高校开设实验室安全教育课程的实践探索——以北京林业大学为例

实验室是高校开展实验教学和科学研究的重要场所,有效保障实验室的安全运行是高校安全稳定工作的重中之重。在调查美国两所高校实验室安全管理情况和分析北京林业大学实验室安全现状的基础上,提出高校开设实验室安全课程的必要性;以北京林业大学“实验室安全与操作规范”课程为例,介绍课程的初步开设情况以及开设成效。开设“实验室安全及操作规范”课程可增强师生的安全责任意识,规范学生实践操作技能,最大限度地扩大实验室安全相关知识的覆盖范围,减少安全隐患,保证教学和科研工作顺利开展,维护校园和社会稳定。     

新时期高校计算机教育现状分析与改革

随着信息技术的不断发展,人们的日常生产、生活中网络化、信息化水平得到了很大程度的提升,计算机已经成为人们生活中不可或缺的重要工具。因此,在我国各高校教育中,计算机教学已成为十分重要的组成部分,并发展为越来越多专业的必修课程。如何才能合理安排教学内容,在有限的课程内实现教学效果的不断优化,成为目前高校计算机教育改革进程中所要重点考虑的问题。文章对新时期国内各高校的计算机教育现状作出分析,并就其改革措施进行了相关探讨。     

试论学分制与实验室系统改革

试论学分制与实验室系统改革西南林学院李本德孙冶随着我院教育教学改革向纵深发展和学分制运行的深入，与能力培养直接关联的实践性教学环节的重要性已为人们所认识。实验教学是实验性教学环节的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度和分析问...     

高校城乡规划专业实验室建设研究

指出了城乡规划具有较强的实践性,注重培养学生的创新意识。结合学校城乡规划专业发展概况,提出了城乡规划专业实验室建设的重要性,探讨了城乡规划专业实验室建设的具体内容及发展建议,以提高规划设计类人才实践创新能力。     

高校生物实验室培养学生安全防范能力的策略

指出了高校生物实验室是高校进行实践教学、科学研究以及培养大学生实践创新能力的重要场所,仪器设备和药品试剂众多,操作技能繁琐,又经常密切接触各种动物和微生物,所以安全防范意识十分重要。基于此,介绍了高校在培养学生安全防范能力方面采取的一些有效的方法和策略。     

高校实验室安全及规范操作慕课建设思路

我国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出推进信息技术与高等教育的深度融合,目前部分高校已开始采用慕课形式开展实验室安全及规范操作教育.在分析慕课优势以及当前高校实验室安全及规范操作慕课建设不足的基础上,提出了慕课建设应以教师结合学生的需求为核心,并对课程的内容和评价体系给出了思路.     

南京高校实验室废水废液管理现状与对策研究

通过对南京市某大学城各高校实验室废液管理现状的问卷调查及现场核实,总结归纳了当前其运行及管理上存在的疏漏和不足。与此同时,参考国内外优秀大学在实验室管理制度制定方面的经验,结合大学城内实验室废液产生及处理的实际现状,系统地提出了一些关于高校实验室废液规范化管理的建议对策。     

高校实验室危险化学品全过程监管研究

指出了国家对高校的危险化学品管理越来越严格,高校自身对危化品的管理也逐渐规范。针对高校危险化学品管理中存在的问题,提出了高校实验室危险化学品从购入到实验废弃物全过程监管的实施办法。     

高校生物实验室安全管理面临的主要问题及对策

指出了重视实验室安全问题,可以有效地预防和减少实验室各种事故的发生,从而既能发挥实验室的使用效益,又能使实验室财产和人身安全得到有效保障。结合多年的工作实践,对当前高校生物实验室安全管理中面临的主要问题,加强实验室安全管理的主要对策,以及具体工作中应把握的问题进行了审慎探讨。     

浅谈实验室仪器设备的管理实践与改革

高校实验室是进行教学、开展科研以及为社会提供技术服务的场所,仪器设备则是实验室最基本的技术物质基础。实验室仪器设备管理水平的高低对学校教学质量和办学效益的好坏都有着直接的影响。1998年我院通过原国家教委教学工作合格评价后,办学规模实现了跨跃式发展。近几年学校加大了教学仪器设备的投资,加强了实验室仪器设备的管理,大大改善了办学条件,为确保教学质量奠定了良好的基础。     

N校创业教育与专业教育融合改革研究

对N校创业教育与专业教育融合现状进行了调查,分析了融合过程中存在的问题,提出了重构创业课程体系:由经济管理学院作为全校创业公选课程教学的主要承担单位,实行经济管理学院和其他学院差异化的创业教育与专业教育相融合的模式。     

实验室安全自查及安全管理方法探究

指出了随着检验检测行业的发展,实验室安全管理相对滞后,安全隐患威胁着实验室安全。通过实验室内部和实验室之间自查对比发现了13项安全隐患,经过整改和探讨,实验室安全水平得到了显著提高。探讨了实验室安全管理方法,提出了检验检测机构需针对自身特点制定相应的安全管理方法。     

高校实验室安全全过程管理的探索——以南京林业大学为例

实验室是高等学校开展人才培养、科学研究和社会服务的重要场所。实验室安全是开展教学和科研活动的基本保证。目前,我国高校实验室安全管理存在的问题主要包括:安全管理体制和制度建设滞后;实验室建设缺乏规范性,经费投入不足;师生安全意识淡薄,安全观念缺失;实验室管理人员缺乏系统化培训,突发事件的应急处理能力不足。为此,结合林业高校实验室安全管理的实践,对加强高校实验室安全全过程管理进行了探索,采取的措施包括:加强组织领导,层层落实安全责任;健全规章制度,加强规范管理;加大检查力度,跟踪隐患的整改治理;加强教育培训,力促应急能力的提升;加强实验室药品管理,狠抓对危险实验的监管;完善安全防护装备的配备,提高个体防护水平。     

高校实验室安全全过程管理的探索——以南京林业大学为例

实验室是高等学校开展人才培养、科学研究和社会服务的重要场所。实验室安全是开展教学和科研活动的基本保证。目前,我国高校实验室安全管理存在的问题主要包括：安全管理体制和制度建设滞后;实验室建设缺乏规范性,经费投入不足;师生安全意识淡薄,安全观念缺失;实验室管理人员缺乏系统化培训,突发事件的应急处理能力不足。为此,结合林业高校实验室安全管理的实践,对加强高校实验室安全全过程管理进行了探索,采取的措施包括：加强组织领导,层层落实安全责任;健全规章制度,加强规范管理;加大检查力度,跟踪隐患的整改治理;加强教育培训,力促应急能力的提升;加强实验室药品管理,狠抓对危险实验的监管;完善安全防护装备的配备,提高个体防护水平。     

高校思想政治教育中的供给侧结构性改革

指出了发生在经济领域的“供给侧结构性改革”正如火如荼地进行,这一改革同样适用于高等教育领域。针对高校思想政治教学中供需两端的矛盾,尤其是供给一侧的现状和问题进行了总结分析,针对这些问题,用供给侧结构性改革的理念提出了高校思想政治教育供给侧结构性改革的诸多路径方法,以期提升高校思想政治教学的实效性和长效性。     

机械工程实验室中心化改革成果评价

该文总结了北京林业大学工学院机械工程实验室体制改革的做法和经验,从实验室的布局整合和机构调整、中心化管理和规范化管理等方面,探讨了实验室新体系的建设;认为实验室新体系的建立突破了以专业或课程设置实验室的传统模式,提高了办学效益和实验教学质量,改革成果显著。     

高校科研实验室危险化学品安全管理的探讨——以北京林业大学为例

高校科研实验室作为培养高科技人才和实现科技创新的重要基地,发挥着极其重要的作用.危险化学品是高校科研实验室主要的危险源,也是安全防范的重点.目前,高校科研实验室危险化学品安全管理存在的主要问题是危险化学品安全专项培训不到位、危险化学品全周期管理不规范、安全管理制度落实不到位等.针对这些问题,以北京林业大学为例,通过对师...     

高校教学实验室管理的思考

高校教学实验室是理论知识与实践创新密切结合的重要平台,对培养学生实事求是的科学态度和创新探索精神发挥着重要作用。教育部以实验教学示范中心的建设为推手,促进了教学实验室的建设和实验教学的改革。针对教学实验室运行中存在的实验室管理制度不完善、对实验教师队伍不重视、对实验室安全重视不够等问题,提出如下改革措施:制定管理细则,完善实验室管理制度;培养与激励措施相结合,重视实验教师队伍建设;系统性安全教育与器物安全性提高相结合,加强实验室安全管理等。这些措施使实验室安全、有序、高效运行,提升了实验教师队伍的实验教学和仪器应用的能力,为探索高校教学实验室的建设和管理提出了新思路。     

哈尔滨高校微机实验室内热舒适性的调查研究

为了研究高校微机实验室在学生上课和使用期间的热环境和人体热舒适,在哈尔滨多所高校的微机实验室进行了现场研究.现场测试夏季微机室内干球温度、相对湿度等热环境参数,并以问卷方式和ASHRAE的7级热舒适指标调查记录了学生对微机室内环境的热感觉.现场测试结果表明,哈尔滨大多数高校微机实验室的热环境处于ASHRAE舒适区之外,80%学生可接受的热环境对应的有效温度上限为27℃,人体热中性温度为23.8℃.接近半数的微机室内相对湿度在ASHRAE舒适要求以下,70%以上的学生感到空气干燥.     

关于环境监测实验室的安全管理探究

指出了随着我国环境监测实验室建设的逐渐完善和提升,监测质量已经得到明显改善。分析了当前环境监测实验室中的各项安全防护内容,提出了通过完善防护操作及管理操作,不断优化实验室建设及管理,以形成高质量、高效益的环境监测系统。