加大农业职业技能培训力度加快培养现代职业农民

农民是农业生产的主体,职业农民是现代农业的主力军.培养有文化、懂技术、会经营的现代职业农民,提高农业劳动者的整体素质,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的重要目标和任务.     

新型职业农民培育收入效应及其差异性研究——基于四川省的调查

新型职业农民培育是解决现代农业人力支撑的关键力量,是乡村振兴与农业农村现代化建设的重要任务。基于西南地区农业大省四川省新型职业农民的调查,运用内生转换模型(ESRM),分析新型职业农民培育收入效应,探讨不同类型和不同农业区域的新型职业农民培育收入效应差异性。结果表明,在不考虑新型职业农民类型与区域差异情况下,新型职业农民培育的农业收入平均值明显提高了2.71万元,农业收入高于平均水平的农户更有可能选择参与新型职业农民培育。年龄、文化程度、培训的经历和村级新型职业农民数量均对农户选择培育有显著正向影响;新型职业农民培训地点距离和家中有村干部则会抑制其选择培育。新型职业农民培育具有明显正向收入效应,但不同类型和不同农业区域培育收入效应存在一定差异。在类型方面,社会服务型的培育收入效应高于生产经营型和专业技能型新型职业农民;在农业区域方面,成都平原区新型职业农民培育收入效应高于盆周山区和丘陵地区。因此,建议进一步规范培育机制、促进新型职业农民分类培育和建立新型职业农民差异化扶持政策。     

浅析新型职业农民培育的工作流程

新型职业农民培育工作对于从事农民教育培训工作的农广人来说是一个新课题。探索研究其工作流程,对于我们搞好新型职业农民培育工作是非常重要的。本文根据新型职业农民的培育目标,立足于沿海都市型农业对新型职业农民的需求特点,对培育的各个关键环节和组织过程进行说明,使培育工作的方法和步骤更加具体、清晰。     

发达国家如何培养职业农民

国外初等职业农民培训主要是通过阶段性的培训课程、技术指导等方式,提高农民的知识水平和农业技术水平,改善其农业经营管理能力的一种普及型的职业教育培训.初等职业农民培训的主要特点为培训普及范围广.中等职业农民培训是培养“农业后继者”的主要培训形式,目标是对没有接受过农业教育的新农民提供从事农业经营所需的基础知识,并根据专业特点将其培养为具有独立经营能力或具备某项专门农业技术的职业农民.     

河北省青县新型职业农民培育若干问题思考

本研究从阐述新型职业农民基本内涵入手,通过分析河北省青县新型职业农民培育的现状及其存在的问题,提出了青县未来加快新型职业农民培育的对策,以期加快培育出适应现代农业需要的新型职业农民,更加稳步地实现农业现代化.     

新型职业农民培育存在的问题与路径研究

近年来,随着城乡一体化和农业现代化发展进程的加快,培养新型职业农民已经成为我国解决"三农"问题、助推农业供给侧结构性改革的有效途径。基于此,本文首先简要阐述新型职业农民的内涵、类型、特征以及培育新型职业农民的重要意义,然后分析新型职业农民培育存在的问题,并在借鉴经验和实践的基础上,探索新型职业农民培育的路径,以推动新型职业农民培育进程和促进农业现代化发展。     

河北廊坊新型职业农民培育机制创新研究

新型职业农民是新型农业技术的应用者和实施者,承担着农业技术研发、传递、应用的重要使命,是建设现代农业的重要后备力量。新型职业农民是相对于传统农民群众来说的,新型职业农民生产、种植技术更加先进,具有科学的管理理念和经营意识,是地区新技术和新设备应用的重要人才队伍。但是,目前新型职业农民在培育过程中还存在不少问题,需要我们及时采取措施将其解决。该文主要结合实际情况,就廊坊市新型职业农民培育机制创新进行分析,希望通过本次研究对更好积累相关经验有一定助益。     

基于国外经验的云南省新型职业农民培育研究

结合云南省当前农业发展形式和目标,以及当前新型职业农民培育存在的诸多问题,通过借鉴国外发达国家职业农民培育的经验,提出促进云南省新型职业农民培育的对策,包括加强农民培训力度,发展农村职业教育,完善惠农和促进人才回流政策.     

新型职业农民培训模式的分析

目前,农业领域整体呈上升发展趋势,培养符合时代需要的新型职业农民势在必行.有关部门应勇于担当,主动扛起新型职业农民培育大旗,切实明确培育新型职业农民目标责任,不断探索创新农民培训模式的途径与思路,确保逐渐提升新型职业农民综合素养.     

我国新型职业农民教育的策略探析——基于农业发达国家农民教育的思考

我国在世界十大农业发达国家中排名第十,但我国农业发展水平与其他九个农业发达国家相比,仍有较大差距。办好农民教育、培育新型职业农民,是我国发展农业经济的关键。纵观各农业发达国家,其农民教育的特点有:政府大力投资与政策优惠、立法保护、教育机构类型多样、监管体系健全、注重实效的教育内容和强调实践的教育思想等。我国办好农民教育、培育新型职业农民以提高农业发展水平,需要借鉴农业发达国家的农民教育的经验,立足国情,在政策、法律、教育体系、教育方式等方面多做努力。     

浅谈大力培育新型职业农民

职业农民是后工业化时代出现的一种新型职业群体,是农业内部分工和产业结构调整的必然结果。农民的职业化是现代农业发展的客观需求,我国要从传统农业走向现代农业,了解新型职业农民的内涵、类型、特征、如何培育新型职业农民是解决未来谁来种地的关键问题之一,是未来现代农业建设的根本支撑。     

新时代下新型职业农民培养的现状及困惑

正(一)新型职业农民介绍新型职业农民是一种职业,并不是传统观念里对农民这一群体的称谓。两者相比,新型职业农民拥有较高的科技文化素质、专业生产技能和职业道德素养,基于此其发展能力和市场竞争能力也比较强,其工作岗位和收入来源比较稳定,而因为其专业涉猎领域比较广泛,流动性比较大。对于我国新兴职业农民来讲其类型主要为五类:生产经营型、专业技能型,、农业产业化组织、社会服务型、新生代型,这五种类型中,或是农机大户,或是农业组织的负责人或者雇     

唐河县新型职业农民培育工作的探索与思考

<正>2014年,农业部、财政部贯彻落实中央1号文件精神,启动实施新型职业农民培育工程,唐河县结合当地实际,制定了培育新型职业农民的方向目标、认定标准、实施办法和扶持政策,为加快推进新型职业农民培育步伐,着力培养出一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,笔者进行了有益的探索和思考,现介绍如下:一、农业可持续发展面临严重挑战,新型职业农民培育刻不容缓     

德惠市新型职业农民培育培训开班

<正>8月22日,德惠市农业技术推广中心新型职业农民培育培训班水稻种植专业三班开班,此班旨在培育新型农业经营主体带头人和现代创业创新青年培养,培养大批"有文化、懂技术、善经营、会管理"的新型农民,以壮大新型职业农民队伍为目标,提升新型职业农民整体水平。共有65人参加了培训,此次培训为期15天,8天     

焦作市新型职业农民培育成效及建议

面对农业新形势,2012年中央一号文件提出要大力培育新型职业农民,首次提出了“新型职业农民”这一概念.2013年中央一号文件则进一步强调要加强农业职业教育和职业培训,同时,农业农村部对“新型职业农民”的内涵进行了界定.这一内涵说明新型职业农民具有专业性、职业性和经营管理属性;通过培育,使旧农民改变传统观念和原有生产方式,成为新型职业农民,来促进农业发展和乡村振兴.所以,加快培育新型职业农民不仅是新形势下推进新农村建设、促进城乡协调发展的助推器。     

大国育农之策 新型农民职业培训

十九大报告提出,大力实施乡村振兴战略,加快实现农业农村现代化,要实现这一目标,农民起着决定性因素。习近平总书记指出,要培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。为加快培育新型职业农民,造就高素质农业生产经营者队伍,强化人才对现代农业发展和新农村建设的支撑作用,2017年,农业农村部编制了《"十三五"全国新型职业农民培育发展规划》。发展绿色证书培训、建立农民培训长效机制是培育新型职业农民的重要途径。     

江川县新型职业农民培育的思考

要解决今后“谁来种地”问题,需要发展现代农业,需要培养一批有文化、懂技术、会经营的高素质农民。通过采取建立农民职业化制度、制定扶持和激励政策、建立农业行业准入制度、建立新型职业农民培育相关支持体系、扎实开展培训等一系列措施,培育一支全职务农、高素质、高收入、得到社会尊重的新型职业农民队伍,实现大幅度提高农业效益、发展现代农业、培养农业继承者的目标。     

我国新型职业农民培训模式的选择

我国现有新型职业农民培训模式可以分为“三类十一型”模式,在对其特征进行比较的基础上,提出新型职业农民培训模式选择应考虑制度因素、经济、文化和资源条件因素、农业发展因素、技术因素和人员因素,并按照不同经济区域、不同产业领域和不同的培训目标选择不同的新型职业农民培训模式.     

乡村振兴视野下新型职业农民培育机理研究

乡村振兴首在人才振兴，培育新型职业农民是乡村振兴战略的内在要求和具体体现。文章通过分析乡村振兴战略对人才培育的新需求，明确人才培育的类型及定位，揭示新型职业农民的培育机理。面对乡村振兴战略对专业型人才和综合型人才的新需求，应积极开展农业生产型、农业经营型、农业科技型、农业管理与服务型4种类型人才的培育活动，并且人才培育工作应具有过硬的专业素养、饱满的乡土情感两大定位。乡村振兴战略下新型职业农民培育的外驱力、内推力应形成合力，以此建立健全新型职业农民培育体系，实现人才振兴。     

日本农民职业技术教育对中国的启示

农民职业技术教育是培养适应现代农业发展的新型农民,提高农业生产、经营效率,提升农村生产力的前提和基础。在借鉴日本农民职业技术教育经验的基础上,结合中国农村的具体实际,整合教育资源构建全方位、多层次农民职业技术教育多元化服务体系,形成终身教育模式,促进农民职业技术教育的可持续发展,以技术推广为路径、以培育与时俱进的新型农民为目标,切实提升农业生产力,理论联系实际注重农业体验式教育增强农民职业技术教育的认同感等,旨在有助于促进中国农民职业技术教育科学、高效服务格局的形成。