基于心理资本视域下高校辅导员职业幸福感研究

心理资本和职业幸福感是当前积极心理学研究的重要话题,辅导员职业幸福感的增强对学生成长成才及高校学生教育管理具有重要意义。采用心理资本量表、工作投入量表和工作满意度量表对226名高校辅导员进行调查研究。结果表明:高校辅导员心理资本与职业幸福感呈显著正相关,并具有较强的正向预测作用,心理资本可以通过动机激发促进高校辅导员职业幸福感的提升。     

职业认同下心理弹性对空乘人员主观幸福感的影响

为探讨职业认同下心理弹性对空乘人员主观幸福感的影响,本文选取国内某大型航空公司150名空乘人员,通过职业认同、主观幸福感、心理弹性的问卷调查和统计分析,结果表明:在职业认同下心理弹性对积极情绪和生活满意度起到部分中介作用;对消极情绪起到完全中介作用。因此,航空公司应该适当采取干预措施,增强空乘人员的职业认同感,提高抗压能力和自我调节能力,提升工作满意度和幸福感。     

高校图书馆员职业幸福感研究

图书馆员职业幸福感是对图书馆事业的满意感,是激发馆员创造奇迹的强大动力。本文概述了高校图书馆员职业幸福感现状,分析了图书馆员职业幸福感缺失的原因,探讨了提升高校图书馆员职业幸福感的对策,以实现馆员个人发展和图书馆发展的共赢。     

高校辅导员职业能力提升与专业化发展思路探究

作为高校大学生思想政治及教育管理工作的重要实施者和指导者,辅导员的职业能力与专业化水平的提升,不仅能够引导大学生走向正确的道路,同时也能促进辅导员的成长,从而保证高校大学生思想政治教育工作的质量及效果。只是,现阶段高校辅导员在职业能力提升与专业化发展的过程中,还是会遇到这样或那样的问题,这对高校辅导员队伍的建设工作也产生了一定的影响。因此,高校需引起足够的重视,不断提升高校辅导员的素质。本文针对高校辅导员的职业现状进行了较为全面的分析,并基于此提出了促进导员职业能力提升与专业化发展的具体路径。     

图书馆幸福感的本真体验

作为高校从事图书馆工作的专业人员,馆员的职业幸福感直接影响着他们的身心健康和工作效率.从社会地位、角色矛盾、自我效能感及工作环境等方面,分析了图书馆人职业幸福感缺失的原因,并通过采取积极策略提升图书馆人的职业幸福感.     

提升图书馆员职业幸福感的思考

图书馆员职业幸福感是图书馆员对其所从事的职业及其工作状态在满意程度上的主观感受。图书馆员的职业人生理应是幸福的,然而由于种种原因,现实中普遍存在图书馆员职业幸福感缺失现象。这既不利于图书馆员个体的身心健康,也不利于图书馆职能的有效发挥和图书馆事业的和谐发展。提升图书馆员职业幸福感,需要从社会层面、图书馆组织层面以及图书馆员个体层面,三个方面共同努力。     

北京高职教师职业幸福感调查与提升策略分析

高职院校教师职业幸福感对高职教育发展意义重大。通过对186名教师开展问卷调查及45名教师进行深度访谈,发现北京地区高职教师职业幸福感具有职业安全感降低、对工作过程体验满意度中等偏上、对家庭生活满意感中等偏上和幸福感与性别、年龄、职称等因素无显著相关关系的特点,课堂教学是高职教师感受快乐最多的工作内容。高职院校可以通过完善管理制度、加强学生管理、为教师提供多种展示能力的平台、加强人文关怀等措施提升教师的职业幸福感。     

人本理念在高校教育管理中的创新与实践

高校教育管理工作是高校教育人、培养人的重要组成部分,其通过一定的管理手段为大学生的健康成长创造良好的内外部条件。高效的教育管理是不断提升高校育人水平的重要一环。当前随着高校在校人数的不断增长以及大学生思想特点、独立意识的越来越强,高校教育管理过程中需要不断贯彻以人为本、以生为本的管理理念,不断提升新形势下高校教育管理工作的针对性和实效性。     

高校辅导员职业道德修养的提升路径

辅导员是高校师资队伍和管理队伍重要的组成部分,提升其职业道德修养是辅导员职业性质的内在要求,是满足辅导员职业发展的现实需要,也是高校长远发展的重要保障,对于学生未来发展具有重要的现实意义。但是在高校辅导员实际工作中,仍然存在着缺乏职业精神以及责任感较差的情况,需要进一步提升其职业道德修养。因此在新时期背景下,应当努力营造职业道德文化建设氛围、完善考核与激励机制及健全完善职业道德培训教育,以此提升高校辅导员职业道德修养,推动我国教育事业健康发展。     

影响高校青年教师职业幸福感的因素分析——基于云南保山学院的调查

教师职业幸福感对教师的生活质量和工作质量提高具有重要意义。工作情感、薪资待遇、工作环境、工作成效、人际关系和身体健康以及职业本身都会影响高校青年教师的职业幸福感。通过对云南保山学院青年教师问卷和访谈的调查分析,热爱高校工作、对工作的成就感和较好的人际关系是影响青年教师职业幸福感的主要因素;而工作压力大、身体健康状况不佳,对工资待遇和工作环境的不满往往是造成青年教师职业幸福感失落的原因。     

高等院校职业教育管理理念浅论

随着市场经济发展和高校办学规模不断扩大,高校管理人员管理理念的转变显得越来越重要。一个合格的高校管理人员,首先必须树立符合高等学校管理规律、适应高等教育发展需要的高校管理理念,作为高校改革大潮中的职业技术教育及其管理也应随着社会发展变化而更新。     

浅析高校辅导员的成长需求——以上海地区为例

一个较普遍的观点是：经过近年来的改革,辅导员职业从地位上、体制上、管理上都得到了空前加强,但这并不应成为人们终结对辅导员事业关注的理由。事实上,虽然具备了制度和规定,但辅导员的真正需要是否得到满足,他们的幸福感如何尚存疑问。为澄清此问题,了解辅导员的成长需求颇显重要,经分析,辅导员幸福感包括物质与精神两个层面,其中精神层面特别是大学生的成才发展对辅导员的幸福感起着决定性作用。     

论高职院校教师职业幸福感

高职院校的教师在学校教育管理等活动中起着非常重要的作用,但是出于各种因素的影响,当前高职院校教师的职业幸福感普遍的较低。因此,努力提升高职院校教师职业幸福感是高校目前必须着重解决的问题。文章在分析高职院校教师职业幸福感低下的基础上,提出了提升教师职业幸福感的几点建议,旨在促进教师在高校教育教学活动中的主体作用。     

基于就业能力提升的大学生非专业素质培养体系研究

大学生的就业问题已成为社会各界关注的热点,非专业素质的缺失势必成为高校学生未来职业发展的"瓶颈"。从非专业素质内涵入手,对高校建立非专业素质培养体系的必要性进行分析,倡导建立以学生成长成才为目标,立足于高校教育主阵地,满足社会需求和个人发展需要,构建"课堂奠基、实践强化、行为内化"非专业素质的培养体系,全面提升大学生的就业能力。     

对高校教育职员队伍建设的探讨

一、高校管理队伍向教育职员制度过渡是高校改革与发展之必然《高教法》第四十九条规定：“高等学校的管理人员,实行教育职员制度。”高等学校的管理人员,主要是指在高等学校中从事行政管理工作的人员,以及从事思想政治工作、党务工作和工会、共青团工作的专职人员。对...     

高校心理健康教育教师专业技能成长的途径与方法

通过分析国内高校心理健康教育师资队伍的现状,结合专业心理健康教育教师所需具备的各项基本素质和技能水平,从教师的职业发展、个人成长、社会需要角度出发,提出了高校心理健康教育教师专业技能成长的途径与方法。     

高校校史资源文化育人的统合性研究

高校校史资源因与大学生思想政治教育工作具有主体同一、功能相辅、目标趋同等共性,是以成为新时期大学生思想政治教育工作的重要载体。高校校史资源通过各种载体对大学生发挥着文化认同、价值导向、教育感化、职业精神塑造等功能。高校应健全校史资源教育机制、完善校史资源教育内容、创新校史教育载体,发挥校史资源的思想政治教育功能。     

中国优秀传统文化融入大学生价值观教育路径探索——以吉林省6所高校大学生为例

当代青年大学生成长与国家飞速发展和社会不断转型的特殊背景下,在思想观念和价值选择方面呈现出鲜明的时代特点。面对新形势下高校思想政治教育工作的最新要求,我们要不断创新教育内容、方法和形式,增强当代青年大学生对中国优秀传统文化的价值认同,并积极探索中国优秀传统文化融入大学生价值观教育的新路径。     

新时代背景下高校校园文化建设现状与对策探析——以上海高校为例

加强校园文化建设,对深化教育综合改革、加强高校思想政治工作、提升高校核心竞争力具有重要意义。以上海高校为例,在分析校园文化建设内在因素与外在诉求基础上,总结高校校园文化建设基本特征与面临的发展困境,并从高校内涵建设和队伍能力提升的视角提出新时代高校校园文化建设需要重点关注与把握四"力":理论武装与价值引领相结合培育引导力,历史传承与文化创新相结合提升传播力,资源共享与协同推进相结合增强辐射力,引育并举与资源保障相结合提高组织力。     

从职业生涯规划角度看高校图书馆女性馆员职业倦怠

在高校图书馆,女性馆员举足轻重.由于女性特殊的身心因素、社会认知偏差、职业角色边缘化等因素,女性馆员容易产生职业倦怠心理.然而,高校图书馆女性馆员的职业规划和个人提升没有得到图书馆管理者的关注,女性图书馆员的自我价值认知和职业素养的提升有待进一步加强,以消除工作中的不良情绪,促进个人发展.