县级农机校走出困境途径初探

改革开放以来,县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,一是学校培训项目过于单纯,培训生源缺乏;二是师资、教具难以适应形势的发展;三是学校培训经费不足,自身又无积累;四是机手缺乏学习热情,教学质量难以提高;五是领导对农机校的教育培训工作不是很重视。     

县级农机校建设亟待加强

教育的改革，培训工作社会化，对各类学校是个考验，对县级农机校更是个严峻挑战。县级农机校如何迎接挑战求得发展?必须认真对待。     

县级农机校如何走出困境

县级农机校是培训农村广大农机技术人员的基地,自改革开放以来,一些县级农机校能及时抓住机遇,为农村培训了一大批适用技术人才,为农业和农村经济的发展作出了应有的贡献。但是近年来,县级农机校面临着新的困难和考验,不少农机校经济效益滑坡,有些地方连职工的基本工资、福利都难以兑现,更谈不上发展。这些问题主要表现在市场意识不强,办学路子不宽,发展后劲不足,生源严重短缺。其原因是不少县级农机校以单一的拖拉机驾驶员培训为主,如果没有新的经济增长点,难以保证每年都有足够的新训学员。例如2000年,安徽省桐城市农机校全年仅培训拖拉机…     

县级农机校改革发展思路的探讨

正县级农机校是农村科技教育培训的重要基地,为农业、农机各条战线培养了一大批农业技术骨干和专业技术人才,为农村经济和农机化事业的发展作出了积极的贡献。随着市场经济的发展,单一的农机培训已经满足不了当前县级农机校的生存和发展。当前县级农机校的发展参差不齐,部分农机校能适应市场经济和农村经济改革发展的要求,解放思想,开拓创新,积极进取,抢抓机遇,使农机校得到了快速发展;也有相当数量的农机校发展还非常缓慢,而且有的农机校停滞不前、萎缩     

浅谈县级农机化学校存在的问题和解决对策

1县级农机培训存在的问题1.1设施落后,师资水平低由于新型农机具的不断出现,加上政府对县级培训学校的发展重视不够,投入不足,传统的农机培训已远不能适应农村发展的需要。目前成都市的农机部门已全部整合到农村发展局,县级农机化学校有的整合到农广校、有的整合到农机监理站,单列农机校很少,虽然农发局都挂有农机校的牌子,但学校办学设施落     

浅议县级农机化学校的发展与突破

近年来，随着农机培训体制的改革和社会培训力量的兴起，县级农机校的正常培训受到严重影响。在新的形势下，县级农机化学校要想走出困境，必须深化改革，拓展视野，面向市场，大胆改革创新。     

转变观念找生机 内外纵横挖潜力——县级农机校走出困境的几点思考

县级农机校作为计划经济时代的产物,历经了从创办、发展、辉煌到衰退的过程,目前正处于历史的最低潮。究其原因,主要有:办学的观念仍停留于计划时代的老一套;培训项目单一、生源日益减少;农机部门缺乏有效的行政管理手段;落后的设施、陈旧的设备难于开办新的培训项目;经费短缺,缺乏造血功能;校址偏僻,缺乏竞争力。     

县级农机校在农机成人教育中的地位及发展对策

县级农机校是县域内农机化成人教育的中心和主要阵地,是开展群众性农机培训工作的技术普及中心。在市场经济条件下,农机校的生存、发展及重新定位成为业界关心的问题。通过阐述县级农机校在农机成人教育中的作用,分析农机校存在的问题,提出新形势下进一步发展农机成人教育的措施。     

县级农机校在农机成人教育中的地位及发展对策

县级农机校是县域内农机化成人教育的中心和主要阵地,是开展群众性农机培训工作的技术普及中心。在市场经济条件下,农机校的生存、发展及重新定位成为业界关心的问题。通过阐述县级农机校在农机成人教育中的作用,分析农机校存在的问题,提出新形势下进一步发展农机成人教育的措施。     

县级农机校发展现状及思考

当前,县级农机学校面临着生存与发展的问题.以阜蒙县为例,介绍农机校的现状,针对发现的培训领域狭窄、师资力量薄弱、办学经费短缺、培训定位不准、管理体制不顺、办学机制僵化等问题,提出准确定位、明确方向、争取政府支持、理顺管理体制、拓宽培训渠道、加强横向联系等对策,为农机校走出困境提供帮助.     

旗县级农机校教学工作的思考

当前，旗县级农机校条件有限，教学设施、教学手段、师资力量多数还难以适应新形势对农机成人教育的要求。扎鲁特旗农机校，建校虽近30年，但一直沿袭旧的培训方法，学校自身建设速度缓慢，教学工作越来越跟不上形势发展的需要。     

浅谈县级农机校的培训思路

就提高和增强县级农机校的动力与活力，改进教学手段与方法，提出了农机校开展培训的新思路。     

县级农机校发展途径探讨

长期以来,县级农机校为社会培养了大批农机方面的人才,成为社会职业教育的重要组成部分,但一直存在培训对象单一、培训方式老化的问题,受传统办学模式的影响很大,不能适应市场变化的需要。通过分析影响农机校发展的内在和外部原因,提出农机校要改革创新,从单一的农机培训逐步向多学科、多层次办学方向发展,开拓办学途径,积极适应市场变化和农村经济发展需要。     

县级农机化服务组织如何适应市场经济

随着市场经济的发展,县级农机化服务组织面临着:农机事业费下降、乡镇农机事业费补贴取消,农机校培训业务下降;农机校师资水平不全,不能适应现代职工培训的发展;农村生产责任制的进一步落实,农机化服务要求不高;机构的不断变更,拆拼,造成县级农机化服务组织基础差,底子薄,资金及人才缺乏等困难。如何克服困难,适应市场经济     

县级农机校的现状及今后发展思路

正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。     

县级农机校发展现状与改革

农机成人教育培训是科教兴农的主要组成部分。随着改革的推进和市场经济的发展,农机成人教育发生了两个根本性变化:一是计划培训向市场培训转化;二是市场需求不断变化。在市场经济大潮下,如何顺应市场变化,使农机成人教育在市场经济中协调发展,是农机成人教育亟待解决的问题。1县级农机校现状多年来,县级农机校在农机培训方面为农机化事业培养了大量的农机专业技术人才和农机操作手、修理能手,为我国农村经济的繁荣与发展作出了积极的贡献。但随着市场机制的建立,目前县级农机校的发展存在不少问题。(1)培训主导项目生源不足。县级农机校培…     

县级农机校可持续发展探讨

<正>近年来全省农机培训工作成绩裴然,但也存在一些差距,主要是:学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求:一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏,后备教师培养跟不上,现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广,制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际,仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。     

县级农机校走出困境途径初探

针对当前县级农机校培训工作中存在的问题，分析了在市场经济下县级农机校的改革、发展方向，提出了县级农机校走出困境的途径。     

加快县级农机校建设的探讨

本文论述了农机培训工作的重要性,分析了存在问题,提出了加强农机培训工作必须加强县级农机校建设,必须从建设现代化教学设施、现代化教学手段入手,提高学校硬实力和软实力,使县级农机校在市场竞争中立于不败之地。     

关于县级农机校的培训现状与发展的探讨

县级农机校是从二十世纪五十年代末组建发展起来的农机技术培训机构,是培养农机驾驶操作、使用维修、农机管理及销售人员的基地,是传播新农机具、实用新技术的摇篮.随着农村经济的发展和农村改革的深化,农机校的培训工作也取得了长足的发展.