CET考试与大学英语教学改革

针对大学英语教学改革,分析了CET考试与大学英语教学的关系。概要阐述了我国部分高等学校对CET考试的态度及英语教学的现状。提出培养学生运用语言进行交际的综合能力,提高大学生英语学习效率的对策。     

关于全国计算机等级考试工作的探索

全国计算机等级考试的迅速发展和考试软件的不断更新对考试管理人员提出了越来越多新的要求.对上机考试中需要注意的一些事项和取得的经验作出了介绍,对考试过程中出现的问题进行了分析并提出了解决方法.     

大学英语四级考试与英语教学的新思路

本文以下列几点来论述作者关于大学英语四级考试和英语教学的新思路。客观上，大学英语四级考试是在考查学生的知识和能力，实则是对大学英语教员的素质和能力的检验，针对CET一4衍生的问题，教师应创造融洽的课堂气氛，充分发挥考试的导向作用，实现从应试教育向素质教育的转变。同时亦需完善自身师资队伍。     

利用网络探究性学习提高大学英语教学水平

随着我国社会及经济的不断发展,大学的教育水平发展得更加迅猛。近来现代教育理论已经从传统的学生被动接受转向创造性思维,问题的解决和分析的能力培养上。本文探讨在部分云南农业大学非英语专业一年级学生中用新的多媒体电脑技术——网络探究性学习,培养创造性思维。其目的是创造良好的学习环境,帮助学生构建自己的知识体系,提高学习成绩。根据建构主义理论,教师应设计恰当的学习任务进行以学生为中心的教学。文章论述如何设计和组织网络探究性学习,通过分析研究结果和网络探究性学习问卷调查,显示出它的优势及局限性。最后,得出结论,这种新的教学方法——网络探究性学习在现代教学中有很强的适用性,是一种值得提倡推广的有效的教学手段。     

农科院校大学英语教学水平上台阶的思考

本文根据农业院校大学英语教学的现状和特点，认为农业院校大学英语教学水平上台阶要抓好五个环节：一要确立大学英语课程建设目标；二要切实保障教学支撑条件；三要抓好英语师资队伍建设；四要大力开展教学改革和研究；五要建立和完善教学激励机制。     

从四、六级考试角度谈大学英语教学

本文从大学英语教学的现状出发，论述大学英语教学与四、六级考试的关系，提出在新形势下，大学英语教学实践的若干建议。     

从四、六级考试改革看大学英语教学的新方向

四、六级考试的历史性改革必将对大学英语教学产生深远的影响，有利于减少考试对教学的负面效应，进一步加强对教学的正面导向作用。以四、六级考试改革为契机，以《大学英语课程教学要求》为指导，大学英语教学应抓住时机，深化教学改革，从教学理念、教学模式、教学内容和教学评估等方面明确新的方向，切实培养和提高学生英语综合应用能力，适应社会发展和国际交流的需要。     

基于ACCESS科目的全国计算机等级考试操作要点的研究与总结

全国计算机等级考试是目前覆盖面非常广,含金量非常高的计算机类认证。本文对计算机等级考试中的ACCESS科目进行细致的研究,有效的分析,总结出三个层次的操作要点。希望通过上述总结的要点能对有需要的群体起到作用和帮助。     

改革职高英语教学 提高英语教学水平

职高生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,对英语的学习兴趣日益降低。很多时候,课堂是教师的舞台,学生仅仅是台下的观众。针对这一现状,必须改革职高英语课堂教学,才有可能提高职校生的英语学习水平。     

浅谈全国大学英语四级考试词汇试题命题特点与趋势

本文通过对1998年至2005年的全国大学英语四级考试词汇试题的分析，阐述了四级考试中词汇试题的类型和解题技巧，并揭示出四级词汇试题出现的特点和趋势，以及其对英语教学的意义。     

对大学英语教学的思考

阅读在本质上具有交际功能 ,是提高语言能力的基础。在抓好精读的同时 ,必须重视泛读。阅读课的重要任务是扩大词汇和培养语感。精读课还要兼顾听、说、写、译能力的培养。本文就大学英语教学中的能力培养问题提出自己的看法     

大学英语教学与素质教育

大学英语教学应该把培养学生的思想道德素质、文化素质、心理素质、专业素质紧密结合起来，进而提高学生的综合素质．     

人文精神与大学英语教学

英语教学不仅要传授语言知识,还要灌输(体现)人文情怀,让学生在丰富知识的同时增加做事的本领,完善人格。     

大学英语教学方法探讨

通过多年的英语口语教学实践和研究，对如何提高大学英语口语教学，提出了一套行之有效的教学改革措施。     

大学英语教学中的文化教育

着重比较了英汉文化在词汇、翻译方面存在的差异,旨在说明学习语言与了解语言所反映的文化是密不可分的,进而阐明大学英语教学中文化教育的重要性。     

大学英语教学中的赏析

根据教材内容,采取生动有趣,灵活多变的教学方法,激发学生学习兴趣,以达到教学之目的,是课堂教学改革的主要内容。在大学英语教学中运用赏析的教学方法,就是帮助学生对教材中所选课文从各个方面进行欣赏,使学生更全面、更深入地理解课文内容。赏析不仅可以让学生领悟到英语的语言美,从而喜欢英语,激发学习的兴趣,而且可以充当教学过程中的调味品,为相对枯燥的语法教学,词汇教学等注入乐趣。下面,我们就从几个方面谈谈赏析在教学中的应用:     

大学英语教学改革设想

《大学英语课程教学要求》为深化教学改革、转变教学观念提出了明确指导方针。文章根据因材施教原则，提出大学英语分级教学是提高教学质量有效手段之一，同时对创建科学有效的评价体系、加强师资培训等问题提出了自己的看法。     

大学英语教学改革初探

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。如何在大学公共英语的教学改革中更好的将素质教育予以实践,本文从中国素质教育的发展、公共英语教学现状、公共英语教学改革等方面进行了粗浅的分析。     

基于PHP的计算机等级考试学习平台设计

针对全国计算机等级考试特点,结合计算机语言教学,为帮助学生备考和适应新的考试环境,协助教师教学,构建了基于PHP的计算机等级考试学习平台。平台采用了PHP+MySQL技术开发,实现了练习的网络化、考试的统一管理和智能化改卷。实践表明,平台运行后,对教学工作的促进作用明显。     

关于提高非计算机专业等级考试通过率的探讨

在对我校过去两年计算机等级考试成绩分析的基础上，指出了现有计算机教学中存在的不中，提高非计算机专业计算机等级考试通过率的途径是：增加计划学时数，精心组织教学，考前模拟训练，提高学生参考积极性等。