试论大学生社会主义理想信念教育的两个基本问题

当前突出加强对大学生的社会主义理想信念教育,具有特别重要的意义.对大学生社会主义理想信念教育的两个基本问题,即认识什么是社会主义,如何认识社会主义进行了初步的探讨.     

关于加强新时期大学生理想信念教育的思考

理想信念教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的核心。阐述了新形势下加强大学生理想信念教育的重要性,分析了大学生理想信念的现状及存在的问题,提出了加强理想信念教育的基本途径。     

关于增强大学生理想信念教育实效性的思考

对大学生进行理想信念教育是教大学生做什么样的人、如何确立正确的科学理想信念,它关系到大学生的发展和国家的未来。然而,当今的大学生理想信念教育仍然存在着实效性不强的问题,一部分大学生的理想信念出现了不良倾向,如何切实改进大学生理想信念教育,使大学生理想信念教育发挥其强大的净化作用,是我们必须认真思考的。立足于社会、家庭和学校多个方面的实际,分析了影响大学生理想信念教育时效性的因素,并提出了相应的对策。     

论大学生的理想信念教育

理想信念是大学生健康成长的精神支柱、精神动力和政治保证。大学生的理想信念如何，事关国家未来发展和兴衰成败。大学阶段是一个人理想信念形成和确立的关键时期，目前，大学生的理想信念普遍存在着低住性、嬗变性、不稳定性、多层次性、务实性等特点。本文从大学生理想信念的现状及大学生理想信念教育的功能入手，探讨了新形势下加强大学生理想信念教育的思路和方法。     

要大力加强大学生的理想信念教育

必须深刻认识加强大学生理想信念教育的重要性和紧迫性，紧扣理想信念教育的重点，主要包括：加强马克思主义信仰教育，建设有中国特色的社会主义信念教育，正确处理个人理想和社会理想的关系教育，树立理想和实现理想关系的教育。     

加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

一、加强大学生社会主义荣辱观教育的重要性和必要性荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的,不同的荣辱观是不同的世界观、人生观、价值观的具体反映。它是人们在长期的社会生活中,通过行为选择和评价而形成的对荣誉和耻辱的一种心理感受及其相应的稳定的观念体系,它属于道     

大学生党员理想信念教育存在的问题及原因分析

大学生党员的理想信念教育是党的建设的重要环节.本文在阐述大学生党员理想信念教育内涵的基础上,总结了大学生党员理想信念教育存在的几个问题,并对问题的原因进行深刻的分析,为提出切实可行的教育对策提供基础.     

对大学生思想教育工作的哲学思考

回顾80年代,两次由于资产阶级自由化的思潮的泛滥而引发的动乱,都来自大学.这就不能不引起我们用马克思主义哲学这一理论武器和批判武器进行思考,用马克思主义认识来总结我们工作中的经验与教训.以便指导90年代的教育工作。通过回顾与反思,我认为,当前,在大学生思想教育工作中,需要我们正确认识和处理好的主要有五种关系。大学生思想教育工作中,首先要正确处理好教育者与被教育者的关系。这是一对主体与客体的矛盾统一关系。在高校中,教师(包括管理人员、以下同)是主体,受教育     

新形势下大学生理想信念教育的有效路径探究

理想信念是当代大学生继承艰苦奋斗精神的引导者,其科学与否决定着大学生的奋斗结果。树立科学的理想信念,能够保证大学生更好地投入工作与生活。通过阐述新形势下大学生理想信念的现状,以及指出当代大学生理想信念存在的问题,进而结合"中国梦"宏伟理想,提出新形势下大学生理想信念教育的有效路径。     

中国梦视域下的大学生理想信念教育

中国梦,归根到底是人民的梦,在实现中国梦的征程中,青年大学生将是主力军。受国际、国内环境及大学生自身因素的影响,大学生理想信念面临严峻的挑战。中国梦为大学生理想信念教育注入了全新的活力,她开启了大学生理想信念教育全新的话语体系,推动了大学生理想信念教育走出价值困境,开创了大学生理想信念教育切实的实践途径。中国梦的理想一旦照进大学生理想信念教育的现实之中,便会统领其发展,并为之开创一个崭新的篇章。     

用“三个代表”重要思想加强大学生的人生价值观教育

加强当代大学生人生价值观教育是当前我国思想政治工作的一项重要任务。“三个代表”重要思想不仅为大学生的成长提供了精神动力和智力支持,而且对他们树立正确的人生观价值观有着重要的指导作用。     

建设社会主义新农村的哲学思考

建设社会主义新农村是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程,需要科学理论作指导。辩证唯物主义和历史唯物主义的许多哲学观点为社会主义新农村建设提供了方法论指导。     

邓小平社会主义本质论的哲学思考

社会主义本质论是邓小平理论的核心内容，蕴涵着深刻的哲学思想。它体现了解放思想与实事求是的统一，社会运动规律性与目的性的统一，手段与目的统一，公私与效率的统一，解放生产力与发展生产力的统一，先富与共富的统一。     

“书院制”改革背景下的当代大学生中国特色社会主义理想信念教育

当代书院制教育体系既有着过去书院教学方式的博学特征,也能够与现代理想信念教育思想高度融合。故本文以研究大学生理想信念教育为主,将文章分为观念转变和教育内容转变两个板块,对书院制改革背景下的当代大学生中国特色社会主义理想信念教育进行了简单研究。望文中内容可供思政相关教育人员做简单参考用。     

关于社会主义市场经济条件下思想道德建设若干重要关系的哲学思考

在社会主义市场经济条件下如何正确认识和处理思想道德建设的实现目标与客观现实之间存在的一系列矛盾，使它们相互促进，形成良性循环，是我们加强思想道德建设所面临的一大难题。本文从当前社会上的某些负面现象与坚定建设中国特色社会主义信念的关系、解放思想更新观念与继承传统美德的关系、树立艰苦创业精神与提高生活水平的关系、获取个人正当经济利益与为人民服务无私奉献的关系等方面对社会主义市场经济条件下思想道德建设做了一定程度的哲学思考。     

社会主义核心价值体系融入大学生职业价值观教育的思考

社会转型期,面对日趋复杂多元的大学生职业价值观,如何实现"破"与"立",如何统一"一"与"多",随着"把社会主义核心价值体系融入国民教育"战略任务的提出,我国大学生职业价值观教育有了新的切入点,在内容和方法创新上有了新的启示。     

对大学生网络虚拟群体社会主义荣辱观教育的思考

在对校园网络虚拟群体的构成及其特征分析的基础上,简述了在网络虚拟世界中产生道德价值内涵缺失的主要表现,探寻大学生网络虚拟群体道德意识缺失的深层次原因,以及网络视角下坚持社会主义荣辱观教育方向需理顺的几对关系,提出了正确对待缔造网络核心价值体系的途径选择:(1)宣传社会主义荣辱观,明确主体性功能地位;(2)把好德育关,进行专题性教育培训;(3)构筑保障线,加大信息化平台建设;(4)做大文化圈,占领先进性传播阵地;(5)引导正确的网络观。     

对新时期高校加强理想信念教育的思考

加强对青年学生的理想信念教育仍是新时期高等学校思想政治教育的重要内容。针对当代大学生的特点对其进行理想信念教育 ,首先要从理论上进行灌输 ,还要具有针对性 ,同时也需要从理论和实践相结合的角度来坚定青年学生的政治信念 ,使其肩负起建设社会主义的伟大历史使命     

关于建设社会主义新农村的哲学思考

建设社会主义新农村是党的十六届五中全会提出的重大战略任务。我们既要以科学发展观为统领，坚持以农民增收为中心、大力推进新农村建设，又要在哲学上进行深刻地思考。     

关于建设社会主义新农村的哲学思考

党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村,这是我国现代化进程中的重大历史任务,具有新的丰富内涵和重大意义．在建设社会主义新农村的过程中,我们应从马克思主义哲学的角度认识社会主义新农村建设的本质和必要性,进一步树立“和谐发展”的新农村建设观．