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基于CDIO工程教育的理念,结合双创型人才培养的要求,对包装工程专业人才培养的实践教学体系改革进行研究。以安徽农业大学包装工程专业为例,在全面分析包装工程专业实践教学特点和社会对双创型人才要求的基础上,将CDIO工程教育与双创型人才培养融合,明确了由基础实践能力目标、综合实践能力目标、创新实践能力目标和社会实践能力目标组成的包装工程专业实践教学改革目标;构建出包括专业基础实验、课程实习、专业实习、大创基金和毕业实习等环节的分层递进式实践教学体系;提出了具体的人才培养实践教学平台,即专业基础能力实践平台、专业应用能力实践平台、专业"双创"能力实践平台;改革了教学保障体系与考核评价体系。 相似文献
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CDIO模式是中国工程教育所遵循的模式,需要不断的探索和实践。文章在分析研究工程教育的内涵,国际创新型工程教育CDIO模式的基础上,针对河北农业大学和长城汽车股份有限公司的校企合作模式进行深入探讨。在学校定位、课程设置、教学理念、学生实习、实践以及企业运作等方面,总结了学校在校企合作的改革与实践中取得一些成功的经验,供同行借鉴。 相似文献
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以南京财经大学为例,主要阐述学院综合实验的实施现状,根据学院调查和分析以往的综合实验得到的成效和学生反馈,得知综合实验内容设置不够系统,学生被动接受实验,实验规划目的不明确,也缺乏相应的奖励机制,因此对综合实验进行重新规划与优化势在必行。主张在今后的教学实践中,应当以建立灵活高效的开放式综合实验课程选题方案、建立项目驱动的系统综合实验课程设计、建立设计性综合实验的教学模式并构建综合实验激励机制和评价体系为指导思路,因地制宜,因材施教。 相似文献
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在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对学生整体培养目标;(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设;(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果;(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平。 相似文献
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文章首先介绍了工业工程人才培养模式的现状,并对工业工程专业的培养目标和核心能力进行分析,然后构建了基于CDIO的工业工程专业的核心课程培养结构,并给出了每学年的课程设置。 相似文献
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从人才培养方案制定、课程体系建设、实践教学管理、科研与学科建设及教学团队和课程建设等5个方面阐述了适应我国农业现代化发展需求的基于农科优势的食品科学与工程专业建设。 相似文献
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基于CDIO理论,探讨一种学习、实践和创新一体化的计算机基础教学模式,从而提高学生的自主学习能力、合作交流能力、创新能力及敬业精神,为今后服务社会打下坚实的基础。 相似文献
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李新宇 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2011,31(1):71-72
本文从郑州牧业工程高等专科学校(以下简称郑州牧专)文秘专业设置与定位、专业教学改革、教学条件和利用、人才培养质量和社会声誉及目前存在问题等五个方面论述了本专业的建设和发展。 相似文献
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近年来,中国高校工程教育认证已经步入了新的推进阶段。目前我国工科专业普遍存在教学与实践脱离的现象。本文以食品科学与工程专业为例,分析了高校食品科学与工程专业教学现状,从课程内容、实验内容、教师工程素养、学生毕业评价考核等4个方面进行教学改革,以期为提高学生的综合素质提供参考。 相似文献
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从生产实习的现状入手,以石河子大学电气工程及其自动化专业为例,分析了生产实习的重要性,并就存在的问题提出了解决方案。 相似文献
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针对目前我国工程教育存在的问题,提出了基于CDIO工程教学理念的文献检索教学改革模式。该教学模式旨在使学生以问题为中心,依托探索性的项目设计为载体,引导学生进行自主学习,最终实现信息检索能力、信息获取能力、信息综合利用能力的整体性提高。 相似文献