高职院校校企合作人才培养模式实践与思考—以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式的存在的问题,希望为高职院校的人才培养提供参考。     

高职院校校企合作人才培养模式探析——以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式存在的问题,以期为高职院校的人才培养提供参考。     

高职院校校企合作订单班人才培养模式实践与思考——以滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业为例

目前高职院校人才培养模式的改革与探索呈现多元化发展趋势,其中校企合作订单班是高职院校校企合作培养模式的一种,可以有效促进毕业生就业率和就业质量的提高。介绍了普通高职院校职业教育人才培养模式及其弊端;根据近几年来校企合作订单班的实践和经验,介绍了校企合作订单班的人才培养模式及其优势,分析了现阶段高职院校校企合作订单班人才培养模式存在的问题并提出了应对措施,以期为高职院校的人才培养工作提供借鉴。     

构建校企合作模式培养卓越农业人才--以黑龙江大学为例

该文通过分析校企合作模式对培养卓越农业人才的必要性,提出了如何构建校企合作模式开展卓越农业人才培养,并探讨了校企合作模式对农业人才培养的效果。     

校企合作人才培养模式与机制创新研究

校企合作是高校人才培养的重要途径。文章全面回顾了国内外高校开展校企合作培养人才的模式与途径,深刻分析了当前校企合作促进人才培养面临的合作不够深入、政策法规不够完善、企业参与积极性不高等主要问题,以此为基础,明确提出了符合当前高校办学实际的校企合作培养人才的"2+1"模式、"订单"模式、共建实践教学平台模式等基本模式,并从完善校企合作政策、健全校企合作制度、形成校企合作文化、建立有效的校企合作运行机制等方面提出了构建校企合作人才培养促进机制的建议。     

现代学徒制下高职酒店专业校企合作人才培养模式创新研究

现代学徒制下的人才培养模式是专门针对我国高职院校人才培养存在的问题而提出的。本文着力于研究高职院校的酒店专业校企合作人才培养创新型模式,从"现代学徒制"人才培养模式的概念、高职院校酒店专业校企合作人才培养模式的现状与创新的可行性、校企合作人才培养模式创新的相关建议入手,对该问题进行了进一步的分析。     

校企合作育人新途径探讨--以茶叶生产加工技术专业为例

以茶叶生产加工技术专业为例,探索了校企合作育人在人才培养模式、学生培养、师资队伍建设及合作育人的保障机制等方面的新途径,以更好地实行校企合作育人,提高高职教育人才培养质量。     

校企合作育人新途径探讨——以茶叶生产加工技术专业为例

以茶叶生产加工技术专业为例,探索了校企合作育人在人才培养模式、学生培养、师资队伍建设及合作育人的保障机制等方面的新途径,以更好地实行校企合作育人,提高高职教育人才培养质量。     

“订单式”人才培养模式下的高职校企共建课程研究

"订单式"人才培养模式,是学校与用人单位利用各自资源共同培养人才的一种合作办学模式。校企合作共同建设专业课程是保障该模式顺利运行的重要举措,也是校企协同育人,培养高素质技术技能型人才的重要途径。本文对"订单式"人才培养模式下的高职校企合作共建课程进行探索,旨在为高职校企合作研究提供帮助。     

对高职物业管理专业校企合作人才培养模式的实践探索

高职教育校企合作人才培养模式不仅可以满足高职院校培养具有全面素质、高技能人才的需求,也是解决高职毕业生就业难的有效途径。以物业管理专业为例,论述了校企合作人才培养模式的具体实践,提出了符合高职教育特色的校企合作方式。     

中外农业高校校企合作人才培养模式的比较

中国是一个农业大国,通过构建高效运作的校企合作人才培养模式,为农业和农村经济发展输送高素质人才,对于解决"三农"问题具有重要意义。然而与国外相比,在校企合作的保障、内容、层次和方式等方面,中国农业高校校企合作的发展都相差甚远。借鉴国外农业高校校企合作人才培养的经验,中国未来校企合作必须制定和完善相关法律、法规,完善校企合作主体利益机制,整合全社会资源,实现全过程、深层次合作,并以实践为基础不断创新校企合作人才培养模式。     

校企合作的思路探索

职业教育以技能、就业为导向,倡导工学结合、校企合作、互利双赢,校企合作被认定是职业教育人才培养的有效模式,也是我国职业教育改革的重要目标。分析了校企在合作的目的意义及合作方式,指出了存在的问题,以期校企合作更加紧密、双赢。     

高职涉农专业校企合作实践与探索——以商丘职业技术学院生物工程系为例

总结了高职院校涉农专业校企合作的现状,提炼出了高职院校涉农专业校企合作的模式,即制定长效的"3111"人才培养模式,签订合作协议,加强校企合作的沟通与共建,促进合作双赢,健全校企合作的保障机制等。并就校企合作问题提出了思考和建议。     

“工匠精神”背景下校企合作育人模式探索

在新时期背景下,校企合作育人模式的发展趋势也有了明显的改变。将工匠精神渗透到校企合作育人模式当中,无论是对校企合作模式的创新和机制的建立都具有重要意义。培养出具有工匠精神的学生,是我国高校人才培养过程中的重要目标,是我国制造业得以发展的有力保障。基于此,本文主要围绕“工匠精神”背景下校企合作育人模式进行探索,以期能够为高校人才培养模式提供重要参考。     

动物药学专业“订单式”人才培养模式的利弊及对策分析

“订单式”人才培养模式是在校企合作的基础上,以市场和就业需求为导向形成的一种新型人才培养模式,这种模式实现了用人单位、学校和学生3方共赢,具有重要的实践价值。本文就高专动物药学专业“订单式”人才培养模式的内涵、基本特征及构建等内容进行阐述,对于高职院校进一步构建校企深度合作,培养优质的高职人才具有重要意义。     

校企合作“订单式”人才培养的实习管理——以汽车运用与维修专业为例

在校企合作"订单式"人才培养中,校企双方通过深度合作,依据人才培养方案,制定实习计划,做好学生实习管理,强化实习的考核与评价工作,是提高"订单式"人才培养质量的重要保障,也是推进校企合作,创新人才培养模式,提升"订单班"学生实践能力和就业能力的重要途径。     

食品卫生与营养学专业校企合作工程应用型人才培养模式的探索与实践

指出食品卫生与营养学专业实践教学人才培养的现状与不足,从食品企业层面、政府层面、院校层面明确了食品卫生与营养学专业校企合作人才构建模式。总结了校企合作人才培养模式的优势,主要是有助于高校培养的学生满足社会需求,能有效地充分利用社会资源,有助于学生快速了解社会、适应社会生活环境,有利于企业减少人力资源成本,同时也指出校企合作人才培养模式存在的问题。     

疫情下“互联网+”高校校企合作人才培养模式

新冠病毒疫情的暴发给2020年蒙上了阴霾,对此举国上下开始转向抗击疫情,这一突发性的公共卫生事件,使得当下各国各行各业面临的挑战都十分巨大,而高校人才培养也受到了严重影响。基于此,现阶段高校校企合作人才培养模式也纷纷转向"互联网+"方面,为确保疫情下高校校企合作人才培养得以有效实现,针对"互联网+"高校校企合作人才培养模式的探讨十分必要。     

“校企共育、耕读一体”模式在应用型农业人才培养中的应用

农业现代化及乡村振兴离不开农业人才的支撑，产教融合、“校企共育”是推动高素质农业人才培养的重要模式，而“耕读一体”是保证农业人才培养质量的重要途径。在农业现代化背景下，本文将耕读教育与校企合作有机结合，在校企合作与亦耕亦读的实践中探索“校企共育、耕读一体”的育人机制内涵和农业人才培养模式，促进产教研育深度融合，为农业现代化和乡村振兴提供科技和人才支撑。     

浅谈卓越计划下校企合作的难点与突破

当前校企合作是卓越计划实施的重要内容。本文指出了校企合作存在的主要问题并提出解决问题的具体思路,为进一步的人才培养模式改革和摸清校企合作办学规律打下基础。