共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
邓小平的协调发展观是邓小平建设有中国特色社会义义理论的重要组成部分，是中国马克思主义发展理论的宝贵财富，对于我国小康社会的建设和马克思主义基础理论建设工程具有不可估量的意义，为我国构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会指明了方向。 相似文献
2.
3.
宣家源 《安徽农业大学学报》1996,(1)
邓小平建设有中国特色社会主义的理论,阐明了在中国如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,继承和发展了马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。党的十四大确定用这一理论武装全党,强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。为了帮助广大党员和干部学习这一理论,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系,是帮助全体党员、干部学习《邓小平文选》和建设有中国 相似文献
4.
王进成 《河南科技大学学报(农学版)》1996,(4)
对于用邓小平建设有中国特色社会主义理论教育青年学生,党中央是十分重视的。十四大以来,中央领导对此曾作过多次重要指示。国家教委强调在新形势下,要把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为高等学校“两课”教学的中心任务。依据《中国革命史》自身的特点,结合教学内容对青年学生进行邓小平建设有中国特色社会主义理论教育,使之确立建设有中国特色社会主义的志向。进而树立共产主义的远大理想,《中国革命史》教学是可以大有作为的。 相似文献
5.
随着我国社会主义建设事业进入21世纪,人们对当代科学技术的突飞猛进及其在人类社会发展中所起的作用的认识已经越来越清楚,越来越深刻.邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,系统地回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义,提出了社会主义的根本任务是发展生产力,这是完全符合马克思主义基本原则的正确决择.邓小平同志还作出了"科学技术是第一生产力"的重要论断,从而发展了马克思主义关于生产力的学说,对建设具有中国特色的社会主义具有重大的理论和现实意义. 相似文献
6.
王德贞 《山东省农业管理干部学院学报》2004,20(6):84-85
邓小平继承马克思、恩格斯哲学思想,创立了当代中国马克思主义实践观,运用马克思主义提供的立场、观点、方法解决有中国特色社会主义实践问题,为建设中国特色社会主义奠定了马克思主义实践哲学的基础,对建设中国特色社会主义有重要实践价值和理论意义。 相似文献
7.
王国柱 《黑龙江农垦师专学报》1994,(1)
毛泽东关于社会主义建设的理论探索──纪念毛泽东诞辰一百周年王国柱邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合的光辉结晶，是指引中国社会主义现代化建设事业胜利前进的伟大旗帜。党的十四大报告指出：“建设有中国特色社会主义的理论……... 相似文献
8.
李成 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
谈邓小平优先发展教育的战略思想李成邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。这一伟大理论是马克思、列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。邓小平同志的教育思想是他的有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指导我国教育改革和教育事业... 相似文献
9.
曹春保 《山西农业大学学报(自然科学版)》2001,21(4):351-354
毛泽东把马克思主义基本原理与中国具体实践结合起来 ,提出了中国特色社会主义建设的理论观点 ,为他的后继者继续探索这一理论奠定了重要的基础。邓小平在成功实践的基础上 ,创立了中国特色社会主义建设的理论。江泽民在中国特色社会主义建设理论方面提出了新的思想观点 ,使这一理论有了新的突破和发展。所有这些都是中国特色社会主义建设的宝贵财富 相似文献
10.
郝大林 《安徽农业大学学报》2006,(3):5-8
邓小平党建理论是不断发展的理论,十一届三中全会以前邓小平党建理论的主要内容是中国共产党是中国历史发展的必然选择;中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。十一届三中全会以后邓小平对党建理论的新发展主要表现在:对党的实事求是的思想路线的完整的科学概括,为政治路线的确立奠定了思想理论基础;创立了建设有中国特色社会主义理论;注重提高党员、干部的思想政治素质。 相似文献
11.
邓小平的爱国主义思想是邓小平理论的重要内容，突显着邓小平理论光辉思想的高度统一性的特征，邓小平总经地国际共产主义运动和中国革命与建设的历史经验，把中华民族爱国主义的优良传统与有中国特色社会主义现代化建设结合起来，构建了中国特色社会主义理论的重要组成部分，完成了爱国主义优良传统的理论创新和与时俱进。 相似文献
12.
门献敏 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(3):66-68
马克思主义关于党的宗旨的理论是与时俱进的,邓小平建设有中国特色社会主义的有关理论是对党的宗旨的有力坚持,江泽民"三个代表"重要思想是对党的宗旨的创新和发展。 相似文献
13.
党的十七大提出了中国特色社会主义理论体系,它引导教育理论工作者开展了对中国特色社会主义教育理论体系的研究,这一研究必须首先明确用科学发展观来指导教育的建设和发展.面向21世纪,坚持科学的教育发展观,就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展现;就是坚持开拓创新、公平均等的教育现;就是坚持时时学习、处处学习的终身学习现.以此为统领,全面推进中国特色社会主义教育事业的发展. 相似文献
14.
周世祥 《西昌农业高等专科学校学报》2001,15(2):63-67,78
邓小平同志的群众思想是贯穿了邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本观点和核心主线。本从五个方面较全面、系统地概述了邓小平同志的群众思想：人民群众是改革开放和现代化建设的主要依靠力量；不断提高全体人民的思想道德素质是保证改革开放的社会主义方向的重要保证；不断提高广大人民群众的科学化水平是实现社会主义现代化的重要基础；逐步提高广大人民群众的物质化生活水平是社会主义的首要任务；人民利益是我们改革开放各项方针政策的出发点和归缩，是判断我们一切言行正确与否的最高标准。 相似文献
15.
刘佳 《国家林业局管理干部学院学报》2004,3(3):26-30
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针. 相似文献
16.
邓小平的教育思想及其时代价值 总被引：2，自引：0，他引：2
赵莹 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(5):122-123
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。“三个面向”是邓小平教育改革和发展思想的集中体现。 相似文献
17.
邓小平在继承毛泽东关于农业发展思想的基础上,从中国特殊的国情出发,站在建设中国特色社会主义农业现代化的战略高度,对我国农业发展战略进行了全面深入的思考,提出了我国农业发展战略首位的思想。这对于我们当前更深刻地认识中国特色社会主义农业发展的意义有着重要的指导作用。 相似文献
18.
王国胜 《吉林粮食高等专科学校学报》1996,(2)
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他关于教育的论述,实质上是从两个方面展开的,即教育在社会主义现代化建设中的地位和怎样办教育才有利于社会主义现代化建设。他在思考和领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,最关心的是怎样把我国社会主义现代化建设搞上去,以及怎样使我们党制定的路线、方针、政策,后继有人,一百年不动摇。真正解决这两个问题,关键在教育。邓小平同志认为社会主义根本任务是发展生产力,科学技术是第一生产力,而科技人才的培养,基础在教育。因为教育 相似文献
19.
中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心。加强和改善党的领导，是推进建设有中国特色社会主义事业的根本保证。早在1978年，邓小平同志在全国科学大会开幕式上讲话就强调指出：“能不能把我国的科学技术尽快地搞上去，关键在于我们党是不是善于领导科学技术工作”。历史和实践证明，只有坚持党的领导和改善党的领导，才能保证我国的社会主义现代化建设事…… 相似文献
20.
抓住机遇发展自己──学习建设有中国特色社会主义理论的点滴体会北京农业大学副校长李青山在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中有一个重要思想，就是“抓住时机，发展自己”。我们学习和深刻领会与运用这一思想，有着极其深刻的理论和现实意义。一、抓住机遇是关键... 相似文献