图片阅读法在人体寄生虫学课程教学中的应用

针对人体寄生虫学课程课时数少,内容多,基本框架一致的缺陷,运用“图片阅读法”,以教师启发引导为主线,学生自主学习为主体,能力、智力、动力提升为目标,提高教学效果为主旨,通过多种途径图片阅读,针对性精选精讲,凸显寄生虫形态学特征,细化各章节重点,理论知识用于社会实践活动,与其他学科横向联系,使学生“以虫识病,以病识虫”,关注和关心身边的人和事,提高分析问题、解决问题的能力。     

信息化教学在高职机械制造类课程中的应用

信息化教学已逐渐成为当前高职教学的主要模式,高职信息化教学的开展意义重大。以高职机械制造类课程的教学和调研为依据,分析了当前高职机械制造类课程信息化教学的实践情况及存在的问题,并有针对性地提出了相关建议,以期促进信息化教学的开展。     

浅析历史图片在高中历史教学中的重要作用

现阶段高中历史教材中的图片包括人物、建筑物、战争线路图、漫画等,这些历史图片在高中历史教学中发挥着重要的作用。     

概念图在《电工与电子学》课程教学中的应用初探

本文运用概念图理论构建了<电工与电子学>课程中重要概念的框架体系,并应用于热能与动力工程08级的概念教学中.通过教学实践分析了概念图作为教、学和教学评价等环节的工具作用,指出了概念图教学中的不足之处.     

树木图片资源库在树木学课程教学中的应用

随着互联网+时代的到来,树木学课程的教学也要改变传统的授课模式,需要进一步丰富教学素材,以适应新的教学需求。根据河北农业大学校园树木资源、树木图片库等教学资源的特点,对其创建、独特作用及在教学中的应用进行了分析,旨在探讨如何整合树木图片教学资源和展示形式,提高学生学习树木学课程的积极性,从而提高树木学课程的教学质量。     

项目教学法在食品工艺技术课程教学中的应用

项目教学法是指学生在教师的指导下,完成一个完整的项目而进行的教学方法。该文以项目教学法在职业院校食品工艺技术课程中的应用研究为例,阐述这种方法的实施过程,取得了较好的教学效果。同时,指出实施项目教学法的过程中应注意的事项,为项目教学法在相关专业课程中的广泛应用提供一定的参考。     

目标教学在计算机课程中的应用

传统的教学模式认为学生的成绩应该是正态分布的。而以布忐姆掌握学习理论为基础的“目标教学是强调以教学目标来调控整个教学过程，最终能让９５％以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性中的课程，应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。     

目标教学在计算机课程中的应用

传统的教学模式认为学生的成绩应该是呈正态分布的。而以布卢姆掌握学习理论为基础的“目标教学”模式则强调以教学目标来调控整个教学过程，最终能让９５％以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性较强的课程，应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。     

多媒体教学在微生物学课程教学中的应用

针对微生物学课程教学中存在内容多,信息量大,学时少,内容抽象,难以理解等问题,在论述多媒体辅助教学必要性的同时,对多媒体教学内容的科学性、形式的艺术性及所需要注意的问题进行了探讨。     

食品加工机械类课程建设与教学改革

随着高校教学改革的不断深入,国家精品课程建设全面展开。重点对食品加工机械类课程建设现状进行分析,肯定成就,找出不足,提出见解,以促进全面食品工程专业的课程建设。     

微生物学与生物化学相结合的教学模式在《微生物学》教学中的应用

为了引导学生明确学习《微生物学》课程的目的及对其他后续课程学习的重要性,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,采取了微生物学与生物化学相结合的教学模式,经调查可知,该方法取得了良好的效果,学生普遍对该教学模式持肯定态度。     

CAI课件在生物化学技术课程教学中的应用

阐述了生物化学技术与CAI课件相结合进行教学的优势,并指出了设计CAI课件时需要注意和考虑的问题。     

案例教学在生态工程教学中的应用研究

案例教学法由于其自身的特点,在大学专业课程教学中扮演着重要角色.该文针对案例教学的特点,概述了生态工程课程教学中应用案例教学的必要性,并阐述了生态工程学案例教学法的设计原则和生态工程学案例设置的主要内容,同时对典型案例的选取和具体案例运用等方面进行了探讨.     

多媒体教学在发育生物学中的运用

根据发育生物学课程的特点,针对多媒体教学过程中存在的问题,本文提出了改革多媒体教学方法的具体措施。只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合,合理组织多媒体教学内容,将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中,才能充分发挥多媒体技术的特点。     

案例教学法在动物病理学课程教学中的应用与体会

在分析传统教学法优点与不足的基础上,结合动物病理学的课程特点,探讨了案例教学法在动物病理学课程教学中的应用效果,并总结了案例选择需遵循的原则。     

大学英语教学相关争论的思考简

教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容,也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状,分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势,“读写为主”和“听力领先”的if,1弊以及四、六级考试的走向,可以看出,改进大学英语教学,既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程,也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求,开发英语校本课程和校本考试。     

研究型教学模式在分子生物学教学过程中的应用研究

采取“传统讲授式教学模式”进行分子生物学授课,已经越来越显现出它的弊端和不足,基于分子生物学课程的特点,建立了一种新型的教学模式——研究型教学模式,并在分子生物学教学过程中应用,使抽象的知识形象化、直观化,提升了学生的学习兴趣,提高了分子生物学的教学效果.     

医药院校食品添加剂课程教学探讨

为满足现代社会对食品添加剂安全及使用的要求,培养学生具有合理选择、正确使用食品添加剂以及分析、解决实际问题的能力,对食品添加剂课程定位、教学内容和教学方法进行探索,以期提高食品添加剂课程教学质量.     

PBL教学模式在营养与配餐课程中的应用

分析了在营养与配餐课程中应用PBL教学法的意义,比较了传统教学模式与PBL教学模式、一般课程教学与PBL教学各要素差异,以及不同教学方法的师生角色。探讨了PBL教学法在营养与配餐课程中的具体实施,并主张推广使用该教学方法。