启发式“愉快教学”的尝试

教育家斯宾塞提出 :教育要使人愉快 ,要让学生于快乐之中掌握知识。“愉快教学”作为一种现代化教学原则 ,要求创造一个和谐、热烈、紧张、愉悦的课堂气氛 ,要求打破僵硬、死板的注入式授课方式 ,尽量让学生去发现问题、解决问题 ,让他们品尝当“主角”的快乐。　　一、设置情境　　课堂教学是教师与学生 ,教材与学生 ,学生与学生“撞击”的场所 ,在课堂上最大限度地调动学生的思维积极性 ,充分发挥其学习的主观能动性 ,是数学课堂教学的重要任务 ,因此 ,设计课堂教学情境是十分必要的。这里设计的关键在于科学　艺术地处理教材内容 ,唤起学…     

探究式教学法在经济法教学中的实践与创新

1 探究式教学法的含义及特点 所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究.探讨就是探求学问、探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案,解决疑问.所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学.具体来说,它是指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以某一命题为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.     

分层、异步、递进教学在课堂中的应用

素质教育的全面实施,给我们课堂教学带来了新的问题,如何面对一个由知识准备、行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质差异的群体。随之出现的是班级授课制与学生个性差异的矛盾。处理好班级授课制与学生个性差异的矛盾,进而解决教学要求的整齐划一与学生学习可能的差异性之间的矛盾。分层、异步、递进是解决这一问题的一种策略。     

教学环境与开放式教学

２１世纪对高素质人才的需求,要求重新塑造符合人性亲和自然的教学环境,融入生态人本主义理念;本尝试改变上前我国教育体系僵化、呆板、封闭的教学方式,提倡开放式教学改革。     

浅谈教学档案的作用及做好教学档案管理的措施

教学档案是指学校及教师从事教学管理和教学实践活动中直接形成的、具有保存价值的文字、图表、音像等不同时期的历史记录。教学档案是学校教学工作方针、政策的真实写照．是教学活动和教学研究中不可缺少的依据和参考资料，是了解教学内容、考查学校历史、总结经验教训、改进教训管理、提高教学质量以及促进学术交流的信息源。为进一步挖掘潜能，让教学档     

农广校教学的几种模式

教学过程是一个多方面、多层次、多因素组成的完整而复杂的过程,教学过程中各因素以及各因素之间的联系,构成一定的结构,由此形成一定的教学模式。经过20多年的艰苦努力,农广校的教学工作在不断探索中前进,对教学现象的认识也逐渐加深,形成了一定的教学思想、教学理论和教学模式。教学模式是教学理论与教学实践相结合的产物,也是教学自身实践经验不断积累和扩大的必然结果。1课堂讲解教学模式这种模式是以教师为主导,有计划、有目的地组织整个教学过程,教师通过直观演示、口头讲解、文字阅读等手段传递知识。学员通过理解教材、练习巩固、领…     

数据库教学初探

ORACLE数据库是目前世界上最流行的大型关系数据库,以SQL数据语言为基础,具有丰富的软件工具,可同时适用于大、中、小型机和微型机,支持多种操作系统和网络协议,是大型数据库的领头羊。因此,在讲授大型数据库时,我们选择了ORACLE。一、明确教学目标:大型数据库的学习与单纯的编     

高校O2O物流教学应用研究

高效地利用现代教育技术条件下的网络资源和线下组织,是成功开展高校物流教学的难点和重点。目前物流教学存在线下物流教学注重学习成绩轻视学习过程、教学方法单一,线上物流教学缺乏线下支持的问题,从高校、物流企业、学生三方构建O2O物流教学平台,实现线上线下教学融合,有利于提升高校物流教学水平。     

高等职业技术教育应如何实施"四实"培养环节

根据当前行业对应用型专门人才的能力要求和传统实践教学体系存在的薄弱环节,为加强实践性教学,强化技能训练,我校本着"保证基础,拓宽知识,校企结合,强化训练"的原则,改革了实践教学体系.将原来的实验实习、教学实习、生产实习三环节实践教学体系改造为实验、实训、实习、实岗四环节教学体系,对每一个环节都赋予了独特要求,并在全校范围内进行了试行.     

微积分教学实践中的几点思考

由实践中总结微积分教学容易出现的问题，从全日制学生特点、微积分学习的基本规律和解决实际问题出发，提出系统性、知识点、思维能力方面的“三强化”教学法，为提高微积分教学效果提供经验和借鉴。     

浅谈案例教学在市场营销专业教学中的应用

案例教学最初广泛应用于医学领域和法律领域。自本世纪30年代后,哈佛商学院首创了管理学案例教学法,使财务、金融、营销、经济贸易等专业的教学,经历了一次革新。     

教学反思视野下的有效教学

有效教学是实施教学改革的核心目标,与教师的教学观念、教学技能、课堂管理水平以及教学目标的准确性有着非常密切的关系。教学反思作为一种教育教学理念,是提高教学效果的有效途径。然而,当前教学反思在内容、形式、结果等方面存在一定的不足,因此,有必要提升教学反思的有效性,并使之有效地融入教学活动,实现真正意义上的有效教学。     

论非技术性因素对提高多媒体教学水平的重要作用--以系统工程的思想认识多媒体教学的发展问题

以系统工程的视角分析多媒体教学技术作为现代教学技术典型代表的产生背景、发展要素及内在规律,提出了加速促进多媒体教学水平提高的途径及相关理论。论述了诸如课程性质决定多媒体的适用性、主讲教师劳动转化是优秀多媒体教学课件的前提条件、指导理论及管理因素在多媒体教学水平提高中的重要作用等问题,为加速多媒体教学手段的成熟过程以及由于技术的成熟而能够获得的丰硕教学成果提供了理论指导。     

基于项目导向的数据库课程改革研究与实践

本文根据应用型本科数据库课程的教学现状,从教学定位、教学内容、教学方法、考试方式以及学生能力培养等方面,提出了基于项目导向的数据库课程改革方案。并将其应用于实际教学中,取得了良好的教学效果。     

浅析本科金融教学存在的问题及改革对策

金融人才竞争日趋激烈,对本科金融教学提出了新的要求,而目前我国金融教学在培养方案的制定、教学计划的安排、教学方法、实践教学等方面存在着诸多的问题,在这些问题分析的基础上,提出培养方案要体现应用性,教学计划要合理设计;教学方法要灵活多样,增强学生学习主动性;完善实践教学体系,提升实践教学质量;提升教学保障水平,搞好教学管理等改革对策.     

课堂教学的设计与组织

课堂教学是一个师生共同参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动的、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。然而,多数青年教师在展开各个教学环节时,往往过多地关心自己的教学思路和自己的教案,很少考虑学生的需要和反应。在教学过程中,真正做到“以学生为本”,提高课堂50分钟的效率,结合实际教学工作,笔者的体会是精心地进行合理、有效的课堂教学设计和组织,在教学过程中注意各种细节的安排和处理,合理地运用各种课堂艺术,使教师的教案和教学方式适应学生…     

论实践教学在会计教学中的运用

会计是一门应用性较强的学科,实践性教学是必不可少的环节。会计实践教学作为会计教学的一个重要组成部分,推动了会计教学不断发展、完善、丰富,对培养复合型、高素质的型会计人才起着至关重要的作用。本文讨论了会计实践教学的意义及存在的主要问题,着重论述了加强实践教学的具体措施,通过有效的开展促进会计教学质量的提高     

浅谈教学过程的可控性

分析了教学过程的可控性及其意义，提出了控制教学时间、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果的基本思路。     

理论力学教学方法的探讨

理论力学是高校工科学生的技术基础课，也是许多现代工业和科学技术发展的基础。结合自己的教学实践，从激发学生学习的兴趣、促进学生综合运用能力的提高、有目的培养学生的发散思维和收敛思维、提高学生对学科整体的认识、提高学生的接受能力等5个方面，介绍了提高理论力学教学效果的一些做法。     

关于远程教育中《计算机应用基础》课程的教学探讨

针对教学目标和学习者的学习特征,教师采用任务驱动法、分层法、探究式学习等教学策略,运用集体授课、个别化学习、小组学习这三种教学模式,对学生的学习效果进行多元化、情景化的教学评价.