东北林业大学重点课程“生产计划与控制”建设研究

“生产计划与控制”是东北林业大学工业工程专业的主干课程之一.本课程的建设强调在社会主义经济环境下将理论与实践相结合,针对性、实用性强.本文结合生产计划与控制教学实践,从生产计划与控制课程建设目标、教学体系改革、师资队伍建设和课程网站建设等方面对生产计划与控制课程建设进行全面的研究和探讨.逐步实现课程的整体优化,力图使教育发挥全面效应.     

“木材科学与工程”实践教学方法探索

木材科学注重应用性和实践性的特点，决定了实践教学在整个教学过程中的地位和作用。在实践教学过程中调动学生的积极性，发挥学生的创造能力，培养学生的优良品德和行为，是学生适应社会的必由之路。实践教学包括实验课、实习、课堂讨论及社会实践活动等内容。目前，由于实践教学的各环节存在一些问题，对实践教学效果造成一定的影响。本文就此提出了一些改革措施和设想。(一)实践教学的现状1.实验课存在的主要问题从内容上看，目前的实验课多是附属于理论课的单纯性验证实验，甚至是个别现象的验证，内容简单、陈旧，缺乏探索性和开发性。…     

木材科学与工程专业校内生产实习教学的改革与实践

校内生产实习是西北农林科技大学木材科学与工程专业实践性教学环节的重要组成部分,针对校外生产实习存在的问题,围绕专业培养目标,明确了校内生产实习的指导思想。通过加强校内实习基地建设、深化校内生产实习内容、改革校内生产实习模式以及加强校内生产实习管理等措施,对校内生产实习进行实践改革,取得了良好的教学效果。校内生产实习已成为本专业实现人才培养目标的重要保障。     

浅谈软件开发的计划和控制管理

随着信息技术的飞速发展，软件产品的规模越来越庞大，将软件项目管理引入到开发活动中，怎样对软件开发项目进行有效的管理就成为一个需要研究的课题。本文对软件开发项目管理的计划和控制管理进行浅析。     

TOC生产计划控制理论在家具生产中的应用

TOC(Theory of Constraints)在生产领域的贡献主要包括:有效产出理论与生产计划控制理论,有关有效产出理论在家具生产中的应用见2010年《林产工业》杂志第1期。笔者主要研究TOC生产计划控制理论在家具生产中的应用。     

优化森工企业生产经营计划的探讨

本文探讨了投入产出与线性规划相结合的最优化模型,在森工企业生产经营决策中的应用。该模型以数学形式,对森工企业各种产品间的生产技术联系,各种产品对资源的需求情况,以及产品的产量与所能提供的商品量之间的关系进行了定量的描述,同时考虑了企业的生产能力、资源等一些约束,以及利润的最优化。利用该模型编制森工企业生产经营计划,可以使企业的经营决策更合理,更科学化。     

“园林设计”课程教学改革的探讨——以“现代城市广场规划设计”教学为例

“园林设计”是园林专业的必修课,该课程综合性强,对学生的实际操作能力要求高.针对“园林设计”课程传统教学方法中存在的问题,以“现代城市广场规划设计”一章教学为例,探讨了增强“园林设计”课程教学效果的7条途径：即完善课程体系、丰富教学手段、在现有的实验课模式中加入互动式教学、将计算机辅助设计与手工制图相结合、进一步完善考评制度、发挥地方农林院校的优势、重视学生的调研成果,以此来提高教学成效.实践证明,经过教学改革,学生学习的积极性和学习兴趣有所增加,教学效果显著.     

连续式教学方法的探索与实践

改革的深化和社会的发展对学生的素质提出了更高的要求,不仅要求学生具有较高的理论知识水平,而且还要有较强的专业实践技能。因此,如何加强学生的专业实践技能培养一直是我们研究的一个重要内容。通过多年的探索,我们总结出了连续式教学方法这一行之有效的教学方法,已在土木工程、工业与民用建筑、水利工程、水土保持工程等专业的教学中应用,取得了良好的教学效果,学生的专业实践技能得到了普遍的提高。     

国营林场主要生产计划与设计系统的研究

林业生产计划与设计是国营林场一项主要工作，过去都靠手工及林业技术人员的经验来完成．本文试图从管理信息系统的角度，利用计算机作为工具，来分析与设计国营林场主要生产计划，辅助林业生产决策．     

“森林保护学”教学方法探析与实践

"森林保护学"或相似的课程是我国农林院校林学专业和森林资源保护与游憩专业的重要专业课程。该文结合教学实践,分别从教学内容的编排与调整、绪论教学的重点、课堂讨论的方式、多媒体和板书教学的关系、文献检索与阅读资料和实践教学的内容等方面对"森林保护学"课程的教学方法进行了讨论,并提出了"先提出问题,然后讨论问题、分析问题、解答问题,再提出问题和解决问题"的"教"与"学"循环互动的模式,为提高包括"森林保护学"在内的高等学校林学相关专业课程的教学质量提供了参考。     

“读图”时代的艺术设计教学方法改革

作为一种新的文化,"读图"已经渗透社会生活的方方面面。出版物中插图、照片所占的比例越来越大。该文对"读图"时代的艺术设计教学方法进行了探讨,提出要合理运用教学手段以及多媒体技术,让学生迅速对课程内容产生兴趣,并获得正确的理解,提高学习的质量。     

“卓越培养计划”背景下设施专业CAD课程改革

指出了CAD是青岛农业大学设施专业一门重要的基础核心课程,但目前教学中存在着理论课与实践课分开、理论教学单调、与设施专业结合较少等问题。针对上述问题,基于教育部系列卓越教育培养计划及青岛农业大学2020版本科培养修订指导方案提出了融合混合式教学与案例教学的教学改革建议:根据课程重点及教学要求,重新编写课程大纲;进行线下与线上的混合式教学,其中线下教学将理论课与实践课合并,线上结合“翻转课堂”形式授课;采用案例教学法,带领学生完整设计温室设施并绘制CAD图纸;期末考核形式改革。经过以上改革,学生对CAD软件的操作熟练度及技巧明显提高,且增强了温室设施的设计及绘图能力,为日后从事相关工作奠定了基础。     

“野生动物学”实践教学改革的初步探讨

为了适应高等教育改革和宽口径人才培养模式的要求,在"野生动物学"实践教学中,要以培养学生的技能为指导思想,对实践教学的内容和方法进行改革:要求学生自编实验(实习)指导书,充分发挥学生的主观能动性;利用开放式实验室,组建各种兴趣小组,激发学生的科研热情;结合科研课题,培养学生的科研素质和实践能力。     

“园林树木学”课程教学方法的创新

针对"园林树木学"课程教学存在的问题,提出了"四个结合和三个构架"的教学方法。"四个结合"即直观教学结合实物教学、案例分析结合启发式教学、室内教学结合室外教学以及问答法结合讨论法;"三个架构"即知识点、科研动态和科学技术等3个节点要贯穿于整个教学环节中,并要有较好的体现。改革教学方法的目的是要调动学生学习的积极性,培养学生分析问题、解决问题和实践应用的能力,从而提高"园林树木学"课程教学的质量,实现教师和学生的共同发展。     

“商品与物料学”课堂教学方法改革与实践

课堂教学方法是决定课堂教学效果和效率的一个重要因素,更是培养学生独立思考、把知识转化为能力,特别是转化为适应社会需要与发展的职业技能的手段.在《商品与物料学》课堂教学改革与实践中,课堂教学主导者以新的思维、新的理念开展课堂教学活动,通过教师的精讲精练、重点突出、完善学生的知识结构、演绎讲述法和归纳讲述法的综合运用、堂·单元教学法的融入等一系列改革尝试,获得良好的教学效果.     

东北林业大学“种苗学”课程实践教学若干问题的探讨

“种苗学”是东北林业大学林学专业的核心专业课程之一,也是黑龙江省的精品课程,具有实践性强的特点。从该课程在林学专业实践教学中的特点出发,指出了“种苗学”在实践教学中存在的教学内容陈旧、教学手段落后、实践教学基地建设不足等问题,提出了调整实践教学内容、选择合适的教学方法和教学手段、加强实践教学基地建设等,是该课程实践教学改革的主要方向。     

“木结构建筑调研”实践教学的探讨

“木结构建筑调研”是木结构建筑工程专业中的实践教学课程，提高实践教学的质量对于培养木结构建筑工程专业实用型人才具有重要意义。该文对“木结构建筑调研”实践教学进行了探讨，认为细化调研任务，充分调动学生的积极性，全方位严格考察，调研内容准确定位，有助于提高教学质量，达到实用型人才培养的目的。     

“自然保护区规划设计”课程内容的设置与教学方法的探讨

自然保护区规划设计内容一直是自然保护区学的重要组成部分。目前我国自然保护区建设已进入科学规划和集约管理阶段,但是具有自然保护区规划设计知识背景的专业人才却数量有限。基于自然保护区学的学科发展及社会对自然保护区建设人才的需求,探讨了自然保护区规划设计课程内容构成的主要部分,包括自然保护区功能区的划分、生物多样性的保护规划、防火规划、科研宣教规划、生态旅游规划、生物资源可持续利用规划、生物廊道规划和标识设计等,同时对自然保护区规划设计课程的教学方法进行了研究,提出通过课堂教学、实验、讨论、讲座和实习等多种教学形式,以提高自然保护区规划设计课程的教学质量。