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《中国农业教育》2021,(4)
新农科建设背景下高职涉农专业创新创业教育改革是提升高职涉农专业核心竞争力和服务区域社会经济发展的客观要求,但目前高职涉农专业创新创业教育依然存在着传统农科办学思维,创新创业教育与高职涉农专业教育融合度不高,创新创业教育还没有全面植入高职涉农专业人才培养全过程,高职涉农专业创新创业教育课程体系不健全,教学方式手段比较落后单一等突出问题。要提高高职涉农专业核心竞争力和学生创新创业能力,需要从以下几个方面着手:构建融入"三创"、对接"三链"的专创融合课程体系,搭建校企合作、产教融合的校内校外创新创业实践平台;采取融入"三创"的"三段六步提升"的职业技能培养方式,实行"三层对接式"的立体化创新创业教育分层施教方式;实施多途径混合式教学模式,以"四化"考核评价方式为导向推进创新创业教育。 相似文献
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分析现阶段农民职前职后教育中存在的主要问题,探索在新时期加大对农民进行职业教育的发展思路与对策,是解决"三农"问题的重要环节,也是"三教统筹"和农科教结合的立足点、结合点和新的增长点。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(8)
在对安徽省宣城市农民的六大核心素质现状进行了详细调研,并对农民素质提升的职业教育培训现状和存在的问题以及通过职业教育培训农民素质的效果和主要影响因素进行了分析,发现目前的农民与素质提升后的新型农民的差异,发现有三大问题需要解决,一是怎样提升农民的农业技能水平即农业耕作水平,二是怎样提升农民的实用技能水平包括创业素质,三是怎样提升农民的经营与管理素质。最后是用什么样的培养模式和保障体系来解决三大问题。最后,在借鉴国内外提升农民素质方面的经验基础上,得出以下主要结论:要树立农村新型人才观念;加强农业技能教育,提升农村新型耕作农民的技术水平;加强实用技能教育,提升农民的创业素质与技能水平;提出了三种培养模式:分别是乡镇近距离模式、城乡结合模式和网络信息模式;构建了三种培训体系:农业技能培训体系、实用技能培训体系和经营与管理能力培训体系;提出了农民素质提升的保障体系即政府高度重视农民职业教育与技术培训工作和加强农村行业协会的建设与作用。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求,如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手,以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手,通过优化专业结构,深化“三教”改革,提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径,探索农业复合型技术技能人才的培养。 相似文献
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河南省农业厅市场与经济信息处 《河南农业》2017,(34)
<正>11月9—12日,农业部在苏州国际博览中心举办首届全国新农民新技术创业创新博览会(以下简称"双新双创"博览会)。一、会议概况会议的中心议题是发展"互联网+"现代农业,推进新农民创业创新,通过展览展示、互动体验、论坛研讨、交流推介和对接洽谈等方式,生动展示我国"互联网+"现代农业和新农民创业创新的新技 相似文献
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章康龙 《中国农业信息快讯》2013,(6S):27-30
为"农业、农村、农民"培养"下得去、留得住、用得上"的人才是高校的重要使命。按照"有文化、懂技术、善经营、会管理、能创业"的新型职业农民的要求,以本乡本土的农村青年为培养对象,以"学历+技能+创业"为培养模式,通过"行政化推动、本土化培育、专业化教学、精英化引领"的实践探索,把青年农民培养成新型职业农民,成为农业农村经济发展的生力军、农民增收致富的先行者、农业产业化的引领者、农业先进技术的示范者。 相似文献
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为"农业、农村、农民"培养"下得去、留得住、用得上"的人才是高校的重要使命。按照"有文化、懂技术、善经营、会管理、能创业"的新型职业农民的要求,以本乡本土的农村青年为培养对象,以"学历+技能+创业"为培养模式,通过"行政化推动、本土化培育、专业化教学、精英化引领"的实践探索,把青年农民培养成新型职业农民,成为农业农村经济发展的生力军、农民增收致富的先行者、农业产业化的引领者、农业先进技术的示范者。 相似文献
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<正>近日,由北京成禾佳信农资贸易有限公司举办的首届"碧护"———实用人才培训工程在南通农业职业技术学院顺利举行。据了解,该活动以"创业成就梦想"为宗旨,把在校大学生的专业理论知识与社会实践相结合,以提高大学生的创业意识、创业素质和创业技能 相似文献
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培养新农村创新创业型人才的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
培养大学生创新精神和创业能力,对从整体上提升新农村经济建设水平,解决"三农"问题有重要意义。当前,我国高校创业教育已进入由教育行政部门指导下全面推进的新阶段,有必要对之进行新的探索。笔者从分析当前新农村建设发展需要入手,以黑龙江八一农垦大学"村村大学生"人才培养的实践为例,从加强创业知识教育、落实创业实践引导、提升创业配套服务三个方面入手,阐述了"村村大学生"创新创业型人才培养模式存在的问题及对策。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(4):1-F0002
<正>学院概况山东省农业管理干部学院是经国家教育部批准,由山东省人民政府举办的具有普通高等学历教育招生资格的国办高等院校。学院主校区坐落在美丽的泉城济南。学院前身是1971年6月组建的山东省"五七"干部学校,后改称山东省省级机关"五七"干部学校、山东省农林干部学校。19 相似文献
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<正>以湖南省为例,通过近三年农民创业培训的实践与管理,笔者深切感受到农民对创业知识的渴望,对创业技能的急需,而且也切身感受到新农村建设和现代农业发展确实需要一大批农民企业家和种养大户做坚强的后盾。因此,开展农民创业培 相似文献
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“绿色证书”是广大农民从事某项农业技术工作必备的知识技能的资格证明,是农民从业岗位合格证书。坚持农村教育为当地经济建设的办学方向和“科教兴农”的战略思想,实施“三教统筹”强化农科教结合。坚持“因地制宜,分类指导,树立典型,全面推扩”的方针,创建全面实施素质教育为中心,农村初等教育为重点,农民教育为延伸的“三教结合”的办学体制,把学生培养成为具有家庭管理能力和生产经营活动所需的专项实用技术,成为有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农户当家人和未来高素质的劳动者。 相似文献