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电工学课程是高校的一门技术基础课,这门课程主要包括了电路分析基础,电机与控制,模拟电子和数字电子技术等内容。当前一些院校没能从各专业学生的实际应用需要开展教学活动,存在着传统教学内容多,创新性教学内容少,学时不够问题,还要逐步开展相关教学改革。 相似文献
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"材料成形技术基础"是机械类相关专业的一门专业基础课,是机械制造课程的重要组成部分,教学内容包括金属材料铸造、锻压、焊接成形,高分子材料成形、无机非金属材料成形、复合材料成形,以及3D打印等快速成型技术。该门课程具有实用性强、实践性强、创新性强等特点。教学团队针对传统教学中存在的教学团队人员有限、教学内容陈旧、教学方法单一、评价标准比较片面、学生参与度不高等问题,采用校企结合优化教学团队、理论基础与实际应用相结合更新教学内容、思政内容进课堂等方式对教学进行了改进创新,凸显了以学生为主体,教学效果明显,教学质量显著提升。 相似文献
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《电机与拖动》课程是电气类专业必修的一门专业基础课,该课程研究的内容理论性强且注重工程实践,是一门难教难学的课程,在课程体系里有着非常重要的作用。本文结合多年的教学实践,针对目前这门课程教学中存在的实际困难,通过教学内容、教学方法、教学手段等方面探索新的途径,以提高学生的学习兴趣和实践操作能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养技术应用型人才。 相似文献
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"机械设计基础"是高职院校一门重要的专业基础课,是学习掌握高职机电类专业课程的重要环节。文章对基于工作任务导向的"机械设计基础"课程开发从课程设计思路、课程目标的确定、课程内容的确定和课程考核方式等四方面进行了探讨,提高学生分析问题、解决问题的能力和培养岗位工作技能。 相似文献
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机械基础是中职机械类相关专业学生必修的一门专业基础课。文章通过分析中职学校机械类专业基础课机械基础课程教学面临的一系列问题,例如教学效果差、课程实践内容缺乏等,提出了具体、有效的解决办法,供参考。 相似文献
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机械基础课程是职业院校汽车类专业的一门专业基础课,为职业院校的学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力服务,本课程包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动与气压传动等方面的基础知识。 相似文献
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《数控车削加工》课程是职业院校数控技术专业的一门核心课程。传统的数控加工工艺与编程及同类课程存在的问题是:教学模式中,通常是将理论教学与实践教学分阶段进行,先完成理论讲授再集中技能训练,使专业理论与相应的技能训练出现脱节,不利于学生掌握。通过研究与实践,对教学方法进行改革,采用项目教学设计教学内容,实施"教、学、做"一体化教学法,激发学生学习兴趣,真正提高学生实践动手操作能力。 相似文献
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金属材料学是材料类学生的第一门专业基础课,该课程掌握的好与坏,直接影响到后续课程学习。对金属材料工程专业实验课教学改革进行了研究,提出了使学生更感兴趣的综合性实验内容,使其既包含传统实验内容又富有现代时尚气息,提供了充分发挥学生主体作用、展现学生个性和创新力的平台。 相似文献
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化工机械基础这门课程对于化工机械专业学生非常重要,通过这门课程,可以培养学生对化工机械专业的整体兴趣,锻炼学生的实践操作动手能力。因此,教师要充分的调动学生的学习兴趣,让学生能很容易的接受这门课程。本文就如何提高化工机械基础课的教学质量,提出了自己的真知灼见。 相似文献
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金属材料学是材料类学生的第一门专业基础课,该课程掌握的好与坏,直接影响到后续课程学习.对金属材料工程专业实验课教学改革进行了研究,提出了使学生更感兴趣的综合性实验内容,使其既包含传统实验内容又富有现代时尚气息,提供了充分发挥学生主体作用、展现学生个性和创新力的平台. 相似文献
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金属材料与热处理教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
金属材料与热处理是一门专业基础课,学生普遍感到学习难度大。在教学实践中,可以采取以俗话为先导、以例子吸引学生注意力、以故事挖掘学习兴趣点等方法,注重启发式教学,实现寓学于乐,调动学生的主观能动性,让学生真正学好这门课程。 相似文献
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针对"电路原理"这门机械类与电气类专业基础课的在线教学中出现的问题,本文结合ACT-R心理学理论对人的认知基本观点,得出了开展"电路原理"在线教学的一些启示,以帮助学生在掌握基本教学内容的基础上,建立起创新性思维。 相似文献
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机械制图是工科院校机械类专业学生必修的一门重要的专业基础课,其主要任务是培养和训练学生具备一定的读图、绘图和空间构思能力.如何根据制图课程要求高、学时紧、内容多、实践时间短的特点并结合学生的实际情况来优化教学内容、改进教学方法、提高教学质量应该是教师不断探索的课题.实践表明,利用这些方法可获得较好的教学效果. 相似文献
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机械制图是工科高职院校的重要专业基础课,是学生学习汽车、机械加工与制造、模具设计等专业基础课,是工程界交流的"共同语言".学好机械制图课对工科高职学生在今后的学习工作有着重要的意义与作用.然而很多学生对这门课的学习存在着难学,不愿学,学不进,学不懂的问题,因此在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,如何才能使学生愿意学,学的进,学的懂呢? 相似文献