高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的构建与实践

为满足社会对畜牧兽医专业工学结合人才的需要,探索了乌兰察布职业学院畜牧兽医专业"五段式"工学结合人才培养模式,经过4年的实践,实现了毕业生零距离就业。介绍了构建该培养模式的措施和具体实践。     

畜牧兽医专业工学结合人才培养模式研究与实践

为探索畜牧兽医专业人才培养模式,树立职业教育以培养技能型和应用型人才为导向的职业理念,十堰市科技学校以"工学结合"为切入点,以农业职业教育集团建设、省级示范校建设和国家级实训中心建设为契机,构建了"政府主导、行业引领、集团推进"的"政校企三方联动"人才培养资源平台。在政校企联合框架内,全市畜牧专业人才培养工程成效显著,后劲十足。创新了工学结合人才培养有效途径,招生规模稳步提升,专业带动作用、示范效应日益发挥,教育质量明显提高、办学特色日益突出,探索出一条符合时代发展需求的办学新路,拓展了职业教育人才培养新模式。     

高职畜牧兽医专业双师素质教师评价体系建设

本文分析了双师素质教师的内涵，明确了高职畜牧兽医专业双师素质具体要求，提出了畜牧兽医专业教师双师素质评价体系建设的标准。     

高职畜牧兽医专业工学结合课程体系的构建

工学结合是高职教育发展的必经之路,如何将工学结合做到实处,关键是要进行课程体系的改革,构建针对工学结合的课程体系[1-2]。通过企业专家、企业技术能手、学校专业带头人、骨干教师对畜牧兽医专业从业的关键工作岗位进行职业和典型工作任务分析,在此基础上对课程设置、课程安排、工学结合教     

高职畜牧兽医专业实训指导教师队伍建设策略

随着高职院校"工学结合"人才培养模式改革的不断深化和"高素质技能型"人才培养的深入开展,畜牧兽医专业实训指导教师对学生专业素质的培养质量有着决定性的影响,通过对畜牧兽医专业实训指导教师队伍的现状进行分析,探讨了建立高技能、高素质的畜牧兽医专业实训指导教师的策略。     

高职畜牧兽医专业实训课程和实训教学方法改革与探索

实训教学是高职教学中最为重要的环节，是人才培养的重要途径。高职畜牧兽医专业实训教学应重点把握实训课程的设置和实训教学方法的改革。总结了高职畜牧兽医专业实训课程设计的理念与思路，以及所采用的行之有效的实训教学方法。     

中职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的研究与实践

笔者针对目前学校工学结合人才培养模式中存在的问题,以广西水产畜牧学校为例,从工学结合人才培养模式改革的意义、改革的思路、改革的内容及改革的成果等方面出发,对中职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式进行了研究与实践。     

高职畜牧兽医专业实践教学评价体系研究与探索

随着高等职业教育的发展和社会对高素质应用型人才要求的提高,做好实践教学评价工作,建立科学合理的实践教学内容,完善实践教学质量监控与评价体系,是确保高职教育教学质量的重要手段,对规范实践教学具有重要意义。     

畜牧兽医专业《动物病理与药理》课程实训改革探索

《动物病理与药理》课作为畜牧兽医专业应用性极强的一门专业基础课,是基础医学和临床医学结合点上的一门重要学科,上好《动物病理与药理》实训课,能够将理论知识与实践操作相结合,更好地连接基础课和临床课,起到承上启下的作用。如何合理选取《动物病理与药理》实训课的内容、设计与兽医临床紧密结合的实训教学项目、注重实训课上的每一个环节、合理安排实训课程序、调动学生在实训课中的参与性、建立规范的实训课的考核办法是该文研究的重点。     

中职畜牧兽医专业实践教学体系研究

实践教学对中职畜牧兽医专业的学生是非常重要的一项增长实践经验的教学方法,只有通过实践才能真正脱离课本知识,达到真正理解的目的,才具备一定的社会竞争力,为今后畜牧兽医专业学生的就业打下良好的基础。因此畜牧兽医专业教师的人才培养模式至关重要,如实践教学的内容、时间安排、师资团队的综合实力与院校的基础设施建设都影响着人才培养计划实施的好坏。对中职畜牧兽医专业人才培养的目标、实践教学注意事项及措施等进行了探讨。     

高职院校畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的实践与思考

"工学结合"人才培养模式是基于就业导向,体现了以职业能力培养和全面素质教育为本位的职业教育思想。江苏农林职业技术学院畜牧兽医系在畜牧兽医专业建设的过程中,一直致力于围绕工学结合的人才培养模式,已逐步将该专业建设成为学院最强势的品牌专业。1"工学结合"的探索与实施     

高职畜牧兽医专业实践教学发展分析

随着黑龙江省畜牧业的发展,以及畜牧兽医生产新技术的不断应用,对高素质人才的质量要求也越来越高。高职毕业生的创新精神和实践动手能力成为21世纪谋职就业的必备素质。而培养这种素质的重要教学环节就是加强实践教学。目前伴随着新一轮课程改革与开发的浪潮,理论教学也都纷纷开展基于工作过程的设计,强调理论实践一体化的理念,畜牧兽医专业实践教学的重要性日益凸显。针对畜牧兽医专业实践教学的特点、存在的问题及对策进行了分析。     

高职畜牧兽医专业实践能力培养体系的构建

高职教育强调“工学结合”“教、学、做”一体化,实现知识、能力及素质培养三项教学目标,畜牧兽医专业学生实践能力的培养已成为目前各高职院校十分关注并亟待解决的问题。现有的培养方式发挥了积极的作用,但也存在着一些问题。因此,要注意科学合理地构建高职畜牧兽医专业实践能力培养体系,以提高畜牧兽医专业学生的实践能力。     

高职院校畜牧兽医专业动物临床诊断实训教学模式的探讨

动物临床诊断课程在畜牧兽医专业设置中属于专业基础课,它是联系本专业的基础课与动物临床专业课的纽带和桥梁,是畜牧兽医专业学生进入动物医疗门诊工作后开展临床诊疗活动所必需具备和应当掌握的基础.同时,就动物临床医疗角度而言,动物临床诊断课程又是专业性、实践性、辩证思维及逻辑性很强的专业基础课程.动物I临床诊断实训教学模式的建立,对提高教学效果,强化学生的实践动手能力是非常必要的.     

高职学校畜牧兽医专业实验室管理

为了加强高职院校实验室管理,通过制订和完善实验室管理制度,如实验室技术人员管理、仪器设备的采购和实验用药品的管理、对学生的管理、创新实验项目的实验室管理、实验室网络平台和实验室对外技术服务的管理、病原微生物的保存与处理、病死动物的无害化处理、实验室应急事件处理等措施,实现统筹规划和资源共享,培养学生的实验兴趣,使学生初步掌握畜牧兽医专业实验研究的基本方法和实验操作的基本技能,促进实验室的科学化、规范化、制度化的管理,以达到全面提升学生实践操作技能的目的。     

高职畜牧兽医专业课程体系改革探讨

课程改革可以提高教学质量,提高学生的就业能力,因此,课程改革是提高广大院校教学质量的核心。高职院校应根据畜牧兽医专业课程的实际情况,从不同的方面出发,加强对畜牧兽医专业课程体系的改革。本文主要从课程体系改革的目的、要求、成果等几个方面对高职畜牧兽医专业课程体系改革做出探讨。     

高职畜牧兽医专业《兽医基础》课程教学改革与实践

为了推行"校企合作,双元互动"工学结合人才培养模式,增强学生的职业能力,加大课程建设与改革的力度,针对《兽医基础》在畜牧兽医专业教学中的地位和课程特点,优化整合课程教学内容,按设计的学习情境组织教学。改革和创新了教学方法和手段,改变了与实践脱节、不利于应用型人才培养的教学模式,在提高学生综合素质及解决生产实际问题能力的基础上,缩短了学生就业岗位适应期。     

高职院校畜牧兽医专业教学改革初探

高职高专畜牧兽医专业教学改革以明确培养目标为基础、教学内容改革为重点,通过建立专业教学改革委员会、加强实习实训基地建设、师资队伍建设和专业教学改革研究,实行"4.5+1.5"教学模式等措施提高教学质量。     

畜牧兽医专业创业实践教育体系探析

在我国畜牧兽医专业的教学实践中创业实践教育主要以两种方式开展,一是“课内模拟”,二是“课外实践”,虽然教学形式较为丰富,但教学效果并不十分明显。原因是我国畜牧兽医专业的创业实践教育体系中缺少了企业的参与,且教师队伍质量不高。基于此,笔者对当前畜牧兽医专业的创业实践教育现状进行了分析,希望对今后的创业实践教育体系建设具有一定的指导意义。     

高职畜牧兽医专业学生职业能力培养体系的构建与运行措施

职业能力是知识、技能、素质综合体现,其构建原则是人才培养,培养体系由＂23456＂组成。运行措施是科学定位培养目标、构建新的人才培养模式、强化课程体系和教学内容改革,加强师资队伍建设、实验实训条件建设、培养质量保障体系建设、第三方评价制度建设等。