翻转课堂在高职教学中的应用

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表的新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.微课程具有一定范围内的开放性,且主要应用对象是院校的学习者(主要是在校学生),具有较高的推广应用价值和应用前景.     

高职英语微课的翻转课堂建设的必要性分析

随着科学技术的发展,互联网的应用,微课和翻转课堂的建设成为了必然趋势,受广大教育人士和高校所关注.传统的英语教学方式没有办法提高学生英语综合能力,必须对此教学模式进行改革,以培养学生学习兴趣、锻炼学生英语口语为主.文章主要针对高职院校微课的翻转课堂建设进行分析阐述,希望能够帮助教育者更好的明白微课的翻转课堂建设的必要性.     

基于翻转课堂的高职旅游管理专业学生课程考核改革探究

翻转课堂是一种新兴的教学模式,对于高职旅游管理专业的学生来说具有重要意义,而且这一教学模式比较适合教育未来的发展.对于旅游管理专业来说,这一教学模式要求的是理论结合实践进行学习.文章主要结合目前教学实践中存在的问题,对翻转课堂中高职旅游管理专业学生课程考核改革的内容进行探讨.     

翻转课堂模式的中文教学研究

本文对翻转课堂模式对中文教学的积极影响以及存在的问题做了简要介绍,对基于翻转课堂模式下的教学设计进行了阐述。     

翻转课堂下高职计算机基础课程教学的研究与应用

本文将对目前国内高校的计算机基础课教学状况进行讲解分析,介绍翻转课堂在实际教学中的应用情况。教师通过模型构建的方法将翻转课堂引入实际教学,并针对高职院校学生性格特点与知识水平,制定相应的教学策略,将翻转课堂教学根据教学进度详细分为课前预习、课堂学习、课后复习3个阶段,以引导学生自主学习,推动教学水平与学生成绩的提升。     

基于翻转课堂的高职《机械基础》课程教学模式实践研究

在分析了唐山职业技术学院机电类专业机械基础课程教学现状、学生学情和传统教学过程中存在问题的基础上,提出了基于网络教学平台,将"线上线下"移动教学互动和翻转课堂先进教育理念引入到高职《机械基础》课程.从网络教学资源、课程性质、教学设计理念、教学内容、教学考核机制等工作进行阐述,在教学中,充分体现"学生为主体,教师为主导"教学理念,更好适应学生的个性发展,有效提高教学质量,为翻转课堂在机电类其它专业课程的实施上提供了依据.     

基于翻转课堂的就业指导教学改革研究

翻转课堂教学改变了以往以教师为主体的授课模式,通过采取课前线上学习和课上个性化指导相结合的方式,增加了教师与学生的互动交流,激发了学生的学习兴趣,有效克服了就业指导课程内容繁多、实践性强与学生个性化需求高的矛盾,对提高大学生职业发展与就业指导类课程教学实效意义重大。     

基于翻转课堂的创新人才培养模式

基于研究生培养目标以及教学中出现的问题,设计了翻转课堂教学模式,阐述了针对创新人才培养的教学内容,并提出了采用嵌入式问题设计的教学策略,以期提高研究生教育中对创新人才培养的质量。      

基于翻转课堂的单片机课程教学改革实践探索

为了解决高职院校单片机课程教学遇到的问题,我们进行了基于翻转课堂的教学改革实践,让学生从手机、网络中脱离出来,进行主动学习,探索性的学习,改善教学现状,提高教学效果。本文以交通灯项目为例,介绍翻转课堂与项目教学的结合模式,经实践证明,学生的积极性有所提高,课堂效果有所改善。     

翻转课堂在"计算机辅助电路设计"课程教学中的应用研究与实践

翻转课堂改变了传统的教学模式,极大地提高了学生的学习兴趣,受到了师生的广泛欢迎.课题组基于计算机辅助电路设计课程,通过翻转课堂教学的研究及实践,从不同的班级、不同的年级,并经过多次测试的成绩、课堂表现及期末考试成绩,来进行教学分析与评价.结果表明,翻转课堂的教学效果明显好于传统课堂,学生的学习兴趣更高,更容易掌握新...     

基于翻转课堂的数控课程教学改革探讨

文章针对数控加工编程与操作课程的知识点多、内容抽象和指令格式复杂等特点,提出了加强学生自主学习、师生互动以及充分利用网络和智慧课堂等现有资源进行翻转课堂教学模式的研究,为进一步研究翻转课堂的教学模式特点及教学规律,更好地推广该模式提供借鉴。     

基于翻转课堂的汽车专业建设及其应用研究

翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,主要是通过应用优质的网络资源开展教学工作,能够帮助学生在课外自主完成相关知识的学习。教师运用视频及相关的教学设备向学生讲解知识,有效地解决了学生在学习过程中存在的疑惑,有助于促进课程教学效果的大大提升。现以汽车专业为例,对翻转课堂教学模式在汽车专业建设中应用的必要性进行分析,并阐述具体的应用方法。