园林设计初步课程考核模式改革探索

为美丽中国建设培养更多的风景园林设计师是风景园林专业教学的主要目标之一,园林设计初步是风景园林专业重要的专业基础课程。目前园林设计初步课程考核在考核内容、考核形式、考核主体和成绩评定等方面与培养风景园林设计师的要求以及课程教学目标还存在差异,需要根据专业要求与特点进行园林设计初步课程考核改革,全面提高人才培养质量。     

园林设计课程教学改革探讨

园林设计课程作为园林专业的基础核心课程之一,在整个园林设计课程的教学体系当中起着重要的作用,并且对于未来想要从事园林设计师行业的学生具有重要的影响。但是,如今我国高校园林设计课程的教学形式不容乐观,大部分学生都处于被动式的学习状态。所以,对于学习园林设计课程的学生,如何适应社会对人才不断提高的要求,是当前园林设计专业课程教学改革急需解决的问题。     

《园林设计初步》课程教学探析

《园林设计初步》是园林专业的基础课。针对目前《园林设计初步》教学存在的问题,结合《园林设计初步》课程定位及特点,围绕制图基础、设计基础及设计入门三大教学内容,从理论教学和实训教学两个方面,提出当前形势下《园林设计初步》教学内容安排及教学方法,以期提高教学效果。     

园林设计课程教学改革探索

阐述了园林设计课程教学中存在的园林设计综合性缺失问题,植物造景得不到重视问题,以及理论与实践环节脱节问题,从调整教学内容、增强师生协作、提升教学质量等方面提出了园林设计课程教学的改革策略和途径。     

基于行业需求的高职园林设计课程教学改革探析

园林设计课程是园林专业一门专业性很强的课程。园林设计是整个园林行业的基础和核心,随着科学技术的发展、东西方文化的交融及人们生活水平与生活质量的提高,其内涵和外延也不断丰富。园林设计教学应顺应其变化,教学目标、教学内容、教学环境及教学方法和手段也应该作相应的调整和改革。本文从行业需求出发,分析了高职园林设计课程教学改革的迫切性,并提出了改革的主要措施,以期与行业企业无缝对接,培养企业需要的高技能人才。     

高职高专园林设计类课程教学存在的问题及改革措施

针对目前高职高专园林设计类课程教学过程中存在的问题,提出了高职高专园林设计类课程教学改革的具体对策,并对具体课程的教学改革实践与特色进行了系统化的探索,以期为高职高专园林设计类课程教学改革提供依据。     

“三大构成”在园林设计初步课程教学中的创新与改革

"三大构成"是园林专业学习不可或缺的环节。本文根据"三大构成"在园林设计初步课程教学中的存在的问题,从教学内容、实验设计、教学方法和教学手段、评价体系等方面探讨"三大构成"教学改革与创新,使学生夯实专业基础,加深对专业的理解。     

园林设计教学的美学渗透

园林设计的美学属于四维空间美学,区别于其他专业美学,需要在美学互动中体会。在园林设计教学中,美学教学尤其重要,只有具备完整的美学知识体系,才能设计出优秀的园作品。本文从设计教学中美学理念出发,探讨园林设计美学课程教学改革。     

虚拟现实技术在园林基础课程教学中的应用

对于应用性较强的园林专业来说,缺乏对园林设计的总体把握,不能对教学效果产生积极的影响。引入虚拟现实技术在园林基础设计类课程教学中,可以起到良好的辅助教学的效果。该文就选择合适的软件到实际操作给予阐述,并结合课程交叉,多次评价方法,完成学生思维的升华。     

案例教学法在园林设计类课程中的应用研究——以计算机辅助园林设计类课程为例

计算机辅助园林设计类课程是园林专业、风景园林专业教学过程中非常重要的专业课程,对于正确表达设计意图有着重要意义。笔者分析了案例教学法的特点,以及案例教学法在计算机辅助园林设计类课程教学中运用的可行性,并从经典案例选择、课堂组织、作品点评与课堂小结的角度探讨了案例教学的具体实施,认为采用案例教学法将理论与实践相结合,通过对经典案例的讲解,有利于激发学生的学习热情,充分调动学生的主观能动性和创造性,从而有效提高课程教学质量。     

设施农业科学与工程专业工科课程综合实践教学平台建设的思考

针对设施农业科学与工程专业普遍存在工科课程实践教学环节薄弱的问题,根据海南大学本专业的课程教学实践,结合其它学校的经验,提出以温室建造、温室结构模型、温室灌溉模型、无土栽培模型、CAD制图竞赛等为主要内容的专业工科课程综合实践教学平台的建设,解决学生在工程课程实践教学环节动手少、实践内容不全面等问题。     

园林制图与园林设计课程相贯通的教学方法探讨

归纳和总结了当前园林专业园林制图课程和园林设计课程中存在的问题,如图纸不符合国家制图标准、制图不规范,图面艺术表现差等,并分析了导致上述问题的原因。针对上述问题,提出了关于将园林制图课程与园林设计课程相贯通的教学改革方法。     

项目教学法在高职高专建筑CAD课程中的应用

CAD课程中应用项目教学法是针对高职高专建筑专业的培养目标和学生特点,在课程教学过程中以实际的建筑工程项目为对象,开展建筑CAD项目教学的理论与实践的教学方法。     

形态构成与园林设计——浅谈园林设计初步课的教学

"园林设计初步"课是园林系开设的一门专业基础课.这门课是学习园林专业课如园林设计、绿地规划设计等课程的必备基础.如何引导学生顺利进入园林设计的思维领域,热爱园林事业,努力学习,以至将来成为一名优秀的园林设计专业人员,作为启蒙教学的园林设计初步课来讲,是最重要的问题.本人通过近几年的教学实践,根据学生的特点,参考当前我国乃至全世界设计领域的新思路、新方法、新技术等,从"形态构成"的角度入手,整个教学阶段循序渐进,目的是培养学生树立正确的学习方法、提高设计技能和分析及表达等能力.     

园林设计初步课程教学改革探索与实践

以培养和训练学生图纸表现技巧、基本设计思想为主要教学目标,以延边大学园林专业为例,针对园林设计初步教学过程中存在的问题,从构建更合理的教学内容体系,改进教学方法,注重实习教学环节,充分利用网络教学综合平台,建立科学的考评体系、团队教学几方面,探讨了园林设计初步课程的教学改革实践。     

转型背景下园林设计实验课改革应用与探讨

园林设计实验课是园林专业的一门必修课,为了提高教学质量和学生设计实践能力,本文分析了以往园林设计实验课存在的问题,对此提出了园林设计实验课改革的内容和办法。课程改革应用于2015级、2016级园林专业,园林设计实验课课堂效果改善,学生成绩显著提高。     

园林专业城市规划概论课程教学研究

城市规划概论是园林专业的基础课。根据园林专业城市规划概论课程教学课时少、理论内容多、专业系统性强等教学特点,并结合园林专业特色和培养要求,研究了城市规划概论课程教学过程中应侧重理清城市规划与园林设计的关系、精心设计教学内容与方式和强化设计思维训练三方面内容,将对于提升整体教学效果具有重要意义,对相关院校的同类课程教学起...     

任务驱动在计算机辅助设计教学实习中的应用

计算机辅助没计(CAD)是一门理论性和实践性均较强的课程.实习教学是教学计划规定的重要实践教学环节,目的在于通过理论与实践相结合,增加学生感性认识、实践知识、实践能力、综合素质和创新能力.在农牧业环境保护技术专业的CAD课程教学实习中,要求学生运用所学CAD知识,结合畜牧场设计、养猪生产等课程的相关知识,规划设计一个规模化、集约化养猪场.在教学实践过程中,结合几年来的工作经验,笔者认为"任务驱动"教学法在CAD课程教学实习时效果不错.     

翻转式教学在《园林设计一》中的应用研究

传统“1+1=2”的教学方式已经无法满足学生对于课堂的需求,为了解决园林设计课程 中的一系列问题,笔者让翻转式理念与传统课堂相融合,对园林设计一的课程教学进行了改革。     

新工科背景下机械制图与CAD课程思政的研究

机械制图与CAD课程是工科专业教学实践的基础课程,在课程开展中融入思政教育,不仅能确保学生掌握扎实的工科制造技术,而且能有效培养学生的工匠精神,提升学生道德品质和守法意识。本文在阐述机械制图与CAD课程思政教育必要性的同时,就该学科中蕴含的思政理念进行分析,同时指出新工科背景下机械制图与CAD课程开展思政教育的具体策略。期望能实现机械制图与CAD课程与思政教育的充分结合,进而促进学生全面发展。