高校机械类专业人才培养模式探索

随着我国社会经济的发展导致社会竞争不断的增大,社会上对于人才的选择标准也越来越高。因此,高校如何对学生进行培养,从而不断的满足社会的需求以及满足学生的发展是高校教师在教学中不断思考的问题。因此,本文重点探讨了高校机械类专业人才培养的模式,从而探索先进的专业人才培养模式,不断的适应学生的发展要求。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

机械类专业实践教学基地建设的探索与实践

结合多年实践教学工作经验,从校内外实践教学基地的现状、存在问题、解决措施等方面进行了探索与实践,为科学建设高校实践教学基地提供了有益的思路。     

高校实践育人模式的研究与探索

实践育人作为新形势下高等教育教学工作的重要载体,成为推动形成全员全程全方位育人的有效途径,不仅可以增强学生勇于探索的创新思维,还可以提高其运用所学理论知识解决实际问题的动手实践能力。本文以华北科技学院电子信息工程学院实践育人的有关情况分析为例,对高校实践育人模式开展研究和探索,为实践育人工作提供一定的借鉴意义,同时对推动大学生科技创新能力的提高有着积极的推动意义。     

酒店管理专业人才培养模式的创新探索

高校酒店管理专业的人才培养模式,对培养出的学生能否适应国际酒店业人才需求有十分重要的作用。本文以广东财经大学酒店管理专业人才培养模式为例,分析我国酒店管理专业人才培养现状,探讨适合我国高校酒店管理专业发展特点的、科学的人才培养模式的创新思路。     

机械类专业创新创业型人才培养模式的探索

为了探索出机械类专业创新创业型人才培养模式,针对机械类专业本科生创新能力创业水平不高的问题,提出了以创新创业课程、创新创业讲座、创新创业训练、创新创业大赛和创新创业成果孵化为主要内容的机械专业五位一体的创新创业型本科人才培养模式的思路和方法。     

关于我校机械电子工程专业人才培养模式探索

针对机械电子工程专业教学模式及特点,借鉴其它同类高校的人才培养经验的基础上;对我校机械电子工程专业的人才培养模式进行了探讨,主要包括:课程结构设置、专业实践能力培养和创新能力的培养。     

高校机械类专业实践教学体系构建研究

在进行高校机械类专业实践教学的过程中,教师应该结合机械类专业的实际情况,结合学生的实际发展需求,进行实践教学体系的构建,提高实践教学的效果,促进学生的良好发展,因此,本文主要针对于高校机械类专业实践教学体系的构建进行详细的探讨。     

涉海机械类专业应用技术人才培养的探索与实践——以北部湾大学为例

地方院校作为支撑地方经济的智库,按照对接地方产业的思路设置学科专业群,以产教深度融合为目标推进办学模式创新,以课程体系改革为抓手进行应用型人才培养,建成了跟地方产业集群配套的学科专业群,推进了一批校地校企合作、产教融合项目,建成一支专兼结合水平较高的教师队伍,提升了应用型课程建设的质量,使得服务区域经济和社会发展的能力进一步增强。     

基于行业需求的人才培养模式改革探索

对信息类专业本科生人才培养模式现状及存在的问题进行了分析,对信息类专业人才培养模式进行改革探索,提出了基于学科发展、行业与社会需求的信息类人才培养改革动态培养模式,提出动态培养模式的基本途径是建立动态行业需求调研体系和校企教学互动机制。     

畜牧兽医专业人才培养模式的探索

为了探索高职畜牧兽医专业人才培养模式,根据理论知识源于养殖一线的教育理念,将多重管理融为一体,培养学生综合能力,消除教学中的制约因素,广西农业职业技术学院在教学实践中采取了校企合作、工学结合的人才培养模式,探索出一条符合时代发展需求的教学新路,取得了良好的教学效果,可为高职畜牧兽医专业人才培养提供借鉴。     

职院校材料工程技术专业人才培养模式改革探索

人才培养模式改革是高职院校提高人才培养质量的关键。本文分析了我校材料工程技术专业人才培养模式存在的问题,并提出了通过优化课程体系、加强师资队伍建设、狠抓落实实习实训等措施对人才模式进行改革,通过人才培养模式改革,进一步提高人才质量。     

高职物流管理专业人才培养模式研究

针对高职院校的人才培养模式与现代物流企业对物流管理专业人才的需求特点存在隔阂的现状,文章基于企业对人才的需求来优化人才培养模式,设置柔性化课程体系和加大实践教学环节。以职业活动为核心,以工作任务或项目为载体,以工作过程为基础,将职业岗位相近、相关的内容加以整合,开发项目课程,实现课程“综合化”、“过程化”,进一步强化实践环节和教学内容,真正实现理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力。     

探讨机械电子工程专业人才培养模式及课程建设

随着现代科技高速发展,社会对各行业人才的需求量不断加大,各高校在强调充分掌握基础专业知识的同时,又进行了校企联合,为我国各大企业定向培养专业技术人才,使高校生在选择专业时有现实参考,让学生理性选择专业,实现科技人才为社会所用的目标。本篇就机械电子工程专业为例,展开对机械电子工程专业人才培养模式的探讨,并分析了课程建设过程中新型人才培养的思路和实际教学中的课程优化策略。     

产,学,研三结合办学模式的探索与实践

结合专业特点和优势，于１９９２年确定了产、学、研三结合的办学模式，先后建立了校内外实践基地１５个，有９０－９４级本专科专业班次的师生４００余人次深入到相应的基地进行联学研究实践，培养了本志科生３５０余人，硕士研究生１６人，解决实践基地若干生产问题，有２０余篇毕业论文在专业刊物上发表，先后的养殖专业户挽回经济损失３０余万元，形成了教学带动科研，科研促进科学，教学科研又促进征税的互惠互补 ，共同 的生     

以学科竞赛与创新创业为驱动的应用型人才培养模式探索——以安徽新华学院电子通信工程学院为例

本文以安徽新华学院电子通信工程为例,详细阐述了学科竞赛与创新创业在应用型人才培养中起到的重要作用。学科竞赛与创新创业进一步完善了应用型课程体系建设,推动了教学综合改革,促进教师队伍的建设,提高应用型人才培养质量。     

医学信息工程专业人才培养模式改革创新

医学信息工程专业以学生为中心、以教学研究为驱动力,在课程体系优化、教学方法改革、实践教学改革、校企合作等多种途径,不断进行人才培养模式改革创新,全面提高人才培养质量,取得了较为显著的效果.     

高职电脑艺术设计专业人才培养模式

文章将从高职电脑艺术设计专业人才的培养现状出发,分析高职电脑艺术设计专业人才的培养目标,从而对高职电脑艺术设计专业人才培养模式提出了建立适当课程体系、注重校企合作、加强沟通、合作能力培养等方面的建议.     

试论档案学专业人才培养模式

本文阐述了创新档案学专业人才培养模式的必要性,研究了档案学专业人才培养模式的主体、客体及环境因素及其相互关系,尝试建构了一定的环境条件下培养主体与培养客体互动的专业人才培养模式。     

机械类专业有限元法课程教学方面的探索

本文介绍了对机械类专业有限元法课程在教学方面改革的探索。在教学中经过摸索和实践,针对该课程的教学体系、教学方法等进行了改革,着重解决该课程理论教学、实验教学和工程训练等三方面的关系。通过这些措施,丰富了教学内容,增强了学生独立思考能力,培养了学生创新精神和动手能力,取得了良好的教学效果。     

论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式

随着我国社会的不断发展,对人才的需求越来越大,其中要求人才在掌握专业技能的基础上,也应具备一定的创新能力。在我国现阶段的高等教育中,教师一般是使用传统的教学方法,主要是教授学生课程教学内容,忽略了学生其他能力的培养。故此,根据高等教育教学的这一情况,学校应当通过采用多元化的教学方法,全面培养学生的综合能力,使学生能够充分培养自身的创新能力。本文就学科竞赛培养大学生创新能力的意义以及基于学科竞赛培养大学生创新能力的方法进行简要论述。