工学结合背景下机电一体化专业的教学模式改革

坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革是我国推动职业教育发展的关键举措之一。在新时代背景下,以机电一体化专业为例,深入分析实施工学结合教学模式的意义,从完善教学体系、深化校企合作、优化评价机制等方面着手,贯彻“工学结合”理念,进行教学改革和实践,有利于培养学生的专业素养、岗位能力,强化职业院校的育人功能,保证人才培养质量。     

技工学校“工学结合一体化”教学模式实践探索

工学结合被广大从事职业教育人员认为是最有效的教育模式。为了更好的让技工学校的学生走向工作岗位,创造自己美好的未来。文章以数控车削实训为例,分析了"工学结合一体化"教学模式的特点。并从课程内容、课程实施、课程设计以及评价体系等方面提出实践方案。     

“双核培养 工学结合”机电高技能人才培养模式探讨

阐述了现代人才培养视野下双核培养、工学结合教育体制,分析了当前教学系统当中机电人才培养困局,探讨了工学结合到乡下双核培养模式的全面创新。     

论高职物流管理专业工学结合人才培养模式

"工学结合"人才培养模式在高职院校中是提升其整体办学质量的有效方式,同时也是改革高职物流教学的基本手段.本文主要针对当前高职院校物流管理专业的教学模式、课程体系、师资队伍等方面展开研究,并对院校实施工学结合人才培养模式的运用加以分析,以此来更好地推行此培养模式在高职物流管理专业中的运用.     

“工学结合”人才培养模式中的高校党建工作创新研究

"工学结合"人才培养模式是中国高等教育改革和发展的科学途径。"工学结合"人才培养模式应用过程中需要党建工作与时俱进,进行改革创新。应当从党建思想创新、党建组织创新、党建作风创新等方面着手,努力实现党建工作创新,以充分发挥党组织在高等教育改革和发展中的作用。在校企合作过程中,党组织工作要渗透到高校的学科建设、专业建设、队伍建设等各项工作中去,以促进高校健康、稳定、持续发展。     

高等职业院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索

在近些年来,随着产业结构升级,中国高素质劳动者和高技能专门人才的缺口越来越大。在这种市场广泛需求、政府大力支持的大环境下,全国高等职业院校纷纷进行教学改革,推广了更具有优势的校企合作、工学结合的办学模式。     

高职模具基于工学结合的专业实践教学体系构建

随着社会的持续发展,企业对于模具制造专业人员也求贤若渴,为此,我国大多数高职院校均开设了模具专业。模具专业无论对学生的自主创造性还是实际操作性都具有较高的要求,但是就传统高职院校的教学模式来看,要想培养出二者能力具备的人才还较为困难,因此,必须对当前高职模具制造专业的教学模式加以改革。     

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索

职业院校的主要任务就是培养具备一定技术、符合市场需求的专业型技术人才,为社会输送更多的实用型人才,满足当今社会发展的需要。文章对数控技术应用专业教学中存在的问题进行了分析,并对基于工学一体化的数控技术应用专业的教学模式进行了探究。随着教学改革中创新理念的不断深入,摒弃过去应试教育的教学思想,建立工学一体化的专业教学体系,使数控技术专业的教学质量逐步提升,是教育者的主要任务。     

基于“1234”创新教学模式视角的“工学结合、订单式”人才培养模式研究——以湖南文理学院旅游管理专业为例

"工学结合、订单式"人才培养模式是目前地方本科院校旅游教育发展的核心问题之一。目前,"1234"创新教学模式开始应用于地方本科院校旅游教育"工学结合、订单式"人才培养模式之中。文章结合湖南文理学院旅游管理专业在"工学结合、订单式"人才培养模式上大胆尝试"1234"创新教学模式的实践,论述了"1234"创新教学模式对"工学结合、订单式"人才培养模式优化人才培养方案方面的作用,并具体阐释了"1234"创新教学模式在"工学结合、订单式"人才培养模式中的具体实施措施。     

工学结合人才培养初探

介绍了工学结合的意义、优越性,对推广的途径及必然性进行了探讨。提出了工学结合人才培养的途径,为人才培养提供参考。     

旅游专业工学交替培养模式的教改实践

在旅游专业教育活动中应树立人人有才、人无全才,扬长避短、个个成才的观念,并建成与之相适应的人才培养模式.整合优质企业资源,建立校企合作双赢互动发展的长效机制及工学交替的开放式育人平台,可显著提升旅游专业人才培养质量及教师四个能力.     

高职服装设计课程工学结合的改革与实践

高等职业教育主要是以培养技术型应用人才为首要目标,对于各行各业的人才教育要以社会需要而定。社会的不断进步与发展,人们的需求也在不断增长,对于服装的要求更是越来越高,那么对于服装设计人才的技术培养就不能以传统模式继续,应该强调课程与工学相结合,真正地去实践,在实践中获得理论是学习的最好方式。那么将课程与工学完美结合、真正的改革创新,就需要我们做进一步的研究。所以文章着重谈一谈高职服装设计课程中与工学结合的改革与实践。     

工学结合人才培养模式下高职师资队伍建设问题的研究

高职院校要培养适应行业企业需要的高素质技能型人才,就必须建立培养学生综合素质所需的"双师型"教师队伍,为工学结合人才培养模式的实施提供保障.     

基于工学结合的汽车检测与维修技术专业教学课程体系探究

当代高职大学生必须掌握一门专业技能,具备专业素质和各方面的能力,以满足企业和社会对人才的需求.文章主要针对当代中高职院校汽车检测与维修技术专业课程教学体系存在的不足进行分析,并提出若干条合理性对策,希望可以帮助提高学生的实践操作能力、综合素质能力、职业能力,培养出大批让社会满意的人才精英.     

对职业教育推行工学结合、半工半读模式的哲学思考

职业教育推行工学结合、半工半读模式符合职业教育自身发展规律,是当今社会经济发展的必然结果。它包含了内容与形式相统一、认识发展规律、社会存在决定社会意识等哲学原理。     

工学结合模式下《数控编程与操作》教学研究

本文结合<数控编程与操作>课程"工学结合"教学改革的实践,介绍了工学结合课程改革的主要做法,提出了工学结合的数控编程与操作实训的方法和要点,总结了"工学结合"教学改革的效果,力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式.