动物医学专业实践教学模式改革探讨

动物医学专业是实践性较强的学科,提高学生实践能力对促进大学生就业和培养应用型兽医人才具有重要意义。客观分析了动物医学专业实践教学存在的问题,并探讨了动物医学专业实践教学模式的改革措施,以期为高校的动物医学专业实践教学改革提供借鉴。     

“跟踪式”考核在《兽医外科手术学》实践教学中的应用——以安徽科技学院为例

兽医外科手术学是一门与兽医临床实际工作联系紧密的动物医学专业核心课程,其知识专业性强,对学生动手能力要求高,课程实践教学受到广泛关注。为深化兽医外科手术学实践教学改革,以构建兽医外科手术学课程内容为基础,在教学过程中引入"跟踪式"考核方式,强化实践教学,提高动物医学专业学生兽医外科手术学习积极性、学习效果和职业素养。结果表明采用"跟踪式"考核方法有助于培养动物医学专业大学生的兽医外科手术的实践动手能力,对内涵式发展时期应用型高水平人才的培养有较强的助推作用。     

以培养卓越兽医人才为目标的实践教学改革与实践

用人单位对动物医学专业人才实践应用能力的要求不断提高。高校需努力提高在校学生实践能力和创新能力，培养应用型卓越兽医人才。笔者分析了我国动物医学专业实践教学存在的主要不足及开展实践教学改革的必要性，从完善实践教学体系、优化实践教学模式、加强实践条件建设、培养“双师型”教师、丰富“第二课堂”实践教学等方面总结了广东海洋大学动物医学专业实践教学的改革举措。通过改革，学生专业兴趣和自主学习性明显提高，专业技能和创新能力明显提升。     

完善动物医学专业临床教学管理

动物医学专业设立目的在于培养能够从事兽医行业的人才,临床教学作为该专业的重要实践课程,对于学生将理论知识与实际技能相结合具有重要意义,属于动物医学专业培养方案的关键环节。本文将在制定动物医学专业培养方案、动物医院实践基地建设,临床教学改革与学生专业技能培养等方面进行阐述,以完善动物医学临床教学专业建设,提高专业教学质量为目的进行全面论述。     

动物医学专业复合应用型人才培养过程中实践教学的改革与应用

为了满足不同用人单位对动物医学专业技术人才实践能力的需求,高等农业院校应通过多种途径提高动物医学人才培养的质量,不断提高学生实践技能,为社会输送合格人才。内蒙古农业大学兽医学院在动物医学专业实践教学体系建设、实验条件建设、校内外实习基地建设,以及实践教学方法等方面进行了全面的改革与实践,建立了一套适用于动物医学专业的复合应用型专业人才培养模式,提高了学生的实践动手能力和创新能力,取得了较好的教学效果。     

新形势下动物传染病教学的改革探讨

动物传染病学作为动物医学专业的主干课程,是动物医学专业毕业生与社会需求对接的重要环节。根据新形势下动物传染病流行和防控特点的变化,探讨高校动物医学专业该门课程教学改革的方向和措施,以达到激发学生学习兴趣,提高教学效果,增强学生的专业理论和实践技能的目的,培养出符合行业需求的兽医人才。     

专业技能大赛提高独立学院兽医外科学教学质量

动物医学专业是一个非常重视实践技能培养的专业。湖南农业大学东方科技学院非常重视学生实践技能的培养,通过参加动物医学专业技能大赛提高了学生的专业技能水平,激发了学生对动物医学专业的热爱,促进了课程教学质量水平的提高。以兽医外科学为例,进一步探讨专业技能大赛对兽医外科学教学质量水平提高的实践以及引发的一些思考。     

执业兽医资格考试驱动的动物生理学教学改革

我国从2010年起施行执业兽医资格考试制度。为培养专业的复合应用型人才,涉农高校不断改进动物医学专业的人才培养方式。动物生理学是动物医学专业的基础课程。以执业兽医考试为驱动,通过对动物生理学教学内容优化、教学方法改革,提升学生执业兽医考试通过率,对提高我国兽医队伍的综合素质及整体水平均有重要意义。     

以培养应用型动物医学人才为导向的《兽医药理学》课程改革

动物医学是实践性极强的应用型专业。兽医药理学是动物医学专业学生必须掌握的一门专业基础课,对于培养高水平动物医学人才具有重要的作用。建立以培养高水平应用型动物医学人才为导向的兽医药理学课程体系,对于进一步提高动物医学人才培养质量具有积极的促进作用。     

山西农业大学五年制动物医学专业《兽医产科学》教学改革及产科疾病案例的应用

立足山西农业大学合署改革新篇章,培养更优秀的畜牧兽医人才,本院动物医学专业学制改为五年制,兽医产科学团队也对兽医产科学的理论课程和实验课程进行了全面的升级和改革,充分调动学生的主观能动性和创新积极性及实践,提高兽医产科学的教学质量,使得学生对动物医学产生更浓厚的兴趣和热爱,为培养出畜牧业复合型人才奠定基础。     

动物医学本科生实践创新能力培养模式的建立

以黑龙江省教育科学规划重点课题＂动物医学本科生实践能力和创新能力培养的策略研究＂为平台,以培养勇于创新、具有卓越实践能力的动物医学本科生为目标,以促进动物医学专业本科生教育与现代畜牧业发展紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学动物医学本科生培养过程中,分析了影响实践教学质量的因素,提出了解决办法,建立了动物医学本科生实践创新能力培养模式,从而提高本科生的实践能力,使其更好地适应现代畜牧业对兽医人才的需求。     

建设省级示范畜禽疾病检测实验实训中心的实践与思考

安徽农业大学为适应动物医学和动物检疫学发展的需要,深化实践教学改革,整合校内临床检测实验室与社会实践基地,建设成省级示范畜禽疾病检测实验实训中心。该中心通过优化整合实验实训教学内容,强化实践教学环节,构建创新实验实训教学体系,提高临床教学水平,充分发挥培养应用型动物医学和动物检疫学专门人才以及服务社会的功能。     

新形势下高校生产实习质量保证体系研究——以华南农业大学兽医学院为例

生产实习是兽医人才培养的关键环节,华南农业大学兽医学院通过选择和建设合理的校外实习基地,完善实习管理制度,改革实习程序,建立合理的考核方式及激励机制,重视实习反馈及评价总结等方面构建了生产实习质量保证体系,为培养实用型、创新型兽医人才奠定基础。     

高职院校兽药类专业实训基地运行模式研究

实训基地建设是高等职业教育健康、快速发展的关键环节,拥有功能强大、设施齐全、服务于人才培养全过程、具有真实企业化育人环境的实训基地,是衡量新时期高职院校办学条件的重要依据之一。从江苏农牧科技职业学院兽药类专业实训基地的运行情况入手,分析了高职院校兽药类专业实训基地建设的具体措施,并从基地管理和运行机制以及基地建设要点等角度提出高职院校兽药类专业实训基地运行的方案,旨在为高职院校兽药类专业实训基地建设提供可借鉴的经验。     

“2＋1”学期模式在动物医学专业实践教学中的应用

为培养动物医学专业创业人才,进行了实践教学改革,采用＂2＋1＂学期模式教学方案,大二和大三的学生每年于其中的一个短学期到企业进行生产实习。通过参加实践活动,提升学生专业技能,缩短毕业生走向社会的＂磨合期＂。经4年实践教学改革表明,该模式可显著提高师资综合水平,培育学生的创新精神,提高了毕业生的创业能力和社会竞争力。     

基于产学研联合的兽医专业硕士人才培养模式研究

以黑龙江省教育厅硕士研究生教学研究改革项目和黑龙江省教育科学规划课题为平台,以培养勇于创新、精通技术、实践能力强的兽医专业硕士为目标,以促进兽医专业硕士研究生教育与社会经济紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学兽医专业硕士培养过程中,建立了＂产学研＂联合的兽医专业硕士人才培养模式。该模式以学院为主体,联合并依托研发能力强的企业集团和科研院所等专业相关的企事业单位,共同建设研究生教育平台。通过＂基地＂的联合共建,实现高校、科研单位和企业优势互补与资源共享,形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制,利用该模式进行兽医专业硕士培养取得了突出的效果。     

动物医学专业学生研究性学习与创新精神的培养

以黑龙江八一农垦大学大学生研究性学习和创新性实验项目为平台,通过对实践教学与毕业实习的改革,引导动物医学本科生进行研究性学习,培养其创新精神,提高学生的实践能力,为提高动物医学专业学生的主动学习和创新精神提供新的途径,同时为动物医学实践教学的改进奠定基础。     

《兽医内科学》课堂教学供给侧改革的探索与实施

兽医内科学是动物医学专业理论性、实践性很强的一门核心课程,要求学生具备分析、解决临床实践问题的综合能力。课堂教学是课程实施的前沿阵地,而课堂教学与临床实践之间的专业脱节,是影响兽医内科学培养目标达成的突出问题。文章从农林教育专业和课程供给侧改革视域下,从教学大纲、教学资源、教学方法及教学评价等四个方面对兽医内科学课堂教学进行优化,以增强兽医内科学课堂教学对专业实践能力培养的供给侧支撑力度,保障动物医学人才培养目标的有效达成。     

基于虚拟仿真技术的兽医微生物学实验教学改革

兽医微生物实验是高等院校动物医学等相关专业的重要基础课程,培养目的是让学生熟练掌握病原微生物的基本知识和实验操作技能。探讨传统兽医微生物实验教学中面临的诸多现实问题,提出引入具有高效率、安全性和交互性等优点的虚拟仿真技术。以虚拟仿真实验教学辅助常规实验教学,“虚、实结合”,可以最大限度地拓展时间和空间,丰富实验教学资源,充分调动培养学生的学习兴趣和创新意识,降低高危病原的实验风险,提升实验教学质量和效果,同时也为动物医学教育改革及多层次专业人才的培养开辟新的途径。