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当前大学生饲料产业创业依然存在许多问题,将大学生饲料产业创业与“双创型”新农人培养融合,有益于大学生饲料产业创业的成功。我国乡村振兴战略的实施提供了两者融合的政策条件,乡村饲料基地的建设提供了两者融合的场地物质条件,饲料基地成熟的创业者提供了两者融合的师资与经验条件。为了推动大学生饲料产业创业与“双创型”新农人培养融合,需要多方协同努力,由政府牵头引领,积极推进饲料基地与高校涉农专业合作,同时高校也要加快涉农专业教学改革,突出创业实践教学。饲料基地可以提供饲料创业顾问,多渠道与全方位地为“双创型”饲料新农人培养提供创业条件。 相似文献
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兽医临床具有复杂性、多变性、严谨性和实践性,兽医临床诊疗技能是动物医学专业的一项重要核心技能。为提高学生兽医临床诊疗技能和创新实践能力,基于福建省教育科学“十四五”规划课题建设,结合福建农业职业技术学院畜牧兽医专业群的优势和特色,依据以创新实践能力培养为导向的教学理念,通过校企科研项目驱动、新建互动实训基地、兽医技能大赛促进、创新创业竞赛引领、重构课程教学体系等5个维度,对“兽医临床诊疗技术”课程进行教学模式和课程内容改革与实践,解决了现有教学中创新创业能力、兽医技术技能和课程教育教学结合松散的“痛点”,提高了畜牧兽医人才培养质量。本文为畜牧兽医专业课程教学改革提供了参考。 相似文献
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“双创”背景对高校教育教学工作提出了新的要求,高校与饲料企业实施创新创业教育发展模式为培养适合饲料企业发展的人才提供有利环境,为高校人才走上创新创业道路指明了方向。通过分析“双创教育”的意义,提高“双创”人才的培养质量。在饲料企业可持续发展中,利用高校教育资源为饲料企业提供人才保障,为饲料企业可持续发展提供人才支持;“双创”背景下,对高校与饲料企业创新创业教育模式进行转型升级,在开设专业课程、建立合作机制、理论与实践结合、开展校企合作等板块,致力于人才与企业对口发展,践行“双创”教育的有效性。 相似文献
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2021年11月24日,教育部召开支持大学生创新创业的工作座谈会,支持大学生在创新创业中巩固专业知识,优化大学生创新创业环境。随着社会的发展,在需求上对于人才发生了结构性的变化,“双创”人才是未来人才培养的主要方向。而高校是学生通往就业的桥梁,在“大众创新,万众创业”的背景下,提高大学生创新精神的重点在于高校如何把课程和“双创”精神结合,更好地激发学生对于创新创业的思考。文章以管理学课程为例,讨论在教学过程中如何引导学生的“双创”思维,响应国家政策,推进大学生创新创业。 相似文献
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“牛精英挑战赛”的创新创业培养模式适应当前高等教育供给侧改革需要,提升高校学生创新创业意识与能力,增强本科毕业生就业竞争力,符合创业型大学应用型人才培养定位。本文基于“牛精英挑战赛”对动物科学专业本科生课程《牛生产学》实践教学环节提出改革方案并实施。结果表明,改革后学生在该课程实践中的实操能力、动手能力、综合运用知识能力均有明显提高。改革后的实践教学效果良好,今后在该课程实践教学中可借鉴应用。 相似文献
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随着社会和企业对于人才的需要,我国高校越来越重视对于实用性人才的培养.双创背景下,市场和企业赋予人才的要求越来越高,经济学专业基础教学人才培养模式仍然存在许多问题.文章以江西财经大学经济学院为例,对双创背景下经济学专业基础教学模式改革进行分析研究,发现经济学专业基础教学中存在的问题,对经济学专业基础教学改革提出相应的策略. 相似文献
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随着汽车技术的不断发展,电子技术在汽车技术中所占比例越来越大,但电子技术相关课程内容过于滞后已满足不了当前汽车专业的需求,其中汽车单片机这门课程的改革势在必行。本文分析了汽车单片机课程教学中存在的问题,并针对教学内容、教学模式以及实践教学提出了改革措施,利用多元化、多层次、与时俱进的教学方法,提升与培养学生自主学习能力以及创新能力,满足现代企业对于专业化人才的需求。 相似文献
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我国高等教育的"双一流"建设核心是培养一流的人才,探索有利于创新创业人才培养的课程教学改革是热点之一.《动物生理学》是生物医学、农林水产和环境生态等专业的一门重要专业基础课程,针对目前该门课程的教学现状和存在问题,通过与学生分享培养方案和教学大纲、优化教学模式、注重研究性教学、实施双语教学和创新考核方式等,对课程教学进行了改革与实践,希望能更好地培养学生自主学习的能力及创新意识和创新能力. 相似文献
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我国高等教育的"双一流"建设核心是培养一流的人才,探索有利于创新创业人才培养的课程教学改革是热点之一.《动物生理学》是生物医学、农林水产和环境生态等专业的一门重要专业基础课程,针对目前该门课程的教学现状和存在问题,通过与学生分享培养方案和教学大纲、优化教学模式、注重研究性教学、实施双语教学和创新考核方式等,对课程教学进行了改革与实践,希望能更好地培养学生自主学习的能力及创新意识和创新能力. 相似文献
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通过与优质制药企业合作,优化教学资源配置,重构第一课堂实践教学体系。明确了由学校主导、企业辅导的“实验课程—课程设计—仿真实训—毕业设计”工程知识链教学和由企业主导、学校辅导的“认识实习—专业实习—项目实习—生产实习”工程实践链教学形式;拓展了第二课堂实践活动内容,细化“双创能力链”培养目标,分层施教,强化创新创业能力培养。以“学生发展为中心”,构建实践教学第一课堂和第二课堂交替融合的实践授课范式,建立多元化的两类实践课堂教学考核方式和“五维”能力评价体系,全面评价人才培养质量,培养的毕业生呈现“就业率高、对口率高、就业质量高”的“三高”良好态势。 相似文献
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计算机网路应用专业,是一门重要的专业,该专业的课程开发对我国的计算机网络技术的发展有着重要的关系,但是我国目前该专业教学还存在诸多问题,所以课程开发还有一定的难度,为了解决这个问题,研究人员研究了一体化教学模式,并且将其应用在课程开发中,但是应用效果并不佳,这主要是因为我国该专业的教学环境还不适应这种教学模式,有很多方面需要改革。本文主要通过对现阶段计算机网络应用专业课程面临的问题的介绍,进而探讨了基于一体化教学的计算机网络应用专业课程开发措施,希望为该专业教学人员提供借鉴。 相似文献
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创业导师制是目前高等院校创新创业教育教学改革过程中积极探索的一种人才培养机制。东北农业大学为迎合并顺应这一形势,以联合培养、协同育人为改革思路,以满足学生理论学习和实践锻炼的双向需求为教学目的,结合学校、学生实际,构建起以"理论导师""创业导师""人格导师""专业导师"为主导的多导师制"创业基础"课程教学模式,经教学实践检验及问卷调查结果反馈,证实教学效果良好。 相似文献
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在国家“新农科”与乡村振兴战略背景下,农林高校大学生的创新创业不仅对个人的成长与发展有重大影响,更对乡村振兴战略的实施具有直接的推动作用。创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要组成。因而创新创业教育已逐步成为当下高校“新农科”教育的重中之重,建设创新创业教育课程也成为了各高校提升大学生双创能力的重要途径。本文解析西北农林科技大学创新创业教育相关课程的创新训练体系的构建及实践,探讨具有农林高校专业特色的创新创业教育模式,旨在为农林高校大学生创新创业教育模式提供借鉴与参考。 相似文献