全国农民培训开展情况检查调研报告

农民培训在全国得到了普遍重视.以跨世纪青年农民科技培训工程为重点的农民科技培训,为农村培养了一大批觉悟高、懂技术、善经营、会管理的农民科技骨干;以"阳光培训工程"为标志的农村富余劳动力转移培训,大大促进了农村富余劳动力向农村二、三产业和城镇转移,成为当前农民增收致富的重要途径.各地的农民培训工作取得了很好的经验,但在项目实施中也存在一些不容忽视的问题,需要采取有力措施加以解决.     

中共浙江省委农村工作办公室浙江省教育厅关于深入开展百万农民培训工程的实施意见

为贯彻落实全省农业科技大会精神,大力推进科教兴农和可持续发展战略,使科技教育更好地为农业和农村现代化建设服务,中共浙江省委农村工作办公室和浙江省教育厅于6月19日下发《关于深入开展百万农民培训工程的实施意见》。现摘登如下:一、充分认识深入开展"百万农民培训工程"的重要性和紧迫性(略)二、"百万农民培训工程"的主要内容和目标根据省委、省政府农业、农村现代化《纲要》,"百     

农民工转移培训质量管理体系建设初探

<正>开展农村劳动力转移培训,是提高农民转移就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。党中央、国务院高度重视农村劳动力转移培训工作,国务院办公厅下发的《2003～2010年全国农民工培训规划》对培训工作做出了具体部署。农业部、财政部等从2004年起,共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程(简称为"阳光工程"),国务院扶贫办实施了"农村劳动力转移培训雨露计划"、劳动和社会保障部实施了"农村劳动力技能就业计划"、教育部实施了"农村劳动力转移培训计划"等,为提高农民素质、促进农村劳动力转移就业发挥了重要作用。     

基于职业核心能力的新型农民培训工作初探

<正>目前,新型农民的培训主要有科技院所、地方农业技术推广服务等部门承担。由于国家对新型农民的培训力度与资金投入不断增加,洛阳幼儿师范学校也积极参与到了农民培训工作的大潮中。其主要内容有:以农村剩余劳动力转移培训的新型农民职业教育项目,以河南省的强农工程、"三新"工程、农村实用技术讲师团为载体的农业技术培训,以农民的学历培训和非学历培养为主的培训。一、提高师资水平,转变农民培训观念     

创新农民培训模式 加快农村人才建设

农民培训是我国为加快"三农"建设,提高农民职业技能和综合素质,增强农民就业创业能力,实现农民家庭富裕,由政府财政出资开展的农村劳动力实用技术培训,具有免费性、职业性和技能性等特点。近年来,浙江省上虞市农民培训工作紧紧围绕"建设新农村,培育新农民"的工作目标,结合     

浅谈新时期如何做好农民科技培训工作

0 引言 随着我国市场经济的发展和农村各项政策的落实,"三农"问题已经成为国民经济和社会发展的首要问题,要解决"三农"问题,必须从提高农民的科技文化素质抓起.近年来,博州在农民科技培训工作方面始终坚持"面向农村,面向基层,面向各农业生产,为农业服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务"的方针,培养了一大批农村技术人才和管理人才,有力地促进了博州农村经济社会的发展.如何做好新时期农民培训工作,提高农民的科技文化素质,是当前必须认真思考和解决的首要问题.     

2013年石家庄市阳光工程培训全面铺开

<正>2013年,石家庄市农广校继续发挥我市阳光工程培训主渠道作用,充分利用农广校系统培训体系优势,坚持以"培养新农民、建设新农村"为主题,按照"政府推动、学校主办、部门监管、农民受益"的原则,大力开展农村劳动力转移阳光工程培训工作。为确保我市农村劳动力培训阳光工程培训工作顺利实施,我校对承担阳光工程培训任务的各县校进行了周密和详尽的部署。     

启动“万名农民培训工程” 引导农民学科技致富

为提高广大农民索质和科学技术的应用能力,促进农村实用科技的普及和推广,提前实现农村、农业现代化,去年,海盐县教育局和农经局及时下发了《关于实施"万名农民培训工程"的意见》。海盐县政府及时批转了县教育局、县农经局下发的《关于实施"万名农民培训工程"实施的意见》。县政府的文件对实施"万名农民培训工程"的重要性和紧迫性、主要内容和目标及培训活动作了明确要求,并将"十五"期间,海盐县实施"万名农民培训工程"培训人数的指标责任分解到全县8个镇。全县计划用4年时间,分3个阶段     

完善农村“大喇叭”运行机制 发挥农村“大喇叭”培训功能

农村"大喇叭"是农民培训的重要辅佐手段,是农民群众最容易接受的培训模式之一。文章通过对农村"大喇叭"普及现状、运行情况以及存在问题的探讨分析,提出了政府主导、目标管理、提升质量、打造"村村通"工程等对策措施,以期实现农村"大喇叭"在农民培训中的最大效益。     

甘肃省将实施13项贫困人口技能培训项目

正为促进有劳动能力和就业意愿而未就业的贫困人口实现转移就业,"十三五"期间,甘肃省将实施就业技能培训、"两后生"职业技能学历教育培训、劳务品牌培训、新型职业农民培育工程、农村创业和技能带头人省级示范培训、岗位技能提升培训、创业致富培训、农民     

我国新型职业农民培训需求与培训模式研究综述

新型职业农民培训的目的是从根本上保证我国农业和农村后继有人,解决"谁来种地、如何种好地"的问题。为更好地发展我国新型职业农民培训事业,在归纳总结的基础上,针对近几年我国新型职业农民培训需求、培训模式和绩效评价方面的相关研究进行了分析和探讨,旨在为我国新型职业农民培训事业的发展提供借鉴。     

创新教育培训机制 培养新型职业农民

"十一五"期间,合阳县农广校以实现"粮食增产、农业增效、农民增收"为目标,以探索和创新新形势下农民培训模式为重点,以"培养新农民、服务新农村"为主题,不断创新发展思路,落实工作抓手,广泛开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的主题实践活动,推进全县农民科技教育培训工作健康有序、扎实有效开展。2008-2012年,全县共开展农业实用技术培训、新型职业农民1800场次,培训123个村,培训职业农民9万人次,实现所有行政村全覆盖,现有农村职业农民全部培训了一     

对镇级社区农民教育培训的几点思考

党和国家对农民教育培训十分重视,将提高农民整体素质和新型农民培养纳入农民工作和新农村建设范畴,对农民教育培训的投入也逐年增加,先后组织实施"新型农民培训工程"、"农村劳动力转移培训阳光工程"和农村实用人才培养"百万中专生计划"等项目,通过项目示范,推动农民教育培训工作的全面开展。由此可见,农民教育培训工作面临发展的大好时机。     

国外农村劳动力培培训的经验借鉴

正解决好"三农"问题首先必须解决好农民问题,尤其是农业现代化离不开农民素质和技能的提高。世界各国都高度重视对农村劳动力的培训,有着各自的特色和经验。本文通过借鉴国外农村劳动力培训的经验,旨在为我国农村劳动力培训探索出一条符合中国国情的路径。法国农民教育培训的经验借鉴法国农业人口数量不多,但职业素质相对较高。这得益于法国政府高度重视农村劳动力教育培训。     

农民多样化创收培训模式的建立与运行

文章以国际援助项目中农民多样化创收培训实践为背景,对农民多样化创收培训过程和多样化创收培训模式的实施效果进行了总结和分析。作者认为,做好以农民增收为目标的农民培训,首先应该重视农村培训师的能力建设,注重农民培训所带来的农村人力资源开发和农村人力资本的提升效果。开展农村培训师培训,在此基础上加强农民培训需求分析和农民培训效果评价,是加强农村科技推广培训管理和提高农民培训质量的关键环节。     

建立教育培训长效机制 稳步提升农民就业技能

经济发展状况最终是由人口素质的高低决定的。提高农村劳动力整体素质,培养有文化、懂技术、能经营的新型农民,是促进现代农业发展和新农村建设的重要前提和保证。近年来,吉林省始终坚持把提高农民整体素质、培育新型职业农民作为发展现代农业的基础和新农村建设的核心内容,开展了如"阳光工程培训"、"青年培训工程"、"农民专业合作组织培训"等形式的农民教育培训活动,农民整体综合素质有了进一步的提升,为推动吉林省现代农业发展作出了重要贡献。但是,目前吉林省农村劳动力文化素质偏低,特别是职业技能普遍偏低,仍然是不争的事实,严重制约了吉林省农村经济的发展和农村劳动力就业的深化,与吉林省经济总体发展水平极不相称。因此,提高农村劳动者素质,培养新型职业农民,对实现吉林省农业经济的可持续发展具有重要的现实意义。     

衢州市农民远程培训的实践和探索

现代农业和农村经济的发展,迫切需要提高农民科技文化素质。而传统培训方式资源利用低、覆盖面小、选择性差、实施成本高,并且受时间和地域等因素影响大。传统培训方式与远程培训方式的有机融合,能较好地解决上述问题。衢州市通过引用先进的流媒体技术,建立以"网络技术为主,融合广播电视、语音为一体"的现代农民科技培训平台,通过对现有农技培训资源进行整合,构建系统的培训工作体系、辅导体系、师资体系、课件体系和科技信息服务体系,大力开展农民培训,全面促进农民素质提高和农村信息化建设。     

新形势下新型职业农民培训教育工作的思考

乡村振兴和农村现代化建设迫切需要新型职业农民。目前,新型职业农民培训还存在着制度不健全、没有专门的培训机构、"普教化"现象严重的现象,建议依托职业院校完善培训机构、针对农民需求制定培训方案、满足培训需求打造培训队伍、制定扶持政策保障培训质量,推动新型职业农民培训工作长期有效开展。     

农民培训模式探讨

新型职业农民培育示范项目,是提高农民综合素质、发展现代农业的重要途径。开展农民培训,提高农民的劳动技能和综合素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决"三农"问题,为农村培养大批"有文化、懂技术、会经营、善管理"的优秀实用人才,优化农村"有人耕地,有人喂猪"的良性环境,促进农村经济社会又好又快发展,确保粮食安全和农村社会和谐稳定。     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年