畜牧兽医专业生产性实训基地建设模式研究与实践

根据人才能力培养需求及实训基地顺畅管理与运行的需求,结合畜牧兽医专业特点,打破常规思路,突破性地将生产性实训基地分类细化为校企合作经营型、企业独立经营型、学校自主经营型、科技服务研发型和学生自主经营型5个类型,创新了基地构建和管理路径,在解决传统教学实训基地问题的基础上,为农业高职畜牧兽医类生产性实训基地的构建和运行提供了解决思路和实践示范。     

校企共建高职物流校内生产性实训基地长效运作机制研究

本课题首先对我国高职物流校内生产性实训基地现状进行分析总结,找出当前我国高职物流校内生产性实训基地建设过程中存在的问题,探讨我国高职物流校内生产性实训基地建设过程中需要注意的事项,为校企双方持久合作提出对策建议。通过加强校内生产性实训基地内涵建设,创新校企长效运作办学机制,满足经济发展对高职物流人才的需求。     

高职环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地建设的探索与实践

介绍了环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地的设计原则、功能、系统组成等,并详细论述了集"生产、培训、考核、竞赛、研究、服务"多功能为一体的多专业共享的环境监测与治理技术专业生产性实训基地的创新点。     

农业高职院校校内实训基地建设探索与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

以江苏畜牧兽医职业技术学院现代畜禽养殖校内实训基地建设为例,通过对基地建设与学院人才培养、科学研究、社会服务和生产经营等实践和运行的剖析,介绍了学院畜牧兽医类专业校内实训基地建设情况和建设成效,重点围绕实训基地建设思路、基地的功能定位和运行管理等方面的成功做法及经验与思考,为农业高职院校校内实训基地建设提供参考。     

高等职业院校畜牧兽医类“双主体”生产性、创业性实训基地的建设与实践

针对校企合作主体不明确、责任不清晰,校企合作形式单一、缺乏广度和深度,师资队伍不能满足学校的发展要求等问题,课题组基于河南农业职业学院高新科技园区引企入校的建设与实践,经历了4年多的实践检验,明确了"双主体"实训基地的生产性、创业性定位,构建了基于"双主体"实训基地的"认知—三循环—顶岗"三段式人才培养模式,形成了校企共育人才的"多元化"格局,建立完善了系列校企合作运行机制及体制。     

基于院企合作教育的“土地分等定级与估价”课程改革

院企合作人才培养模式的运用与发展对于提高学生实践创新能力起到了重要作用。河北农业大学国土资源学院在院企合作人才培养上取得了一定的成效,该文就学院院企合作机制从明确主体、双方权责和构建利益共同体等方面进行了介绍,并对院企合作人才培养模式融入"土地分等定级与估价"课程进行了教学改革与实践。教学实践表明,以网络沟通平台为基础,以现代师徒制为纽带的"院企合作"人才培养模式,能够激发学生的学习热情,提升其实践创新能力,提高教师的专业素质,增强课堂行课效果。     

高职院校“校企合作”实训基地建设的研究与实践

高职教育的特色是培养适应生产、管理、服务一线需要的技能型、应用型人才。要实现这一培养目标,必须走校企合作之路。高职院校要积极主动地更新观念、创造条件,推进校企合作机制创新,搭建学生、企业、院校的桥梁,实现三方共赢的良好局面。文章探讨"校企合作"实训基地建设的模式、实训基地的运行和管理及实训基地建设的几点体会,对研究与探索高职院校实训教学基地建设具有重要的指导意义。     

建立种植类专业校外实训基地的研究与实践

高职教育与普通教育的一个重要区别就是实际应用能力的培养不同,本文在各校加强实训能力培训的基础上,利用三年的时间,进一步探讨立足本地实际,建立高职教育校外实训基地的方式方法,以期提高高职教育的实训效果,实现国家提出的高职教育就是就业教育的主导思想。     

校企共建校外教学实训基地探索与实践

校外实训基地是工科类高等学校学生开展实验实习教学,提高实践能力的重要场所。在剖析高等学校与企业共建校外实训基地现状和存在问题的基础上,针对汽车生产企业对应用型人才的迫切需求,以河北农业大学和长城汽车股份有限公司合作共建河北农业大学长城汽车学院为例,采取高年级开展顶岗实习实现全学程理论教学与实践教学一比一的学时比例、理论和实践教学活动分别由学校教师和企业教师负责等措施,探索和实践了一套校企合作机械类应用型人才教育管理新形式,收到了良好的效果。     

农业高职院校校外实训基地建设模式实践与探索

本文从校外实训基地建设的必要性、建设原则、存在问题及建设措施等方面,阐述河南农业职业学院校外实训基地建设的创新点,对农业高职院校校外实训基地建设具有借鉴意义.     

农业职业院校建设校内生产性实训基地的实践与探索

阐述高职院校在校内建设生产性实训基地是高职教育推行工学结合人才培养模式的需要;农业职业院校和学院教职工共同出资入股建设校内有限责任公司型生产性实训基地的做法和取得的成效;高职院校在校内建设有限责任公司型生产性实训基地有效地促进了高职教育人才培养的可持续发展。     

独立学院实习基地建设探讨

实习基地是实践教学开展的前提条件,而实践教学既是检验理论教学的关键手段,又是 学生走向工作的桥梁,对于提升教育教学质量起着非常重要的作用。针对独立学院实习基地存 在的问题,探讨实习基地的建设与管理措施,为提升独立学院实践教学质量提供参考依据。     

农林类高职人才培养在丽水的实践与思考

解析了农林类高职人才培养存在的突出问题,介绍了丽水职业技术学院农林类人才培养模式,为农林类高职人才的培养在丽水的实践提出了建议。     

校企合作中的委托制继续教育探索

企业在进行继续教育方面进行了诸多有益的探索,委托制继续教育由于其针对性、方便性、经济性、整合性而具有突出的优势。委托制继续教育实质上是一个基于校企双方相互需要的契约合作的双赢教育形式。通过企业提出培训需求,学校针对企业需求进行项目、课程开发并实施合作的过程。委托制继续教育实施的关键是课程对需求响应的准确性,为此,提出了需求分析、课程比对选择和教学效果监测等有效性建议。     

农业高职动物解剖互动式教学改革与实践

按照动物解剖教学规律,结合学生的心理、年龄、学习等特点,引入互动式教学,能充分调动学生的学习积极性,培养学生的学生兴趣,从而提高动物解剖教学的质量。     

高职水产养殖技术专业生产实践教学模式探讨

通过对高职水产养殖技术专业实践教学现状、特点的分析,阐述了高职水产养殖专业生产实践教学模式,提出了按技术模块整合生产实践教学内容、开展阶段性岗位轮换实践教学、建立稳定的多样化生产实践教学场所及实践教学效果的有效性考核机制等提高水产养殖生产实践教学效果的具体措施,旨在为高职高专生产实践教学提供参考。     

深化馆系资料室共建-扬馆系所长

本文分析了系部资料室在服务教学科研工作中的特殊地位与优势，同时分析了系部资料室建设存在的一些问题，提出系部资料室信息深化服务的建议。     

高职高专动物遗传育种精品课程建设的研究与实践

本文总结了动物遗传育种省级精品课程建设的经验和体会,认为在建设精品课程过程中应该坚持将师资建设和教学内涵建设放在首位,坚持教学改革,完善教材建设,并积极搞好课程网站建设。提出建设和使用精品课程网站,使之更具有可持续发展性,是目前存在的难题和亟待解决的问题。     

大学生武术套路基础训练的教学研究

根据大学生的训练水平和训练周期,大学生武术训练一定要把基本功、基本动作训练放在首要位置,适当地安排基本功以及基本动作训练的比重。刚参加武术专项课的大学生要以基本功、基本动作为主,除进行一定的身体训练外,70％的时间是进行基本动作训练。