在复合函数导数教学中培养学生思维能力

在微积分知识教学中，学生最难掌握的是复合函数导数的计算，而这个知识点又是学生进一步学习积分学中的换元积分法和分部积分法所必须具备的基本知识，两者的关系好比是代数中的乘法运算与除法运算的关系，所以教学中一定要设法让学生掌握复合函数求导法则，熟练掌握复合函数导数的运算。对突破这个教学难点，笔者认为在教学中要遵循学生认知规律，结合具体教学内容，训练学生思维活动，培养思维品质，提高学生的思维能力。其课堂教学过程主要内容有： 一、复习有关概念和求导公式，打好思维的基础 遵循学生认知发展规律，教学中师生可先共…     

发挥物理学科特点培养学生科学思维能力

物理是一门以实验为基础的科学。物理实验是培养学生的开拓精神和创新能力的重要途径，通过实验可帮助学生树立“实践是检验真理的唯一标准”的唯物主义观点和实事求是的科学作风。同时，物理的以物说理，建立科学模型进行分析、判断、归纳、演绎、综合，进而做出比较、评价的思维方法，既有物理学科的独特之处，又可为其他学科迁移和借鉴。物理学的特点决定了物理课教学应注重培养学生科学思维的能力和创新意识。     

家具制图教学中学生空间思维能力的培养

众所周知，图样是工程界中技术思想表达和交流的必备工具；制图，事实上是一种空间与平面的转换。“家具制图”是“家具与室内设计专业”的专业基础课，也是现代电脑辅助设计的根基，学好这门课程对所有后续专业课的学习是至关重要的。如何使学生学好这门抽象而动手能力要求很强的课程呢?关键是要培养学生扎实的     

论学生的创造力培养

近来偶尔翻阅某刊物，刊中转载了1995年第12期《三月风》中的一篇文章，题目是《我所看到的美国小学教育》，读罢感触颇深。文中叙述了作者从儿子在美国小学学习的前后变化经过，重新去看待美国的小学教育。作者发现，美国的小学没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋。他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；…     

在教学中培养学生创造能力的一次尝试

在教学中培养学生创造能力的一次尝试河南洛阳林业学校陈智忠我们在讲授花卉栽培时，针对花卉植物品种类型繁多的特点，提到花粉是植物具有保守性的器官之一，可根据花粉形态探讨植物的亲缘关系，进行品种鉴别，以及结实率预测等。由此引起学生的兴趣，他们提出既然花粉的...     

加强英语思维能力培养写作意识

跨入21世纪,人们日益意识到英语学习的重要性。近年来的CET-4和CET-6成绩表明,大学英语的教学取得了显著的成效,学生的英语水平总体得到提高。在语言技能方面,最为突出的是阅读理解能力的提高。然而,目前令外语教师感到困惑的是学生的考试成绩和写作能力之间存在较大差异。虽然学生能在测试中取得较高成绩,但写作能力总是徘徊不前,有的甚至不能写出完整、正确的句子。     

探求高等职业教育中学生综合素质的培养

“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”这是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中特别提出的。其后，教育部部长陈至立在第一次全国高职高专教学工作会议上强调，“高职高专教育是我国高等教育不可缺少的组成部分，发展高职高专教育是提高全民族素质的重要途径，是对具有中国特色的应用型人才培养模式的重要探索”。在大力提高受教育者全面素质的教育改革中，对学生综合素质的培养已…     

模拟设计技术—在造林教学和学生能力培养中的应用

模拟设计技术在造林教学和学生能力培养中的应用模拟设计技术在造林教学和学生能力培养中的应用甘肃省林业学校邢自生模拟设计，即利用现有资料进行标准化和规范化设计以培养学生独立运用所学知识、技能，并把它们嵌入实用整体中，编纂成一份具有实用价值和参考价值的文献...     

"园林绿地系统规划"课程教学与学生创造力的培养

随着社会的发展和进步,城市建设正发生着日新月异的变化,创建优美的园林空间和环境是每个园林设计师的责任。作为一名高校教师,我们要时刻询问自己:应当以什么目标和途径来从事今天的园林教育事业,以培养明日的园林师?     

浅议农村学生民族精神的培养

以爱国主义为核心的民族精神,是中华民族在几千年历史中形成的民族意志和民族传统,是对中华民族优秀传统的继承和发扬,是社会主义核心价值体系中具有长期稳定性和广泛凝聚力的价值立场、价值原则和价值追求。本文透过培育民族精神的重点,结合农村学校教育工作的实践经验,就如何培养学生的民族精神进行了论述。     

高职学生心理健康素质培养模式探讨

心理健康素质是高职学生综合素质的基础。高职学生心理健康素质培养模式,是在明确高职学生心理健康素质培养目标和原则的基础上,从分析目前高职院校心理健康教育的现状出发而建立的。其特点是：以自我教育为出发点、情绪教育为核心、人际关系教育为归宿的内容体系;以体验式教学为主、讲授为辅的方法体系;以课堂教学为主渠道、课外延伸和拓展为...     

论《造林学》教学与培养学生能力

论《造林学》教学与培养学生能力吉林林学院吴榜华在社会主义市场经济改革的进程中，教育改革风起云涌，千年以来的传统教育思想受到了猛烈的冲击。历史上视为真谛的“传道、授业、解惑”的教学观也受到震憾。“传授知识─培养能力”并重的教学观日益被人们所接受。传授知...     

大学本科学生英语口语能力培养的探讨

大学本科学生学习英语的目的是为了在工作生活中能够顺利地用英语进行交流，而现行的高校英语教学对本科学生的英语口语能力培养尚未建立完整的培养体系和良好环境，与大学英语课程教学要求存在较大的差距。该文分析了大学本科学生英语能力培养的现状，提出了建立本科学生英语口语能力培养体系的对策。