发挥校园文化的德育功能促进学生思想道德素质的提高

作为学生学习重要场所的学校,其校园文化是教育中的重要组成。在校园建设中积极发挥校园文化的德育功能,学校通过加强校园环境建设、开展多采校园活动和建设学校精神文化,以此来达到提高学生思想道德素质的目的。     

以陶行知教育思想培育校园精神文化

培植教育信念,培养全面素质,培育精神文化,应该是学校发展的神圣职责。本文针对新形势下校园文化建设中存在的问题,引入陶行知教育思想,以陶行知教育思想为指导,作为学校办学的核心理念,来培育健康的校园精神文化,举例并提供了一些把陶行知教育思想渗透于校园活动与环境建设的具体策略,以期在陶行知教育思想的烛照下,新时期的校园文化能走向一条健康绿色的正途。     

河北农业大学校园文化特色及建设定位研究

对河北农业大学以"太行山道路"为主题的独特校园物质文化、以"太行山精神"为灵魂的校园精神文化、以"崇德、务实、求是"校训为理念的学校制度文化进行了分析,据此提出河北农业大学校园文化特色未来的发展定位:校园文化建设要进一步体现学校的办学特色、校园文化建设要进一步体现学校办学定位,以促进校园文化建设的进一步发展。     

谈校园文化环境与学生自育能力培养

自我教育作为一种教育方法在学校教育中发挥着重要的作用.良好的校园文化能培养提高学生的自育能力.校园文化包括校园物质文化、精神文化和制度文化.校园文化在学生教育中的作用是潜移默化的.良好的校园文化建设要坚持正确的政治方向,要营造浓厚的学习氛围,形成良好的校风,要有科学规范的制度,要有丰富多彩的文化活动.     

对宣传思想工作在和谐校园文化建设中重要作用的思考

和谐校园文化建设是构建和谐校园的重要任务,是构建和谐校园的一项基础性工程,和谐校园文化的必要性为开展宣传思想工作提出新要求。它要求宣传思想工作发挥更加强大的精神支撑作用,担负更加繁重的统一思想、凝聚力量的任务,要不断改进工作手段,深入挖掘学校的历史文化积淀。基于此,北京农学院在和谐校园文化建设中,应切实加强思想政治教育,用马克思主义中国化最新成果武装头脑;提升北农人核心价值追求;深入开展北农历史文化的研究和宣传;开展丰富多彩、师生喜闻乐见的校园文化活动。     

基于植物文化的校园文创设计与研究——以吉林农业科技学院为例

校园文创产品是校园文化的独特标志，它承载着学校的精神与思想，是学校思想文化建设的重要组成部分，对校园品牌建设起到重要作用。论文以吉林农业科技学院为例，通过对校园文化产品的现状分析，明确校园文创产品的设计要点。结合校园植物的形象特点与人文思想，提炼出独特的图案与符号，设计出具有人文情怀并且能够传递校园文化与治学理念的校园文化创意产品。     

立德树人背景下校园文化建设与思政育人的创新研究

本文从高校校园文化载体静态教育功能和思想政治课的动态教育功能着手,强化对校园人的动态教化同时充分发挥高校环境育人和管理育人功能,为思政课实践教学提供软性和硬性教育载体,通过建设绿色网络、素质教育课程、校园文化活动加强思想政治教育的显性及隐性载体建设,努力探索实现自然"硬环境"和人文"软环境"的紧密结合,为校园人提供一个良好的文化空间。以提高思政课教学的实效性。     

深入推进校园文化建设加强文化育人工作实效

学校团委应充分发挥在校园文化建设总的突出作用,开展丰富多彩的、具有时代特征得第二课堂活动加强校园文化建设的育人工作实效,以思想政治教育统领校园文化建设,以校园文化建设推进思想政治教育工作的不断深化,切实增强大学生思想政治教育工作的实效性[1]。     

基于文化建设的职校校园植物配置与应用

校园环境建设是校园文化建设的一项重要内容,良好的校园环境对于校园文化建设有一定的促进作用。校园植物配置应遵循相应的植物配置原则,因地制宜,营造不同的校园空间景观。以淮安生物工程高等职业学校植物配置为例,论述职校校园植物的配置与应用。     

大力发展高校舞蹈艺术公共选修课的建设性意见——湖北地区高校舞蹈艺术公选课调查报告

校园舞蹈活动是艺术教育、舞蹈教育和校园文化建设中不可缺少的重要环节,是一种面向普通大学生的非职业舞蹈教育方式。而公共选修课在校园舞蹈教育中所担负的责任重大。我们应从本地区实际情况出发,加强高校舞蹈艺术公共选修课的建设。     

营造优美校园环境 促进校园文化建设

校园文化是一种特定的社会群体文化，是学校在长期发展过程中逐步形成并具有特色且为全体成员所认同的价值观念、行为方式、学风校风、校园精神等。校园文化不仅反映在有形的学校教育各个环节中，同时也反映在教书育人、管理育人、服务育人以及环境育人等潜在的教育形式中。推进校园文化建设，不仅可以通过专业教育、人文素质教育、科学研究与推广以及教育管理等活动进行，营造优美的校园环境也是促进大学校园文化建设和发展的一个重要途径。大学环境有硬环境和软环境之分软环境主要是大学在其发展过程中经过长期积淀所形成的特有的校风和…     

成校开展校园文化建设的实践与探索

正校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们所重视,任何一所学校要持续发展,都必须要有一种适合自己学校发展之路的校园文化。如何加强与重视学校的校园文化建设,浙江省长兴县煤山镇成校进行了实践与探索。1.充分认识校园文化的内涵与作用校园文化建设主要包含两方面的内容。一是硬环境建设,如高雅的学校建筑,现代化的教学和社区活动设施,赏心悦目的校园绿化等;二是软环境建设,如墙体文化、楼廊文化、橱窗培训内容的环境布置,教室文化、办公室文化的     

中小学校园生态化建设的思考

中小学是基础教育的关键所在,校园建设也是开展教育的基础。依据生态学的要求,校园建设应该具备,校园远离噪音源、污染重灾区;学校内部有足够的学生活动空间,学校活动空间和设施符合环保要求,校园必须具有足够的体育设施等,这些条件为青少年准备了充裕的活动空间和适合青少年发展的生态环境,也为开展生态教育和培养生态观念奠定了坚实的基础。     

太极文化在校园文化建设中的价值研究

校园文化是学校精神文明、校园特色的核心之一。是利用校园所有空间去陶冶感染学生,是一幅有主题的画,是一首无声的诗,但情深意切,融入了知识、教育、艺术性于一体,达到"润物无声"的教育目的。太极文化是中华民族的瑰宝,它既具有东方文化的神秘魅力,渗透着中国古典哲学、美学和养生学等深厚的内涵,又凝聚了我国传统文化的精髓。太极文化在校园文化建设当中也发挥着重要作用,我们需要注重太极文化在校园文化建设中的运用。     

校园文化建设重在校园精神塑造

校园精神是校园文化的灵魂和核心;校园文化建设重在校园精神塑造;校园精神应充分体现学校自身的特色和具有鲜明时代特征。在经济全球化和国内改革开放不断深化、扩大的新形势下,校园文化建设应处理好多元化与主导性、继承与扬弃、"民族"与"世界"等关系,使校园精神反映时代的特点,适应时代的要求。     

“1533”校园文化活动育人模式的探索与实践——以山东农业大学文法学院为例

校园文化是学校凝聚人心、展示形象的重要体现,是大学生陶冶情操、提高素质的重要载体,也是高校社会主义核心价值体系教育的重要组成部分。积极开展校园文化活动是高等学校校园文化建设的主要任务之一,对于大学生成长成才意义重大。介绍了山东农业大学文法学院探索实践的"1533"校园文化活动育人模式,阐述了该模式取得的成效,以期为高校开展校园文化活动,实现思想育人、实践育人和创新育人提供借鉴和依据。     

关于中学思想政治教育工作的思考

中学思想政治教育工作对学生健康成长有深远影响。学校要从营造良好校园氛围、加强校园文化建设、开展主题班会、组织课外活动等形式进行思想政治教育。     

构建和谐校园视域下高校校园文化建设路径选择

高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。高校校园文化是构建和谐校园的必然要求,建设校园文化是构建和谐校园的重要力量。以社会主义核心价值体系理论指导、以人为本理念引导、大学精神的培育、良好校风的形成、育人环境的营造和共建机制的建立等若干路径加强校园文化建设,建设和谐校园。     

高校校园景观文化建设对策探析

校园景观文化是校园文化的重要组成部分,是以校园景观物质环境为载体,将校园文化具体化的文化形态。随着时代的发展和进步,高校校园景观文化建设越来越受到人们的重视。在分析高校校园景观文化建设意义的基础上,针对高校校园景观文化建设现状,从确立校园景观文化建设原则,探究校园景观文化建设方法,建立校园景观文化生态化、动态化建设系统等方面提出研究对策。     

“国学经典”进高校的探索和实践

本文在分析"国学热"现状的基础上,以引导国学在大学群体中健康持续发展为目的,探寻国学在大学校园发展的现实途径。为此,我们创设"五以"活动模式:提出国学经典活动应以环境为依托,以活动为载体,以课程为支撑,以科学研究基地建设为抓手,以校园各种媒体为核心,从而充分发挥经典诵读阅读在大学生思想道德教育、校园文化建设以及师资培养中的积极作用。