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基层社区学校是近距离提供社区教育服务的窗口,是参与社区文化建设和精神文明建设的主阵地,是融合社区教育资源的主要支点。开展各类培训是实现社区学校功能的基本途径。社区学校在培训活动中因其立足社区、贴近群众等特点,具有培训安排丰富多彩、培训形式灵活多样等优势。但是,社区学校由于人员配备有限,呈现出培训资源匮乏、培训师资短缺、培训保障无序等现象。 相似文献
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宁波市鄞州区作为全国首批社区教育实验区,社区教育的开展已走过了五个年头。有着1380平方公里的鄞州区,扎实、深入、创新地开展社区教育,已形成了“一大系统、两条网络、三项支撑、四项创建、五大培训”的农村社区教育特色。能取得这样的绩效,农村成技校功不可没。1.鄞州区成人学校开展社区教育的主要办学模式(1)邱隘镇社区教育学院的协会模式邱隘镇社区教育学院,以10个协会为载体,以百人讲师团为骨干,以“百次万人”活动为主要培训形式,构筑了农村社区教育的基本模式。(2)钟公庙社区教育学院的“一院、四点、十校”的社区教育管理网络“一… 相似文献
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江苏省宝应县泾河镇社区教育中心是江苏省首批省级社区教育中心。社区教育中心创建以来,根据农村、农业、农民的实际,整合教育资源,积极构建社区居民终身教育体系,开展了以提高农民从业技能和综合素质提高为主要内容的培训活动,推动了社区教育工作全面发展,为建设富裕、文明、和谐的新农村做出了贡献。1.整合资源,搭建社区教育培训平台几年来,在镇 相似文献
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建设学习型农村的现实依据:富民强省、发展现代农业、提高农民收入水平、新型农村社区建设、农业人口转移、提高农民文明素质。陕西学习型农村的建设应主要从建立政府推动机制和农民学习保障制度、充分发挥学校教育作用、大力开展现代远程教育和培训、加快农村教育信息化进程等方面进行推进。 相似文献
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不断提高广大农民专业技术水平,创新培训体系,培养新型职业农民,是农广校工作的重要任务。首先分析了农村职业教育和农民培训工作的特点及问题:一是农民基础教育程度相对薄弱;二是农民技能培训投入相对较低;三是农民技能培训和职业教育体制不够完善;四是劳动力流入地与流出地间农民职业教育及培训相脱节。针对上述特点与问题,在农广校如何进一步加大教育培训力度,培养新型职业农民等方面进行了一些探索与思考:一是加强农广校体系建设;二是进一步发挥农民培训的主渠道主阵地作用;三是坚持职业教育与技能培训并重的办学方向;四是切实加强教学管理,提高教学质量;五是以农广校为基地,构建农民创业培训新模式。 相似文献
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近年来,陇南市农业技术学校把农民科技培训工作做为增强学校办学活力、服务当地经济建设、提高办学水平的重点工作来抓,围绕全市农业特色产业发展的需要大力开展农民创业培训,围绕二、三产业和城镇用工需求积极开展农村劳动力转移培训,围绕农民对农业生产技术的实际需求认真开展实用技术培训。从技术培训、转移就业培训和创业培训三个层次上积极开展新型农民科技培训工作,为加快全市农业科技推广应用、促进农业增效和农民增收发挥了应有的作用。 相似文献
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建设学习型农村的现实依据:富民强省、发展现代农业、提高农民收入水平、新型农村社区建设、农业人口转移、提高农民文明素质。陕西学习型农村的建设应主要从建立政府推动机制和农民学习保障制度、充分发挥学校教育作用、大力开展现代远程教育和培训、加快农村教育信息化进程等方面进行推进。 相似文献
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<正>乡村振兴,人才是关键。长期以来,浙江省新昌农民教育培训工作坚持“面向农村、面向基层、面向生产一线”的办学方针,强化顶层设计、创新教学方法、健全培育体系,形成了以县农广校为核心,融实训基地、田间学校、培训机构为一体的“一主多元”的农民教育培训格局,组建了由海归、涉农院校、农技专家、“田秀才”“土专家”等组成的复合型师资队伍,积极开展农民中等职业教育、高素质农民培育(研修班和示范班)、农村实用人才培训、农业技能培训等多元化培育工作。近年来,累计培训农民10多万人次,涌现出一批高素质农民、 相似文献
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<正>农民职业教育培训是一项重大的课题,是一项长期性、复杂性的工程,需要建立健全一个职业农民教育体系。农广校队伍要利用现有资源优势努力由专门机构转化为专业化机构,升级成为职业农民教育培训体系。《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》明确提出,培育新型职业农民是一项关系三农发展的基础性、长期性工作,是一个复杂的系统工程。开展新型职业农牧民培训,应实施农业系统培训或农民职业教育,应构建"一主多元"体系,满足新兴职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。一、职业农民教育培训是一项长期性、复杂性的 相似文献
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红河州农业广播电视学校位于云南省南部,新州府蒙自县新城区,它是以中专学历教育为主,同时开展中等专业证书教育,绿色证书教育,实用技术培训,农业职业技能鉴定,农民科技教育培训,联办本科、大专和中专后续教育,培养多规格人才,满足多层次需求的一所由中央、省、州、县、乡五级办学的没有围墙的函授学校。目前,我州有一所州分校,13所县(市)分 相似文献
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《河北农业科技》2005,(11):F0002-F0002
石家庄市农业广播电视学校成立于1981年,是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校,是我市农民科技教育培训的重要基地,是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务;主要职能是对农民开展职业教育,进行科技培训,推广农业新技术,培养农村基层干部,加快科技的转化和应用。2002年,经市编委批准,石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨,开展多种形式的农民科技教育培训,努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系,为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。 相似文献
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针对湖南新型农民培训现状、培训过程中存在的问题进行分析研究,提出了新型农民培训的思路与对策。建立培训长效机制,理顺培训管理体制、拓宽农民培训途径。强化组织领导,增加财政投入,加强师资队伍建设。初步建立政府主导、面向市场、多元办学的方式,根据农民教育培训的不同对象和需求,创新出有效的农民教育培训模式。 相似文献