以科研促进教学质量提高的经验与思考

教学水平的提高需要一批优秀的师资队伍和良好的教学条件，科研水平的提高有利于提高师资教学水平，带动学生的课外科学研究。本文从植保学院提高科研管理水平、产学研结合入手，分析了科研与提高教学水平的关系。     

教学与科研相互结合的教学改革探索

就农林高等院校“仪器分析”课程的教学与科研相互结合的教学改革进行了探讨与研究,阐述了“仪器分析”课程教学与科研相互结合的教学改革的意义、内容、方法及效果。     

本科专业课实验教学与科研相结合模式探析

分析了传统实验教学过程中存在的问题,探讨了实验教学与科研相结合的专业课实验教学模式,提出通过把科研融入实验教学、科研活动与实验教学有机结合、促进学生创新科研团队建设、扩大实验教学成果等措施来全面提高实验教学水平,以期提高学生创新能力和综合素质,为学生日后开展科研和工作奠定基础。     

产学研结合,促进烟草学科教学和科研跨越发展

烟草学科是河南农业大学的特色学科之一。本文介绍了实行产学研结合促进烟草学科教学、科研发展,推动我国烟叶生产所取得的成绩。由此,烟草学科也逐步发展成为国家烟草行业的人才培养基地、科学研究基地和技术推广基地。     

以科研促进教学 提高专业课教学质量

笔者多年从事内燃机专业内燃机原理课程的教学,在计算机技术已广泛地应用于各行各业的今天,计算机在内燃机领域中也得到了有效地应用,它使测试手段不断现代化,并使人们有可能利用数值方法对内燃机的实际工作过程进行快速而较准确的模拟计算,从而改变内燃机理论计算的内容和作用,促进内燃机理论研究设计和方法的不断     

加强教学方法探索提高专业课教学质量

根据多年的教学实践,从激发和调动学生的学习兴趣与提高学生的实践动手能力两个方面探讨了提高专业课教学质量的方法。通过创设问题情景、参与式教学、多媒体教学和案例教学等教学方法,激发和调动了学生的学习兴趣;采用让学生亲自动手采样实验、设计实习方案和撰写课程论文等教学手段,提高了学生的动手能力和综合素质。     

紧密结合实习和科研生产实际 提高专业课教学质量

作物栽培学是农学专业挑大梁的专业课,是一门实践性很强的应用理论科学。通过廿年的教学实践,我们认识到提高作物栽培学教学质量的关键在于坚持推行课堂教学、实习和科研生产一条龙的教学方法。 一、结合科研和生产实际指导毕业生产实习 第一,使毕业生产实习和教师科研工作紧密结合。多年来,学生毕业生产实习中完成的毕业论文课题基本上都是结合教师科研课题进行的。在参加教师科研课题时,针对青海高原农作物生长期限制性大的特点,我们帮助学生尽量选择既能在规定时间内完成全过     

加强课外教学,提高教学质量的探讨

课外教学是解决我校生源质量偏低和提高教学效果的重要方法。本文对课外教学的一些具体方法和措施进行了讨论 ,旨在将课堂教学与课外教学有机地结合起来 ,从而提高学生获取知识、运用知识和知识创新的能力     

加强科研管理,促进蔬菜科研发展

介绍了广东省农科院蔬菜研究所近年来通过调整研究方向、加强科技人才队伍建设、完善管理机制、加强科研成果转化力度等方面加强科研管理,促进蔬菜科研发展的经验。     

科研与教学结合模式在“鱼类遗传育种学”教学中的应用探索

“鱼类遗传育种学”是高等农业院校水产养殖学专业一门重要的专业基础课,是研究鱼类遗传变异基本规律、鱼类育种基本原理和应用技术的一门生物科学学科,其教学内容随着科技的发展日益更新并逐渐向更深层次延伸。为适应鱼类遗传育种学的迅速发展和培养创新型人才的需要,将鱼类遗传育种学发展的科研成果渗透到教学内容中,有利于提高学生创新意识和专业兴趣,有利于增强知识点的系统性,有利于把握知识面的整体性。对于提高教学质量,培养学生的创新能力和提升科研素质有积极的推动作用。     

科研与生产结合成果向效益转化

改革开放以来,特别是"九五"期间,定西县畜牧科技人员坚持科教兴牧,在"畜禽品种改良、饲养管理、饲草饲料开发利用、畜牧新技术应用、畜禽疫病防制、兽医新药械应用"等方面进行试验示范,靠科技武装畜牧产业,开展科技攻关、科技开发、科技推广、科技培训,使科技与当地资源、畜牧业生产、发展经济紧密结合,促进了全县畜牧产业和农村经济的快速发展,取得了丰硕成果.     

关于如何提高专业课教学质量的几点思考

专业课程教学是高校教学不可或缺的重要组成部分,相应的教学水平也综合反映了高校整体实力的一个主要方面。为了切实加强对专业课程教学质量的重视,进一步提高本科教学质量,本文针对专业课程的教学理念、教学手段以及如何提高学生的动手能力等方面作了较深入的分析。     

加强植物实践教学,提高实践教学质量

实践教学是教学的重要环节,通过调整实践教学模式、重视野外教学实习、加强实践技能考核力度等手段对植物实践教学进行改革,培养学生动手能力及创新能力。     

科研成果融入本科教学,培养大学生的科研创新意识

教学与科研是现代大学的两项最重要的社会功能,提高质量是其发展的核心任务。然而高质量人才的培养必须与高水平的科学研究紧密结合,因此如何正确的处理好科学研究与教学实践的关系、构建紧密型稳定的教学和科研融合协调机制,对于中国当代的高校教育显得非常重要。该文通过将具体的、最新的符合实践教学内容的生态学科研成果引入到本科课程的教学中,不仅丰富了教学内容,促进了课程建设,而且能够充分激发学生参与科学研究的积极性,培养他们的科研创新意识,促进大学本科教学与科研之间的紧密结合。因此,将最新的科研成果与本科教学相结合,可能是解决目前普遍存在的教学与科研分离现象的有效手段之一。     

加强教材建设与管理,保证和提高教学质量

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。本结合华中农业大学近年来在教材建设与管理方面的探索与实践，论述如何通过加强教材建设与管理来保证和提高高等教育教学质量。     

把科研教学做到田野

山西农业大学是一所具有近百年历史的高等农业院校，也是山西省惟一一所全国重点大学。近年来山西农业大学在学科学位建设、教学管理与改革、科研工作、农科教工作、后勤社会化改革等方面都取得了显著的成绩。一、以学科建设为龙头，全面提升学校学术水平为了在学科建设上有所突破，学校调整了学科建设的战略，坚持“有所为，有所不为”的方针，加大对优势学科和有发展潜力的特色学科建设力度，着力培养一些能在全国领先的学科，促进学科群的整体发展。１９９８年山西农业大学的作物栽培学与耕作学、动物遗传育种与繁殖率先脱颖而出，获得了…     

树立正确的科研观,提高高校科研整体水平

本文认为,欲提高学校科研整体水平,科研选题必须体现党和国家的需要,体现市场或社会的需要,体现学科自身发展的需要;切实加强院系对科研工作的组织领导,加强学科带头人的指导和引导作用,加强与校外的合作及校内学科间的合作;克服"小而全"、"大而散"的倾向,克服畏难情绪,克服为职称、惟科研而科研的倾向。     

高校教学与科研实验室资源共享的实践与探索

该文论述了高校教学与科研实验室资源使用的现状,分析了教学与科研实验室资源共享的必要性,并提出了有利于高校教学与科研实验室资源共享机制建设的思路。     

加强素质教育提高学习教学质量

一、改革实习选点模式我院畜牧兽医专业选点一改过去只注重实习单位的生活设施和环境条件而忽视实习内容条件是否具备的做法，把能够完成实习内容的单位作为首选对象，实习点选在个体专业户的就占实习点总数的５０％。１９９７年动物饲养和疾病防治课程实习，我们选择一专业户作为实习的重点单位，该专业户从１９９２年筹建，已饲养出栏肉猪５０００头，形成饲养母猪３００头的规摸。在该场隔壁有一年产３万羽鸡、１０００只肉狗的养殖场。这两个场子由于上马快，护群迅速而技术力量跟不上，饲养员队伍尚未完全建立，因而实习单位非常欢迎实…