关于加强校企合作提高动物医学专业人才培养质量的思考——以宜春学院为例

文章对通过校企合作的方式促进动物医学专业人才培养的方式进行了有益的探讨,旨在促进高等院校与社会对接,为提高动物医学专业人才培养质量及地方经济发展做出最大的贡献。     

机械专业校企合作发展现状及思路——以阳江市高级技工学校为例

本文分析了学校机械专业以校企合作为切入点,进行了人才培养模式的改革与探索,全面提教育教学质量,培养适合企业发展所需要的高技能型人才。目前主要存在政策法规与管理机制不健全、学校适应行业企业需求的能力不强、企业参与职业教育发展的动力不足、校企合作的有效模式尚未形成等问题,探讨了校企合作应从建立健全校企合作机制、提高校企合作的办学理念、创新校企合作的运行模式三方面着手,试图为校企合作发展提供思路。     

校企合作动物营养研究室的建设与管理——以吉林农业科技学院动物科技学院为例

吉林农业科技学院动物科技学院根据高校转型发展以及长白山区域畜牧经济发展的需要,积极开拓承担科研、支撑教学、服务社会的新格局,建成动物营养研究室。该研究室对其包含的各实验室进行合理布局,对实验仪器进行精准划分,确定发展的方向及主要研究内容,制定有效的实验室管理办法,并与其他实验室及企业进行深度合作,面向社会挖掘资源,为企业提供技术服务,搭建了产学研一体的全面新平台。     

计算机专业校企合作课程模块与考核评价研究

现有校企合作方式大多仅停留在学校和企业表面形式化合作,并未真正做到深度合作,本文主要从校企深度合作课程改革入手,构建出校企深度合作课程模块,由专业课到核心课、由核心课到岗位课、由岗位课到综合实训的改革方案,同时构建出校企合作相应的考核评价方案,达到一体化的合作方式。     

探寻校企合作新模式 提升学子就业有效性——以宁波大学科技学院法商学院为例

为了更好地实现学校培养人才和企业吸纳人才互利双赢,提高毕业生就业竞争力、拓展就业渠道,宁波大学科技学院法商学院从2006年开始,经过了校企合作模式探索的模式单一的初创期,多渠道多模式的拓展期,到目前已进入与社会不同组织合作模式多元化、合作形式深层化、社会组织主动联姻的良性循环期,受到了企业和学生的欢迎和认同。     

论校企合作办学模式下的课程改革措施

校企合作办学是中等职业学校发展的必由之路。在校企合作办学模式下,中等职业学校教学改革任重道远,而课程改革直接关系到教改工作的成败。教师应明确课改的核心是促进学生有效学习。课改就是将以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂,让课堂真正成为学生学习的场所,让学习成为课堂活动的核心。如此,教师才能对课改有清晰认识与把握。     

《毛皮动物饲养学》校企合作开发课程的建设及成效

根据学校转型发展和相关项目建设的需要,吉林农业科技学院野生动物与自然保护区管理专业《毛皮动物饲养学》课程组采取校企合作的人才培养模式,组建高水平的教学团队,通过深入企业调研、论证确立了培养应用型技能人才的建设目标,明确了建设内容,并制定了详细的建设规划和具体措施,以实践能力和创新精神培养为主线重构课程体系,共同编写实训指导,企业专家承担实践教学任务,录制在线开放课程,校企共同制定考核标准,开展教学质量评价,通过双方资源的有机结合、优势互补和共同发展实现校企合作的深度融合并建立了长效的产学研合作机制。     

基于校企合作的动物医学专业实践教学模式研究

以黑龙江八一农垦大学动物科技学院动物医学专业为研究对象,以现行动物医学专业人才培养方案为实际出发点,借鉴先进经验成果,深入剖析动物医学医学专业人才培养方案改革的必要性和可行性,积极探索校企协同育人的新渠道和新办法,为提高学生专业综合素质和人才培养模式间找寻新的路径,进而探索出有效、优效、高效的校企合作实践教学方案及管理办法,开创校企互惠,合作双赢的新局面.     

校企共建职业技能培训公共服务平台建设探索——以汽车维修行业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,方案以改革和落实为主基调,提出了相关实训基地建设的方案。本文站在服务地方经济、服务企业的角度,分析了现阶段各地服务企业的汽车维修职业技能培训公共服务平台建设模式的弊端。课题组通过和相关企业、院校、各类培训机构及政府相关部门的广泛交流,提出了以多方合作、共同投资、独立运营、共建共赢的模式建立以服务社会、加强校企交流、提高双师队伍为目标的新型公共服务平台建设方案,为汽车维修行业的快速发展助力。     

汽修专业校企合作模式的研究

本文探讨了汽修专业校企合作的多种模式,将职业技能学校与企业之间的多种合作模式分为顶岗实习模式、订单培养模式、配合教学模式等,在汽车行业快速发展的今天,汽车职业教育在与企业合作过程中充分体现了双方需求一致、共享共赢、能力为本的理念。     

构建新型校企合作模式 破解“校企合作”困境

校企合作是当今世界职业教育主导思想,在我国经济转型的大背景下,传统的校企合作模式问题逐渐暴露出来,本文分析这些问题产生的原因,并从三个维度构建了深度校企合作模式,破解校企合作中遇到的难题,推进校企合作,实现高职院校学生从学校到工作的平滑过渡。     

高职院校校企合作长效机制研究——以电子信息类专业为例

本文从高等职业教育的特点和高职院校人才培养的途径出发,结合本地区电子信息产业发展的特点,探讨社会经济发展新时期下校企合作的模式和长效机制问题。通过分析当前泉州地区电子信息类企业的发展规模和人才需求,探索适合本地高职院校电子信息类专业发展和推广的校企合作新模式。     

校企合作——职业教育改革和发展的必经之路

职业教育注重职业性,意味着职业教育和世界的发展现实密切相联系,学科设置、发展理念往往具有时代性,真正实现了教育上的与时俱进。各种教育的发展总要遵循一定的路径,即有章可循。就目前的形势而言,校企合作则是目前职业教育改革和发展的必经之路。     

基于校企合作的铁道高职院校实训基地建设研究

职业教育的核心内容是提升学生的技能水平,而技能水平的提高无意于依赖一个强大的、高质量的实训基地.所以,高职院校要想改变教学条件、提高教学质量,就必须要加强实习基地的建设,打造高等职业院校的教学特色和办学理念.文章主要针对铁路高职院校实训基地建设方面进行分析研究,并对实习基地建设方面提出几条个人建议.     

职业教育校企合作模式多元化的探讨

校企合作既是职业技术技能人才培养质量的重要保障,也是全社会职业教育所公认的价值取向,同时也能缓和职业教育的难题。校企合作通过实践过程中总结出,目前能有效解决应用技术型人才培养的难题,通过不断构建适合专业发展的多元化校企合作模式,在人才培养的广度、深度和质量,对现代的职业教育,具有现实的指导意义。     

校企合作动物营养与饲料科学实验室建设模式探究与实践

在我国饲料工业和养殖业快速转型升级的背景下,高校动物营养与饲料科学专业的教学改革和科研工作需要与产业发展紧密结合。高校与企业共同建设动物营养与饲料科学实验室,是实现优势互补,推动教学改革,提升教学质量,促进科技创新和产学研深度融合,培养具有实际能力和创新精神的高素质人才的有效途径。文章通过阐述校企合作建设和管理动物营养与饲料科学实验室的意义及方式,为高校开展校企合作实验室建设提供借鉴。     

现阶段中国职业教育中校企合作模式探究

现阶段中国职业教育随着产业结构的转型升级,以前的教育教学模式培养的应用型人才已经不能适应当前的用人企业的用人要求。职业教育要针对当前的国家经济转型的大好机会,进一步探究出能满足当地企业用人要求新教育教学模式,加大校企合作力度。校企联合开发教学课程,创立共建共赢、互利互惠、深层次的合作模式。     

基于学生自主学习和创新能力培养的《动物繁殖学》课程教学改革探索

笔者以培养学生自主学习能力和创新创业精神为目标,从课程体系优化、教学内容和方法的改进以及课程考核体系的完善等方面形成促进学生自主学习能力和创新创业能力培养的改革方案。本文以动物科学专业的《动物繁殖学》课程教学改革探索为例,介绍正在进行的课程内容改革思路和实践方法,为创新教育和人才培养的教育教学改革提供参考。     

校企合作推动计算机专业骨干课程教学改革

本文从中等职业教育,计算机专业骨干课程的重要性、实用性角度出发,针对专业骨干课程操作性强和中职学生能力、心智特点,对如何发挥现代教学手段优势,加强实践性教学模式,借助校企合作联合培养模式,运用灵活有效的教学方法,对骨干课程的教学模式改革等进行总结和探讨。     

高等职业院校动物繁殖教学改革研究

文章对高职院校动物繁殖技术课程的理论教学和实验教学改革进行了探讨。参照畜牧兽医专业技能抽查标准,分析动物繁殖教学中存在的问题,提出应从以下三个方面进行动物繁殖学教学改革:一是加强教师自身素质,合理设计教学方案与内容;二是了解学生学习特点,激发学生学习热情与兴趣;三是优化课程内容,改进教学手段。