高校管理干部考核工作刍议

在大量问卷调查和个别访谈的基础上，对高校管理干部考核工作的基本做法、方方面面的评价以及实施考核过程中应注意的几个问题作了较全面的综述，对如何进一步做好这项工作进行了讨论。     

园林植物栽培与管理课程考核方式改革探索

对园林植物栽培与管理课程考核模式进行了探讨,从目前该课程考试的目的、内容、方式等方面存在的问题入手,对考核方法和评分体系进行了重新构建。     

条播条灌施肥播种机评价指标体系及考核方法

提出了评价条播条灌施肥播种机的指标体系,简要叙述了施水作业性能,安全性能,配套合理性等11项指标的考核内容和考核方法。     

园林设计初步课程考核模式改革探索

为美丽中国建设培养更多的风景园林设计师是风景园林专业教学的主要目标之一,园林设计初步是风景园林专业重要的专业基础课程。目前园林设计初步课程考核在考核内容、考核形式、考核主体和成绩评定等方面与培养风景园林设计师的要求以及课程教学目标还存在差异,需要根据专业要求与特点进行园林设计初步课程考核改革,全面提高人才培养质量。     

干部考核的行为机制问题及对策

本文在简要介绍干部考核的历史作法与当前有关干部考核的正式要求的基础上,从行为机制的角度对干部考核进行了必要的分析,并提出了有关改进建议。     

试论高职高专教育考核方法改革

在以就业为导向的高职教育办学思想指导下,高职生能否达到培养目标的要求并且顺利就业,需要通过考核来进行评价,因此,建立科学合理的考核评价方法是高职教育工作者必须研究的问题.     

高等职业教育考核方法改革探析

目前大多数高职院校在学生考核评价上,仍然沿用以笔试为主要形式、以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了改革的成果。因此,有必要对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革,提出新的理念和模式,促进高职教育教学改革向纵深发展。     

学生成绩考核方法改革初探

教学改革应该坚持借鉴与创新结合，体现以人为本，着眼于提高学生综合素质，学生成绩考核途径的改革应向综合形成性考核方向迈进。     

农业科研仪器的量化考核指标体系

农业科研仪器的量化考核指标体系河北省农村院王文周，黄健，高增锁为了充分发挥仪器设备在农业科研上的作用，必须对仪器设备在执行科研任务中的使用水平、质量状况、使用效益等进行量化规范考核，以此作为仪器设备目标管理达标的依据。我院选择省粮油作物所从１９８７一...     

基于全过程考核导向的面包加工技术课程考核模式改革探索

面包加工技术是一门应用性和实践性较强的课程,在分析该课程传统考核模式缺陷基础上,提出了基于全过程考核导向的课程考核模式。教学实践证明,基于全过程考核的课程考核模式能激发学生的学习兴趣和积极性,养成自主学习的学习习惯,有利于提高高职院校人才培养质量。     

食品生物技术课程考核体系改革与探索

在创新型人才培养和教学质量工程的背景下,对食品生物技术课程的考试体系进行了改革与探索,取得了良好的效果。     

三位一体顶岗实习考核方法的实践探索

顶岗实习是高等职业技术教育重要的教学环节,也是当前许多职业院校教学管理的薄弱环节。作者根据畜牧兽医类专业的行业特点和高职教育规律,从顶岗实习效果的考核入手制定了由企业、学校和学生共同参与的考核机制并进行实践探索。对这种考核方法的应用成效进行了系统分析并对基础保证条件提出了建议。     

改革考核方法，培养学生创新能力

考核是教学过程中的重要环节，传统考核方法不利于学生创新能力的培养，改革势在必行。本系统地论述了《计算机管理应用》课考核方法改革的具体做法、配套措施及实施效果。     

改革考核评价方法 促进高职英语教学

针对高职学生英语学习现状,以改革考核手段为切人点,将学期内阶段性评价和期末评价相结合,以测试手段的改革促进教学。     

实验教学中心建设及管理改革机制探索

本文以植物保护学院实验教学中心为例，通过对高校实验室面临的大形势的讨论，论述了高校规模的扩张与教学资源不足的矛盾是促使实验教学改革、建设实验教学中心的重要因素之一，介绍了山东农业大学植物保护学教学实验中心建设与管理改革的经验，探讨了教学实验中心建设与管理的改革。     

农业院校研究课题年度考核方法的探索与实践

上海农学院是1978年重建的地方农业院校。在科研项目的管理方面,我们从建院开始就坚持每年年中和年终两次检查考核:先由课题组自查总结,然后由系召集各课题组长集中汇报交流,最后由分管院长组织科研处、总务处、财务科和实验场负责人,到各系对重点科研项目进行检查,听取课题组的研究情况介绍,并就研究工作中存在的具体问题进行讨论解决。这样做,对加强科研计划管理,促进研究人员按预定计划完成任务,起到一定的积极作用。但课题之间难于比较,往往讲成绩的多,提出请领导     

基于体验式学习方法的考核评价方式改革

以学习者为主角的“体验式学习方法”能够提升学生的学习能力,有助于发挥学生的主动性、创造性。学业考核与评价是教育教学过程的一个重要环节,借助学业考核,可以有效的检查教学效果和质量,还能对学生的知识、能力及个性发展等整体素质进行判断。本文结合高职教育的培养目标,基于体验式学习方法,提出了考核与评价方式的改革思路,使考核评价方法更具合理性、多样性与科学性。     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

对问卷调查考核干部形式的思考

首先论述了问卷调查方法产生的历史必然性 ,进而分析了问卷调查表的设计与具体操作中的不完善之处 ,并提出了具体的改进措施。