STEAM教育理念下中小学创客课程教学模式探析

基于STEAM教育理念为基础,在中小学教育教学过程中,将STEAM教育理念与创客课程教育模式融合,在中小学阶段帮助学生更好的完成学业的探索与知识的追求,随着我国对教育的重视程度不断提高,在教育教学方面,也涌现出来各种新型的教育模式,同时,国外很多高效、便捷的教育方法也逐渐被引进与应用。在众多的教育教学模式中。创客教育属于较为热门的一种教育模式,该教育教育模式在施教过程中,以解放学生天性,培养学生的创新、创造意识,提升学生在创新、创造过程当中的动手能力与实践能力。本次研究中,以STEAM教育理念为制动,分析在STEAM教育理念下,中小学创客课程学习模式的效果,以及两种教育模式联合实施的优势之处。     

面向STEAM的创客教育模式的实践研究

互联网+时代背景下,信息技术给高校教育带来新的发展机遇。面向STEAM的创客教育模式在学习理念、内容组织、课程体系建设等方面都提出了挑战。本文从创客教育的实践研究出发,对我国高校内的创客教育的未来发展和研究进行展望。根据国内外提供的关于创客教育发展的成果,综合创客教育在我国的应用与发展情况,探究互联网+与STEAM教育、创客教育如何应用于教学,以及高校如何推进面向STEAM的创客教育。     

“创客教育”在高职《电子商务基础》教学中的应用

近年来,创客及创客教育应运而生,创客教育也逐步引入了高等学校。本文通过分析创客及创客教育的定义,高职创新创业教育现状,给出了如何在高职《电子商务基础》课程中引入创客教育的方法,为同类课程引入创客教育提供了一定的参考。     

基于创客教育的大学生创新能力培养策略探讨

大学生创新能力的培养不仅关系到高校内涵建设,同时也关系到国家教育现代化建设。以创意、创造、创新为实质的创客教育为创新能力培养提供了新思路。该文首先阐述了创新能力及创客教育的内涵、主要特征;其次分析了创客教育支持创新能力培养的优势;最后探讨了基于创客教育培养大学生创新能力的实施策略:运用创客教育的跨学科、跨领域知识;开展基于创客教育的创造学习;开设创客课程;构建创客空间。     

创客视角下中职电子商务教学模式创新研究

现阶段随着信息技术的不断发展,为了满足人们对教育行业日渐加大的需求,创客教育被广泛应用到各大高校的世界教学中,创客文化的应用不仅对学生观念、习惯的形成具有重要影响,并且可以对当前教育体系进行有效更新和变革。本文主要以中职学校电子商务专业为研究背景,并对其在创客教育前提下教学创新对策进行有效探究和分析。     

高职院校创客人才培养模式研究

近几年,随着社会的发展和经济结构的升级,越来越多的高职学生进行自主创业,创客运动近年来也席卷全球。本文从创客的起源入手,介绍了创客教育的机制、创客文化的培育、创客实验室建设、创客课程体系建设等,为高职院校创客教育研究提供参考。     

创客实验室建设在高职教育中的实践与研究——以信息工程类专业为例

高职教育以培养学生的职业技能为主要目标,同时注重培养学生的创新、创业能力。在大众创业、万众创新的国家战略指导下,在高职院校建设创客实验室是必然趋势。通过创客实验室建设,探索创新创业教育工作模式,打造学生创新创业有效的学习实践平台,为培养出具有创新能力的高水平技能型人才服务。本文就信息工程类专业创客实验室建设为例,介绍创科实验室建设的探索之路。     

“大学生创新创业”视阈下民办高校图书馆创客空间建设探析

随着信息技术的不断发展,民办高校图书馆的传统服务模式亟待改革,而创客空间这一新的服务模式顺应高校创新创业教育的发展需求,越来越受到高校的重视。本文探讨民办高校图书馆构建创客空间的意义,以及构建图书馆创客空间的具体规划和运营流程,以期更好的促进民办高校图书馆创客空间的建设。     

海南高职图书馆创客空间建设的实践研究

在国家大力推进大众创业,万众创新的战略背景下,高校图书馆也兴起探索构建创客空间的热潮。文章分析了国内外高校图书馆建设创客空间的成功案例,研究在海南高职图书馆这片热土上,如何建设创客空间。     

海南高职图书馆体验式创客空间建设的新构想

高职学生创客们在创客空间的使用中,通过沉浸式参与学习新知识新技能、体验团队合作创造的乐趣、体验头脑风暴碰撞得到新创意的成就感、创意得到实现的满足感等,这种体验收获是传统借阅服务无法企及的。本文从创客空间的物理空间、视觉体验、软硬件、虚拟空间、服务项目、管理模式、活动、文化等方面进行体验式设计,进而探索高职创客空间体验式转型的新思路。     

高校图书馆“创客空间”功能与运行的探析

创客空间是近几年来新生事物,本文通过对创客空间的概念描述,总结了高校图书馆从培养信息素质到多种素质的跨越、促进读者知识的交流和转移、提升图书馆的服务与馆员素质等意义,分析了创客空间的功能定位与运行方式等内容。     

虚拟仿真与创客教育的融合与实践——电子线路仿真类课程教学改革研究

近年来,随着虚拟实验技术的成熟,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟仿真实验室。学生在开放、自主的虚拟环境中开展实验,建立为以学生为中心自己动手实践的学习模式,体现了创客教育中的实践性因子;传统的教学多数以老师灌输理论知识为中心,学生之间不会涉及到需要协作的过程,而虚拟仿真实验教学的应用促使了学生之间的密切交流和协作,体现了创客教育中的协作性因子;虚拟仿真实验教学旨在引导学生从传统的被动学习中解放出来,转而为自发地动手实践过程并享受从中收获的快乐,体现了创客教育中的快乐性因子。因此本文针对传统教学的欠缺,在电子线路PSpice仿真教学课堂中,研究了虚拟仿真与创客教育三因子的融合,培养了实践因子和协作因子并进行了大量的实验和实践,最后对快乐因子进行了问卷调查。结果表明,虚拟仿真能有效地融合和体现创客教育的三因子,并取得了实际效果。     

应用型本科高校“创客”实验室建设

从创新人才培养途径出发,探讨了应用型本科高校"创客"实验室建设基础、建设中心、建设举措及建设模式,通过校企合作、项目建设、完善的"创客"实验室培养体系、师生协作,共同管理、仪器设备网络化管理和实践成果激励等措施加强"创客"实验室建设,为科研创新型本科人才培养提供强有力的支持,其做法和经验可为同类型院校创新型人才培养提供参考。     

应用技术型高等院校"创客空间"建设的思考与研究

创新创业教育是当前高校教育的一个主要工作,为了适应社会发展对创新创业教育的要求,高校"创客空间"发展了起来.文章介绍了高校"创客空间"建立的背景,对"创客空间"建立的意义做了深入的思考,介绍了郑州经贸学院智慧制造学院"智造创客空间"的建立、发展及运行,并对创客空间的发展提出了建设性的意见和建议.     

基于OBE教育理念的《大气物理》课程教学改革研究

重视学生学习结果评估是我国高等教育发展的现实需求,成果导向(OBE)教育理念逐步得到应用和重视。基于OBE理念,对应用气象学专业基础课《大气物理》课程进行教学模式和考核模式反思,针对传统教学和考核模式的不足,通过线上教学平台与实体课堂优势互补、组织学生小组汇报讨论以及制定更加客观的考核评价体系等,实现课程教学改革探索,提升《大气物理》教学效率,化被动为主动,培养学生自主学习能力、分析解决问题能力以及团队协作能力,为高校专业教育教学质量提升提供借鉴意义。     

国内高校图书馆信息共享空间向创客空间转型升级策略

随着信息技术不断发展,我国高校图书馆信息共享空间现有功能已不能完全满足用户需求,而创客空间应运而生。本文从功能结构、硬件技术升级、服务对象与形式、人员素质等方面介绍了从信息共享空间向创客空间转型的方向。     

绿色发展理念下的学校生态文明教育研究

绿色发展理念是生态文明教育的核心和基本内容,生态文明教育又是深化绿色发展理念的重要途径。在此背景下,作为未来生态文明建设生力军的青少年们,他们能否具备较高的生态文明素养,对我国生态文明的建设,起到基础作用。有效开展学校生态文明教育的主要途径包括显性途径、隐性途径和配套途径。     

大数据时代背景下日用陶瓷设计理念革新探索

现代化社会的发展形成了许多现代化的理念,在设计行业中,其需要符合现代化社会需求,因此在设计的现代感上较为突出。日用陶瓷在当前社会下的应用较为广泛,其不仅能够作为装饰用品,在功能性上也较强。但日用陶瓷在设计理念上仍旧需要革新,在现代化社会环境中,日用陶瓷的设计理念如何有效适应社会需求成为一大问题,其可以借助大数据时代背景,以大数据时代的优势为日用陶瓷设计理念形成新的思路,在日用陶瓷设计中不断突破创新。     

绿色设计理念在现代茶叶包装设计中的应用研究

随着商品经济的快速发展,越来越多的产品包装应运而生并投放市场,选材也趋于多样化.包装在给人们带来了极大便利的同时也对生态环境带来了一定的负面影响.面对日益严重的生态危机,在包装设计中应用绿色环保设计理念逐渐成为了商品包装的主流.从包装设计的现状问题出发,对绿色环保理念在现代茶叶包装设计的应用意义进行探讨,从环保材料、结...     

现代理念下的水果礼品包装设计

基于现代理念的水果礼品包装设计,主要从造型设计、尺寸设计及结构设计三方面入手,深刻融入了设计对"功能"和"审美"的价值追求。当前,具有丰富营养的水果类产品,常作为礼品而备受消费者青睐,市场需求与日俱增叫为了有效保护产品,减少在运输销售过程中的损耗,必须对水果进行包装设计。有创意的水果礼品包装设计,能够让消费者产生良好的视觉感应,并有效促进地域文化的传播。