发展社区教育,建设学习型社区简

社区教育是指在一定区域内利用各类教育资源,开展旨在提高全体成员整体素质和生活质量,服务社区经济建设和社会发展的教育活动。党的“十八”大报告提出“完善终身教育体系,建设学习型社会”,可以说,社区教育以其对象和资源利用的全面性、形式的灵活性和持续性以及功能的明确性等特点,在终身教育体系中发挥着独特的作用。     

社区成人教育发展策略的实践与思考

社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成部分,是一种区域性的、有组织的、旨在提高社区成员整体素质和生活质量、促进区域经济建设和社会发展的教育活动。浙江省绍兴市社区教育起步较早,已先后形成1个全国社区教育实验区和4个省级社区教育实验区。     

社区老年教育教学策略的探索

<正>党的十八大报告提出:“积极发展继续教育,完善终身教育,建设学习型社会”。老年教育不仅是终身教育体系的一部分,也是老龄化群体服务的重要环节。当前,社会各界对于社区老年教育非常重视,为社区老年教育教学的研究与实践提供了良好的外在环境条件。1.充分认识新形势下开展社区老年教育教学的重要性     

改进农村社区教育的设想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,到2020年,我国要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标。农村社区教育作为终身教育体系的组成部分,应根据社区教育的特点,在构建完备的终身教育体系中有所作为。改进农村社区教育应该从运行模式、资源建设和内容途径三个方面入手,达到全体人民学有所教、学有所成、学有所用。     

关于农村社区教育工作的几点思考

中共浙江省十二大报告提出，要“大力发展成人教育、社区教育、现代远程教育和职业培训，引导民办教育健康发展，加快形成终身教育体系，构筑学习型社会。”社区教育作为一种新兴的教育组织形式，是一种多形式、多规模、多层次，覆盖社区各行各业的教育体系，正吸引越来越多的人的关注和参与。它是形成全民学习，终身教育的学习型社会，提升全民素质的重要途径之一。我国农村人口占总人口的四分之三，要建设新农村，必须全面提升农民素质。只有农村的稳定，社会才能和谐。党中央十分重视“三农”问题，每年的一号文件都是有关“三农”的，国家采取一系列的政策和措施，解决“三农”问题。为全面实施农民素质培训工程，提高农民的劳动技能，借鉴大中城市社区教育的成功经验，笔者就今后广大农村开展社区教育工作谈点粗浅之见。     

建设社区教育大讲堂 促进全民终身学习

正社区教育是终身教育体系的重要组成部分,对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求,促进人的全面发展,促进社区和谐,推动学习型社会建设,具有十分重要的意义。为此,依托社区教育平台,推进全民终身学习是实现学习型社会的有效载体。浙江省湖州市南浔区练市成校充分依托社区教育平台,积极开展形式多样的社区教育大讲堂实践活动,在提高全民素质、促进社会     

柯桥社区教育“一校一品”的实践与思考

正党的十九大报告指出:"加快建设学习型社会,大力提高国民素质"。发展社区教育,已成为我国构建终身教育体系、实现全民终身学习、加快学习型社会建设的重要举措。创新社区教育载体和学习形式,培育优质的社区教育项目品牌,是满足社区居民多样化学习需求的必然选择。1.品牌培育的实践背景浙江省绍兴市柯桥区的镇街成校按"四     

新形势下如何创建农村学习型社区

1.学习型社区的内涵及特点所谓学习型社区,就是人人学习、时时学习、处处学习的社区。它是以一定的地域为依托,以社区终身教育体系为基础,通过开展社区居民终身学习来促进社区发展和社区居民素质提高的社会团体。     

学习型社会与终身教育

联合国教科文组织提出:21世纪的社会形态将是学习型社会,教育已扩展到一个人的整个一生,惟有全面的终身教育才能够培养完善的人.江泽民同志在2001年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上也指出,21世纪的中国要致力于"构筑终身教育体系,创建学习型社会".党的十六大报告把创建学习型社会纳入了全面建设小康社会的目标,其意义更加重大,意味更加深远.     

浅谈渔区学习型组织的创建

<正>学习型组织创建对于倡导和推进全民终身学习,构建终身教育体系,建设人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会,促进经济增长和社会事业发展,具有重要而积极的作用和意义。近几年,渔区乡镇(街道)成人学校立足渔业、渔村、渔民,做了不少学习型家庭、渔船、企业、村等学习型组织创建工作,使学习型组织和社区教育得到了新的发展。1.服务渔民,积极创建学习型家庭学习型家庭创建是学习型社会     

成人教育如何满足社区各类人群的教育需求

成人教育是实现终身教育的重要形式和建设学习型社会的基础，是提高社会成员素质和能力的基本教育形态，也是推进社区综合发展，促进和谐社会建立的有效载体。在城市化进程日益加快和人们生活日渐富裕的今天，单一的讲座或者技能培训等形式、内容和手段已经无法满足各类人群对自身教育培训的多元需求。因此，实践与探索能满足各类人群多元需求的社区教育活动载体，     

社区教育服务中小企业转型发展的实现途径研究——以无锡社区教育为例

发展社区教育是推进终身教育体系构建的重要方式,社区教育为学习型城市的建立起到了重要作用,但在中小企业云集的城市,社区教育为企业的服务却迟迟没有跟上。当前产业发展转型,中小企业为主的各类企业向现代制造业、服务业转型过程中遇到了严重的人才瓶颈。本文以无锡社区教育为例,在对无锡社区教育现状分析基础上,提出了优化社区教育服务中小企业转型发展的途径。     

三机制 六举措 促学习型乡镇建设

正学习型乡镇建设是完善终生教育体系,建设学习型社会的重要内容,是营造"人人皆学、时时能学、处处可学"良好氛围的载体,也是加快促进社区教育内涵发展的必然要求。浙江省长兴县煤山镇通过建立三大保障机制、六项举措,引领社区居民广泛深入开展"学习型乡镇"的创建活动,优化了社区文化环境,掀起了全民学习活动的热潮。1.建立三大机制,保障     

关于开展农村社区教育的几点思考

社区教育是面向社会各种群体、各种学习需求的教育,可以通过开发、整合本区域内的各类教育资源,面向不同人群,开展内容丰富,形式多样的各类教育培训活动,满足乡镇所在地居民及周边农村农民多样化的终身教育需求,营造“处处学习,时时学习,人人学习”的学习型社会环境,促进农村学习型社会的形成。     

立足实际多元联动力求培训效益最大化

浙江省慈溪市龙山镇成人文化技术学校,是省级示范性成人学校.办学以来,学校一直坚持"以人为本"的办学理念,从"抓好人的素质现代化"出发,努力构建终身教育体系,营造学习型社会,充分发挥"为社区经济与社区文明建设服务"的教育功能,开展多形式,多层次,多规格办学,着力推进当地经济迅猛发展.     

终身教育存在问题及发展思考

20世纪60年代中期以来，终身教育理论在联合国教科文组织及其它一些国际机构的积极推广下，现在已成为当代世界教育领域影响最大的一种教育理念。中国1995年3月公布的《中华人民共和国教育法》中第十一条中明确规定：“要建立和完善终身教育体系”。党的十六大提出“构建终身教育体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，     

“五个一”推动社区教育品质化发展

正作为终身教育体系的重要组成部分,社区教育在提高国民综合素质、创建学习型社会、维护社会和谐等方面发挥着重要作用。社区教育的基础在于居民生生相息的生活社区,根本目的是提高社区居民的精神文化素养,惠及社区居民的幸福生活。近年来,浙江省宁波市镇海区招宝山街道高度重视社区教育发展,并把它作为凝聚城市精神,推动城市发展,提升市民素质,提高生活品质的基础性工作来抓。在"街道社区教育中心     

实施终身教育构建学习化社会

终身教育是教育改革与发展的必然趋势，构建终身教育系统的基本框架应从转变教育思想观念入手，推进社区教育，建立学习型社区组织；开展成人教育和继续教育；发展职业教育和网络教育；改革学校教育，构建完整的大学习系统，构建学习化社会。     

论农村远程教育与学习型农村的建设

随着知识经济时代的到来,推动农村教育跨越式发展,建设学习型农村,走科技兴农、科技富农之路,是农村社会发展的必然选择。农村远程教育将信息技术、数字资源送进农村,有利于提高农村基础教育质量,扩大农村职成教育规模,实现农村终身教育体系构建,为学习型农村的建设带来契机。     

东阳市社区教育

正东阳是一座拥有1 800多年历史的省级历史文化名城,自古被称为"歌山画水之地,人文荟萃之乡",素有"教育之乡"的美誉。2020年,通过省教育厅认定,创建为浙江省示范学习型城市。近年来,东阳市不断加强终身教育体系建设。每年组织召开社区教育工作会议,开展社区教育研修活动,统一思想,明确目标,落实保障措施,促进社区教育师资队伍专业化发展,推动社区教育事业可持续发展。