英语社团对高校学生英语学习中自主能力培养的作用

我国当前的素质教育是一种长效性的教育模式，从培养学生自主学习能力的角度开展教育教学工作。通过对我国高校的教育教学工作的研究发现，将丰富的社团活动融入到平时的教学工作中，可有效促进学生自主能力的培养。在英语课程的社团活动，通过合理的计划，组织，实施，以及实施后的思考，不仅能提升学生的学习兴趣，还能加强其各项能力的引导和激发。增加学校教学工作中的社团活动，为学生自主能力的培养提供更多资源。     

六步教学模式在高中英语教学中的应用

六步教学模式是当代著名的教育改革家魏书生先生通过多年的教学实践,探索出的一条课堂教学的新途径。它充分体现了以学生为主体、教师为主导的教育理念,鼓励学生积极地开展自主学习。这与新的课程标准所倡导的"培养学生的自主学习能力"是一致的。如何将六步教学模式与英语教学的特点相结合,探索出适合高中英语教学的模式将是本文研究的重点。     

改革动物病理学课程,培养学生核心学习能力

高等院校是高等教育进行人才培养的主体,对大学生创造力、思维力、想象力等核心学习能力的塑造,以及未来成就具有重要的影响。在"宽口径、通识型、复合型创新人才培养"教育教学理念的指导下,以培养大学生核心学习能力为中心,通过调整动物病理学课程教学内容、革新教学方法及教学评价模式等一系列教育教学改革,促进了大学生综合能力的培养,改善了教师课堂教学效果,在动物医学类专业人才质量培养中发挥了重要作用。     

基于“掌上高校”平台的财务管理课程教学改革成效研究

教学实验中采用改革前测、教学实验、教学结果测评等方式,对学生新型教学模式的体验度、课程成绩、自主学习能力等方面进行调研分析。实验结果显示,基于“掌上高校”+翻转课堂融合的财务管理课程改革教学学生反馈良好,不仅提高学生学习积极性和学生学习效率,同时也改善了教学质量。另外学生在端正自主学习态度、培养自主学习能力、合作能力等方面都有明显提升。     

基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究

翻转课堂是一种新型的教育模式,笔者基于MOOC理念,结合教学实践,总结归纳中学信息技术翻转课堂教学模式,主要包括教学准备、课前学习、课堂互动三部分。翻转课堂的实施促使教师角色发生转变,有效提升了学生自主学习能力,教学评价方式也更加多样化。     

自主学习、小组学习方式在高职课堂教学中的实施

为培养学生自主学习能力、团队协作及沟通交流能力,在高职课堂教学中采用自主学习、小组学习的教学方式,本文从教学设计、教学环境、教学组织及教学考核等方面论述了如何在高职课堂上实施自主学习及小组学习教学。     

“自主-交流-互动”教学模式的探索与实践

转变教育教学理念,不断创新教学模式是高等教育研究的重要内容。以前人研究为基础,提出了"自主-交流-互动"教学模式,阐述了其基本内涵和实施环节,并通过几个学期的课堂实践,发现该教学模式有助于激发大学生学习兴趣,调动了自主学习积极性,提升学习能力和学习效率,得到了多数参与课堂实践学生的认可,具有更加广泛的推广价值。     

浅议新课改背景下初中物理课堂教学模式创新

当前,社会对中学教育有着更高的期待,初中物理课堂教学必须贯彻新课程教学改革的要求,发挥物理课堂教学的优势。本文阐释了新课程教学理念对初中物理课堂教学的要求;初中物理课堂教学模式应重视素质教育。指出了初中物理课堂教学模式创新的重要意义,提高学生的自主学习能力,培养学生的团队合作学习与交流能力。提出初中物理课堂教学模式创新路径：以学生为中心的自主构建的教学模式;以学生为主体的探究知识的教学模式。因此,本文的研究对提高初中物理课堂教育教学质量有着积极的推动意义。     

高中通用技术课程自主学习课堂模式的探索研究

如何在通用技术教学中培养学生的自主学习能力,发展学生的创造性思维,培养学生的动手能力是值得每个通用技术老师思考的问题。笔者以教育理论为基础,结合自身教育实践,对如何在通用技术课堂教学中构建自主学习的课堂模式做了一些探索性实践工作。     

翻转教学结合在线课程在《大学物理》教学中的实践研究

《大学物理》是本科教学的基础课程之一,对许多其他课程具有很重要的指导意义。作者通过在教学中引入翻转教学结合在线课程的理念,极大的调动了学生的课堂积极性,使得学生成为课堂的活跃主体,而不是被动接受知识。教学实践证明,这种教学方式激发了学生自主学习的动力,进而培养了学生研究问题、解决问题的能力。     

论少数民族学生外语自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能，是实现终身教育所必备。文中分析了自主学习能力的培养对于少数民族外语学习者的重要性，探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养少数民族学生的外语自主学习能力。笔者认为，树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键，培养学习动机、学习策略以及利用网络资源的能力是提高学习者自主学习能力的三个重点。     

初中物理课堂教学中物理情境的创设与运用

在初中物理课堂教学中,恰当地创设情境,对于激发学生学习兴趣,培养他们的创新能力、探究能力和自主学习能力都是大有裨益的,是课堂教学取得更好效果的有效方法和重要基础。本文要探究的正是如何合理创设教学情境,并通过教学情境的有效运用,让学生全身心投入到课堂教学活动当中,使他们的思维和各方面能力得到有效提升,推动课堂教学取得预期效果。     

涉农本科高校畜牧兽医专业双语教学调查分析

双语教学符合经济全球化对高等教育国际化的要求,可为国家培养懂专业又懂外语的复合型人才,是我国高等教育改革的热点之一。论文从师资水平、学习双语课程中的困难、双语教材的使用情况以及课堂教学效果四个方面调查涉农本科高校畜牧兽医专业双语教学现状。调查证实了双语教学在使学生掌握专业知识的同时又能提高学生的英语水平;同时还发现河南省涉农本科高校畜牧兽医专业双语教学存在如下问题:双语教师专业能力较强而外语运用能力较弱,学生双语学习的主要困难在于专业术语和词汇,教材的使用缺乏规范。     

基于"自主学习力"培养的混合式教学手段改革研究 ——以《无线传感器网络》课程为例

传统的无线传感器网络课程教学过程中缺乏创新性思维的发散过程,被动的教学模式限制了学生的学习兴趣和创新能力的培养.论文将翻转课堂理念和SPOC教学设计利用蓝墨云班课融入课堂教学中,充分实现线上教学与课堂教学的有机结合,很大程度上提升了学生的自主学习力培养.同时,为有效利用校园的有限资源以及提升学生的实践创新能力,设计一套...     

中职数学教学中培养学生解题和自主学习能力的研究

随着素质教育改革的深入，中职教学顺应改革的需求，不断培养学生的解题能力与自主学习能力，以促进学生综合能力的提升。针对中职学生数学学习过程中，解题能力与自主学习能力的培养，文中将从多方面进行阐述，旨在促进学生能力的全方位提升。     

虚实结合的专业基础课教学改革研究

本文分析了当前中国的经济教育形势和当前高等教育理念以及当前高校专业基础课程教学面临的问题。文中提出利用先进的信息化技术构建适合本学科的教学体系,构建课程教学知识库,虚实结合的仿真实验创建培养创新型人才的教学模式,解决了培养大面积学生自主学习能力是受到空间、时间、设备、优秀教学资源和师资力量的约束的难题。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着改革步伐的不断加快,我国的教育体制也发生了根本性的变革,学生自主学习能力的培养已成为了新课程标准的基本理念,也成为适应新时代人才培养重要的教育方法。学生的自主学习能力直接关系到高中生学习兴趣和学习成绩,甚至关系到高考的成败。本文针对高中数学教学中学生自主学习能力培养进行了研究和分析,期望能够对提高高中数学教学有效性提供一定思路。     

实施“质量工程”全面提升本科人才培养质量——西南大学实施“质量工程”的成效与思考

提高质量是高等教育的生命线，提升人才培养质量是高等学校实现内涵式发展的重要目标和核心内容。西南大学从2007年开始实施本科教学“质量工程”以来，在优化专业结构、精心打造品牌特色专业，加强精品课程建设、提升课程整体质量，强化实践教学环节、着力培养学生创新精神和实践能力，加强师资队伍建设、提升教师教学能力等方面取得了较为显著的成绩，全面提高了人才培养质量。     

生物化学课程实施成果导向教学的体会

为了培养高职学生自主学习、独立探究意识和创新精神,黑龙江职业学院开展了基于成果导向教学理念的课程改革,在本校2016级药品生产专业的生物化学课程中进行了教学实践。通过课程内容的引入、展开、讨论等方式进行成果导向教学,教给学生分析问题和解决问题的方法,提升了学生的综合能力及素质。     

仿真交互式课件在小学科学中的运用——以铁生锈了为例

传统的科学实际教学中,许多小学科学实验受限于时间跨度长、课堂教学时间有限、实验本身存在危险性等因素,难以得到预期效果。通过探究仿真交互式课件在小学科学中的应用,让学生可以在开放、自主的环境中,更为直观的学习知识,培养学生的创新创造能力。文章以小学科学六年级下册《铁生锈了》一课为例,阐述仿真交互式课件在实际教学中的运用。仿真交互式课件可以帮助学生更好地理解科学概念,有利于调动学生学习的主观能动性,培养良好的科学素养,有利于提高课堂教学效率和学生课后实验完成率。