乡村振兴背景下农村社区教育发展研究 ——以北京市农村社区教育为例

乡村振兴战略是党和国家实现两个一百年奋斗目标的重要战略之一,乡村振兴有许多路径,但归根结底在于人才素质的提升。北京农村社区教育已经并将继续在北京乡村振兴中发挥重要作用,这就需要提高农村社区教育在北京乡村振兴中的战略地位。文章分析了北京农村社区教育在乡村振兴中发挥的重要作用、面临的挑战和制约,提出了发展北京农村社区教育的建议。     

农村城镇化建设进程中社区教育模式研究--以海宁马桥街道为例

推进农村城镇化建设，是我国经济建设与社会发展的重要战略举措，而发展社区教育，则是我国构建学习型社会的必然选择。在实现中国梦的伟大构想的今天，如何将社区教育和农村城镇化建设紧密联系起来，深入思考城镇化进程中社区教育面临的机遇与挑战，从而探索社区教育的可持续发展，成为目前社区教育研究的重要课题。     

农村社区发展模式的比较分析——以山东省为例

以山东省走外源式发展道路的诸城和走内源式发展道路的寿光为例,对两种模式进行了简单的比较与分析。诸城是以大型龙头企业为起点,是线性发展,而寿光是以社区内农民自身的技术创新为起点,呈网状特征。两种模式都有其各自的优越之处,外源式社区资源供给充足,居民的工资性收入较高,利于加快劳动力的转移,充分运用现代社会资本,体现了合作的广泛性。内源式发展社区的内聚力强大,居民发展能力更强,社区发展后劲大,为农民带来了直接的利益。要推动社会主义农村社区建设,应该将两种模式相结合,实现优势互补。     

云南省农村社区建设模式

针对云南省农村社区发展现状,分析云南省现有农村社区建设模式并找出其中阻碍发展的因素；根据云南省情,提出适合云南特点的农村社区建设模式,为农村社区建设项目的实施者和农村社区政策制定者提供相关的信息和建议.     

湖州市农村社区教育模式探索

近年来,浙江省湖州市通过对农村劳动力转移培训,大部分农民已得到转移,剩下的农村劳动力素质明显偏低。因此,利用农村社区教育平台,培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民已成为当务之急。湖州市在开展农村社区教育模式方面作了一些探索。1.湖州市农村社区教育的培养模式(1)"学历+技能"型农民大学生培养模式农民大学生     

国外社区教育的成功模式及对我国农村社区教育的启示

美国的社区学院和生计教育计划,英国具有社区教育性质的"大学推广运动"、继续教育和社区休闲教育,日本以非职业性继续教育为中心的社区教育模式,韩国的新乡村运动等国外农村社区教育的成功模式为我国农村社区教育的发展提供了有益的借鉴和启示。     

以新乡市石婆固社区为例探究我国农村社区建设问题

在推进建设社会主义新农村的背景下,党中央再次提出以农村社区建设为切入点,破解农村发展落后的问题。通过以新乡市石婆固社区为研究对象,分析我国农村社区建设中面临的问题,提出加强农村社区建设的对策。在构建新型社区过程中,逐步帮助农村摆脱发展落后的局面。     

农村社区发展中的农村社区教育

本针对我国农村教育中普遍存在的问题，从经济学角度对学校教育、家庭教育和社会教育及其关联性进行了分析，阐明基础教育与成人教育的结合、社区在教育中功能的发挥对于提高农村人口素质及社会化程度的意义。     

社会工作介入农村社区建设研究——以南京市江宁区Q社区为例

社会工作在介入农村社区建设问题时具有一定优势,能够化解农村社区建设过程中的新矛盾,优化农村社区治理。以南京市江宁区Q社区为例,对农村社区建设过程中出现的问题进行分析,探索了社会工作法在农村社区建设中的运用,以期为农村社区发展提供有益的建议。     

重视农村社区教育 加快农村经济发展

社区教育是社区文化的一项重要内容,当前甘肃农村社区教育存在着很多困境,社区教育的落后制约着农村经济的快速发展。重视社区教育、完善社区教育等对发展农村经济、建设社会主义新农村具有重要的意义。     

城乡统筹发展背景下农村社区保障建设研究——以东莞市田美社区为例

加强农村社区保障建设是促进城乡统筹发展的重要途径。通过对东莞市田美社区的农村社区保障建设状况进行调查,得出田美社区的农村社区保障存在管理不健全、养老保障功能不强、医疗水平不高、就业保障管理与服务不到位等问题,分析导致该社区存在这些问题的原因,进而提出了加强社区干部队伍建设以提高工作水平、养老服务队伍建设及加大资金投入、完善医疗保障、就业保障的规范化管理等对策来完善农村社区保障建设。     

以小城镇建设为中心全面推进农村社区发展

小城镇是联结城市和农村的桥头堡,是城市经济带动农村经济的枢纽,也是农村社区发展的发动机.全面推进农村社区发展,应该以小城镇建设为中心,充分发挥小城镇的枢纽作用、发动机作用和桥头堡作用,以实现农村工业化、城市化和农业现代化,从而实现农村的现代化和整个农村社区的现代化.     

新农村建设中发展农村社区教育的必要性探究

介绍了农村社区教育的内涵以及发展农村社区教育的理论基础,在分析发展农村社区教育的必要性的基础上,提出了新农村建设中发展农村社区教育的策略。     

以成人学校为载体，扎实推进农村社区教育

当前农村经济社会结构发生了深刻变化,农民群众思想文化多元、多变、多样的特点日渐明显。开展农村社区教育,建设学习型社区,对于提高农民素质、促进农村社区文明进步,对于提高农民政治鉴别能力和选择能力,对于调节社会矛盾,维护社会稳定等具有基础性、先导性、渗透性的作用。乡镇成校与农村社区的共同特点是其空间与基层政权的管辖空间相一致,因此,突出乡镇成校成为农村社区教育重要的阵地和载体就显得尤为必要。     

新型农村社区绿化模式研究——以山东省德州市为例

结合山东省德州市的＂合村并建＂农村社区建设工作,总结了新型农村社区绿化的特点,提出了新型农村社区绿化应遵循的原则,探讨了新型农村社区绿化模式。     

农村社区信息化建设模式的思考

农村社区是城市化进程和新农村建设中出现的农村居民新的居住模式.在侧重阐述农村社区信息化发展现状与趋势后,对农村社区信息化建设模式作了一定深度的思考.     

乡村振兴背景下高校助力农村社区教育资源建设研究与实践——以舟山市皋泄社区教育为例

农村社区教育是乡村振兴的重要组成部分,为了改变农村社区教育资源开发不够的现状,高校服务于农村社区教育,从成立研究团队建设社区教育文本资源、成立教师演讲团宣扬社区教育资源、成立学生实践团队搭建网络平台资源等方面进行探索和实践。立足农村地方特色,进行人文资源整合、完成教育读本编纂、进行口述访谈资源记录,从而丰富农村社区教育资源,提高村民文化素养,建设美丽乡村。     

农村社区教育问题研究

农村社区教育是各级党委政府提高农民幸福指数的一个很好抓手,是综合性很强的“本土化教育”,对树立良好的社会道德风尚、服务农村产业结构调整等有重要作用,当前存在农村社区教育财政政策支持力度弱小、农村社会保障制度匮乏而导致社区教育助推力不足等问题,提出可以切合乡村城镇化和农业工业化的发展、切合终身学习型社会的构建开展,同时加强社区教育管理体制建设、采用激励措施扩大教育覆盖面、倡导大学生在农村社区就业等对策,不断提高农民幸福指数。     

疫情期间农村社区网格化管理研究——以巢湖市HY社区为例

2019年12月,湖北省武汉市发现新型冠状病毒(简称“新冠肺炎”),随后新冠肺炎疫情在全国范围内发生。随着我国城镇化的快速发展,农村社区作为最基本的单元成为疫情防控中联防联控、群防群控的重要载体。网格化管理作为农村社区管理的新模式,应在新冠肺炎疫情管理中起到提升治理效能、加快推进农村社区治理现代化的作用。本文以安徽省巢湖市HY社区为例,通过研究疫情期间HY社区网格化管理现状,分析现阶段农村社区网格化管理存在的问题,并提出改善建议。