是生理、心理与文化建构过程中形成的一种符号化的结构系统，一种文化精神的倾向性。人没有先天的本性，个性是在建构过程中形成的。个性的形成既是素质的形成，也是人性形成过程的一种行为。素质教育则是个性内容的建构，素质教育不是游离于人性之外的一种社会行为，而是个性内容的实现。进行素质教育最终是要使个性内容达到道德、知识、能力和谐结合的一种境界     

论个性与个性教育

个性是建立在每个人的生理基础之上 ,受社会文化影响的内心精神世界的范畴 ,涉及主体感觉的方方面面。个性教育则是在尊重个性的基础上采用多种教学手段发掘人的潜能 ,培养人的创造能力 ,从而使人的个性素质得到全面和谐发展的教育活动。要真正地实施素质教育 ,就必须建立完整的个性教育观 ,不仅要承认个性的存在 ,而且要倡导多样化教学形式。     

素质教育与学生个性

素质教育是一个理论问题,又是一个实践问题。在实施素质教育过程中,培养学生个性是顺利实现实践运作,理论与实践相结合的支点。素质教育是培养学生个性的基础;培养学生个性是素质教育的价值取向;良好的个性是提高学习效率的潜在动力。     

浅析《文心雕龙》中作品的风格与个性

刘勰的《文心雕龙·体性》中，“体”是指风格，“性”是指“个性”。风格与个性之间存在着密切关系即：风格和个性是统一的。而这个统一的前提是“为情而造文”，“为情而造文”与“为文而造情”这两个视角关涉着作家的创作活动与作家性情之间的关系。此外，作家的风格具有多样性，本文试从精神个性差异这个角度来分析此问题。     

个性发展趋势及其对农林本科院校人文素质教育改革的要求

近代以来，对个性自由、个性解放的强调导致教育学中的个性化趋势，在这一趋势中，各高等农林本科院校人文素质教育改革也必然深受影响。本文试图从个性与个性发展概念出发，从农林院校角度着重探讨我国人口个性发展趋势特点，并在此基础上研究人口个性发展对我国农林本科院校人文素质教育发展趋势的影响及其对课程改革的要求     

从丑陋的苍蝇身上找到商机

在浙江奉化市的一位女孩眼中，人人讨厌的苍蝇，却如美丽的“天使”。她天天与苍蝇打交道，不仅养起了苍蝇，还养出了名堂，淘到了“金子”。     

个性拉手

拉手，是家居中无处不在却常常被人忽略的小物件。然而，在越来越重视家装个性化的人眼里，一个漂亮的拉手在家居中可谓点晴之笔。因此，开一家专门卖个性拉手的小店，符合现在的市场需求。     

从丑陋的苍蝇身上找到商机

在浙江奉化市的一位女孩跟中，人人讨厌的苍蝇，却如美丽的“天使”。她天天与苍蝇打交道，不仅养起了苍蝇，还养出了名堂，淘到了“金子”。     

住院病人的个性调查及护理

个性是人的心理特征表现,影响他整个行为并使之与他人有所区别的心理特征。个性心理特点与健康有着密切的关系,不良的个性能促进某些疾病的发生与发展和影响预后,良好的个性可以有助于疾病的治疗和好转,使人健康长寿。怎样使护理适应个性要求,我们对765例住院患者的个性进行了粗略的调查,并采取相应的护理措施配合治疗,取得较好的效果。现将体会作一报道。     

短跑和长跑运动员个性心理特征分析

通过个性心理测试对短跑、长跑运动员个性心理进行研究、分析两个项目运动员的个性心理差异，以及不同个性心理对两个项目的不同影响。为今后加强运动员的心理训练提供依据。     

在语文学习中发展盲生的个性

面向21世纪，培养高素质的创新人才，需要强化个性教育，盲生因其视觉的缺陷，在接受教育时个性发展受到限制，在语文学习中，我们可以从以下四方面来尝试，以便更好地发展盲生的个性。1．丰富内容，使盲生在语言学习时具有选择性。2．留出空间，让盲生在语文学习中独立感悟。3．合理引导，使盲生思维能力自由独特。4．走进生活，让盲生在实践中锻炼个性。     

教学个性之我见

一位优秀的老师,首先应该是一位有高度自立意识的思想者,更应该是一位有个性的创造者。有教学个性的老师,他们的课往往能展示自身的学识、修养和一种特有的、独立思考的意识。而一个不善于思考的老师,他们的教学只能是一种重复的劳动，     

企业文化的个性建设与现实意义

企业个性文化是企业生存和发展的生命，企业类型及其所处的领域、企业在同类企业或某一领域所处的位置、企业的具体经营管理策略是形成企业个性文化的三个层次。当前要以中国特色社会主义理论为指导，加强企业文化建设，彰显个性文化，提高企业的国际竞争力，通过企业文化在世界舞台的展现，弘扬中华民族优秀文化。     

基于品牌个性理论的农产品品牌个性研究

针对我国农业发展存在农产品产业化程度低、规模小、科技含量低、地域间差异明显,农产品品牌数量多,但名牌产品少、高附加值产品少、品牌不够稳定,农产品品牌营销服务不到位、市场定位不清晰等问题,梳理了基于品牌个性理论的已有农产品品牌个性研究,总结农产品个性研究的成果,探寻未来农产品品牌个性研究的方向,以期为企业打造农产品品牌、塑造农产品品牌个性提供参考。     

个性婚礼策划师

随着二十世纪八十年代出生的一代人进入婚期,打破常规独树一帜的个性婚礼越来越受到年轻人的推崇。如何让自己的婚礼与众不同?一个好的创意,有时就是财富,个性婚礼策划师就这样应运而生了。刘蕾走上个性婚礼策划的道路,缘     

董娜：让小黄粉虫走向大市场

梦想来自实践，成功在于脚下。现实生活的实践和感悟才能锻炼出理性的翅膀，成熟的背后才有美的到来。董娜就是一个让梦插上美丽翅膀，让美丽变成现实的女孩。她是一名大学生，在农村创业中把小小的黄粉虫做成了一项大产业。     

培养个性 提高素质——《插花艺术》教学与实践

本文阐述了在全校性选修课程“插花艺术”的教学过程中教学与实践、素质及个性培养三者的有机结合。实践证明，其教学方法的改革，对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展，以及综合素质的提高都有明显的效果。