高校德育教学应注重发挥学生的主体作用

高校德育教学是高校教育工作的重要组成部分,是大学生健康成长不可缺少的重要环节.因此,我们必须重视对大学生的德育教学工作.要使德育教学达到预期的效果,在教学过程中必须充分发挥学生的主体作用.伟大的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教“.也就是说,教师在教学中要尊重学生是学习的主体,充分发挥学生的主动性和自觉性,注意培养学生的自学能力和钻研能力.在教学过程中,只有充分发挥学生的主体作用,才能使学生的能动性、自主性、创造性得到良好的培育,这对促进学生德、智、体全面发展,培养社会主义建设的合格人才具有十分重要的意义.……     

高校足球专选课教学原则探讨

对高校足球专选课的教学原则问题进行了探讨。足球专选课的教学原则主要有自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、巩固提高原则。除了上述原则外,高校足球专选课作为高校体育课教学的一部分,还必须遵守高校体育课教学的教学原则,即身体全面发展的原则、合理的运动负荷原则等。     

“蝴蝶效应”与语言沟通三原则

就＂合作原则＂、＂礼貌原则＂和＂诚意原则＂的基本理论及其在读者服务中的应用进行探讨,使高校图书馆员提高语言沟通能力和服务水平有所受益,杜绝读者服务中＂蝴蝶效应＂的负面影响。     

国际经济法基本原则新探

原则源于规则又高于规则,体现着规则的精神实质.贯穿于调整国际经济关系的法律规范始终,体现着国际经济法的基本精神和价值取向是国际经济法基本原则的基本判断标准.经济主权原则和有约必守原则是国际经济法的基本原则,公平互利原则和全球合作原则只是具体原则.与国内法相比较,它的作用较为完整地体现在对守法的指导上.     

医学伦理学教学中贯彻课堂教学原则的初步尝试

课堂教学的目的是向学生有计划、有组织、有步骤、有系统地传授基本理论知识。要使学生有效地获取知识,在课堂教学中就应该遵循一定的教学原则来设计和组织教学。从学习过程结构看,课堂教学原则概括起来有如下几个方面:动机原则、直观原则、结构原则、序列原则、巩固原则和反馈原则。如何实践这些原则?笔者在本文中谈谈自己在医学伦理学教学中遵循动机原则,组织课堂教学的一些初步尝试。     

高校德育工作中存在的主要问题及其基本对策

当前我国高校德育工作中存在着很多问题,如何解决这些问题,提高高校德育质量,是每一位高校德育工作者应该认真思考的.通过分析高校德育现状提出基本对策,为进一步改进高校德育工作提供借鉴.     

寓德育于语文教学之中

《中学德育大纲》中指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径。在教学过程中，如何将德育渗透到语教学中的每个环节呢?     

刍议文化生态学视野下的高校德育和谐

高校德育的无力源于德育的不和谐,其根本原因在于高校德育对“人”的片面化理解.在文化生态学看来,人是一种处于自然、社会、他人以及自我关系网上的文化动物,人的全面发展本质上就是要谋求人与四种关系的和谐.因此,高校德育的和谐之路也就是在德育过程中谋求四种关系的和谐.     

寓德育于语文教学之中

《中学德育大纲》中指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径。在教学过程中，如何将德育渗透到语教学中的每个环节呢?     

高校思想政治理论课实践教学的内涵与特征

厘清实践教学内涵,这是明确思想政治理论课实践教学的性质,确定实践教学内容、教学形式、教学原则,以及有效实施实践教学的理论前提和根据.在介绍当前学界对高校思想政治理论课实践教学基本内涵的不同认识的基础上,全面阐释高校思想政治理论课实践教学基本内涵,论述了高校思想政治理论课实践教学特有的基本特征.