新型农业现代化形势下的基层农广校建设存在的问题及对策

农业广播电视教育是发展现代农业、推进城乡统筹发展的有效教育手段。通过对基层农广校建设的意义、存在的问题、发展对策等方面进行论述,以发挥基层农广校作用,加快推进现代农业发展。     

基层农广校体系建设之我见

县级农业广播电视学校在农民教育培训中发挥着十分重要的基础作用,但由于种种原因,基层农广校发展仍面临着诸多困难。本文分析了基层农广校在新型职业农民教育培训中的重要作用,探讨了其自身发展面临的困难,并提出了发展建议,以供参考。     

商都县新型职业农民培育存在问题及对策

正提升农民的综合素质,大力培养新型职业农民,是新时期、新阶段出现的新问题,农民职业身份的转变,迫切需要农广校适应新的变化采取相应的对策去加以引导和培养。"种地难"已成为商都县当前和今后农业生产中必须面对和解决的难题。从近几年新型职业农民的培育情况来看,新型职业农民的培育不仅能解决"谁来种地"的现实难题,更能解决"怎样种地"的深层次问题。根据商都县农广校近年来在基层农广校从事农民培训的教育教学实践,就基层农广校如何更有效地培养     

浅谈欠发达地区县级农业广播电视学校办学现状及对策

本文主要针对广西农业广播电视学校百色市右江区分校﹙以下简称右江区农广校﹚在办学中存在问题并提出相应对策,为基层农广校更好地为当地农村经济建设服务提供参考。     

石家庄市农广校在第二届全国农民教育培训发展论坛活动中喜获丰收

<正>(一)石家庄市农广校校长彭晓明、藁城区农广校校长李梦阳当选全国优秀农民教育培训基层农广校校长。(二)石家庄市无极县农广校袁立峰当选全国优秀农民教育培训教师。(三)石家庄市农广校的"农读结合型"农民职业培训模式和藁城区"收心归队建体系"农民职业教育模式入选全国农民教育培训典型案例。(四)石家庄市藁城区绿之宝家庭农场田间学校和平山县华鑫蔬菜专业合作社田间学校入选全国农民示范田间学校。     

浅析基层农广校在农民培训中存在的问题及建议

通过对当前基层农广校在农民教育培训中存在的问题分析,提出搞好农民教育培训工作的建议     

简析新型职业农民培训

新型职业农民培训工作,目前,越来越被重视,而农广校培训水平高低对农民素质和农业生产水平的高低产生直接影响。提出基层农广校要坚持做好新型职业农民培训工作,准确定位培训目标,科学制订培训方案,实现培训形式创新,以确保培训实施效果。     

构建乡村培训网络 积极培育职业农民——泾川县农民培训网络体系建设的实践与思考

构建农民教育培训体系是农广校条件建设的重要内容,是推动农广校转型跨越发展的内在要求。泾川县农广校积极探索,以建立乡村农民教育培训基地、构建农民教育培训网络为突破口,通过加强培训硬件设施建设、强化师资队伍、广泛开展培训活动、强化培训组织管理等方面进行深入实践,走出了基层培训体系建设的新路子,具有较强的系统性、操作性和实践性,对指导农民培训工作具有示范和借鉴意义。     

以培训为支撑加快新型职业农民培育步伐

2012年,云南省农广校紧紧围绕广大农民群众的培训需求,结合农业产业发展重大工程项目、农民专业合作社发展、基层农技推广体系改革与建设,大力开展农民职业技能培训、农业创业培训、绿色证书和农业技能示范培训。全省农广校共计培训农民140多万人次,其中实用技术(一事一训)培训60万     

农业广播学校办学的实践与思考

中央农业广播电视学校浙江省嘉善分校（以下简称：农广校）自1981年创办以来，对基层农技人员、村干部及农村青年等实施中专及以上学历教育，累计招收学员573人，毕业学员468人，其中乡（镇）基层农技人员农广校毕业的学员达153人，占农广校毕业学员总数的33％，涌现了农村实用人才高级农艺师张秀清、“全国青年星火带头人”王志康等一大批农技人员和农业致富带头人，为稳定乡镇农业技术推广队伍、为嘉善效益农业的发展、为促进农业和农村经济、农民增收做出了显著的贡献。[第一段]     

对新型职业农民培训的思考

当前,新型职业农民培训工作愈来愈受重视,而农广校培训水平高低直接影响到农民素质和农业生产水平的高低。提出基层农广校应坚持"四头并举",做好新型职业农民培训工作,即吃透上头,准确定位培训目标;摸清下头,科学制订培训方案;借鉴外头,实现培训形式创新;抓好里头,确保培训实施效果。     

顺应产业发展 大力培育职业农民

文章以成武县为例,结合当地具体实际,分析认为要积极依据农广校,做好农村实用人才的培训;基层政府和相关职能部门要科学引导广大农民顺应产业发展,加快产业化发展。     

顺应产业发展 大力培育职业农民

文章以成武县为例,结合当地具体实际,分析认为要积极依据农广校,做好农村实用人才的培训;基层政府和相关职能部门要科学引导广大农民顺应产业发展,加快产业化发展。     

把专家请到农民身边

<正>一开春,石家庄市农业广播电视学校的老师们便忙着准备把农业音像资料送往全市的204个服务站。主管这项工作的付校长对记者说,从中央农到基层的农广校     

农广校的教学优势及发展对策

介绍农广校的教学优势,并提出农广校的发展对策,以推动农广校的发展。     

新时期农广校教学管理对策研究

农广校必须要自觉承担起我国农民科技培训这一历史重任,将农广校办成一个农民能够充分信任的培训机构,把对于农民培训的工作与当地政府的工作进行紧密的结合,将我国农民思想观念转变的教育和专业技术的培训进行紧密结合,将农民的培训和就业培训进行密切联系,注重农广校的培训实效,加强建设农广校的教师队伍,从本质上提升我国农民科技培训的综合水平。所谓的农广校就是指农业广播电视学校,农广校一直都是一所对现代远程媒体进行充分利用,进而对我国农民实施终身的职业教育培训。农广校的管理一直都是农广校自身科学发展生命线,更加是新时期我国农广校再上一个全新台阶的前提和基础,本文中,笔者就对新时期农广校教学管理对策进行研究     

提高农广校教学质量的途径

农广校是培养农村实用人才的重要基地之一，农广校的发展前景如何？与农广校教学质量的提高关系极大，本文根据农广校的教学实际探讨了提高农广校教学质量的六点措施，有一定的实践价值。     

伊宁县维吾尔族农民素质情况及培训需求

伊宁县农广校对10个乡的维吾尔农牧民、农广校毕业生及农广校在校生,共计500人进行了问卷调查.     

基层农广校开拓农村教育陈地亟待解决的问题

在我国实施西部大开发战略和加入WTO的新形势下,加强农村教育阵地的开拓,大兴农民教育之风,培养农村急需的技术人才,提高农民文化科技素质,推进"科教兴国"战略的实施,是基层农广校探索教育教学改革的新路子.     

基层农广校开拓农村教育阵地亟待解决的问题

在我国实施西部大开发战略和加入WTO的新形势下,加强农村教育阵地的开拓,大兴农民教育之风,培养农村急需的技术人才,提高农民文化科技素质,推进"科教兴国"战略的实施,是基层农广校探索教育教学改革的新路子.