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高校微课教学的应用研究 总被引:3,自引:1,他引:2
《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):28-30
随着现代信息技术的发展,微课成为高校课堂教学的有效补充形式,在支撑个体自主化学习方面具有重要的意义。文章针对我国目前高校课堂微课教学现状,分析微课教学在某些课程应用过程中存在微课切题不迅速、传统教学以旧充新,教学手段不灵活、缺乏合作氛围、忽略学生的主体地位等问题,论述改善微课教学应用效果的方法,如增加形式多样的内容、注重与课堂的融合、注重微课教学中的互动等,以期微课教学在高校课堂教学中得到更好的发展与应用。 相似文献
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伴随新兴技术发展,推动了新兴产业,微课也应运而生,它以独特的优势受到广泛关注。本文主要探究了微课在商务英语口语教学方面的应用。下面主要从微课特点、微课在口语教学中应用的优势、运用现状、需要解决的问题及推广运用策略等方面进行论述。 相似文献
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在微媒体活跃和主导的"微时代",大学生学习方式发生了重大变革,全时段、多维度、全网络学习新模式已经渗透到大学生学习的各个方面,给大学理论和实践课教学带来了新挑战、提出了新要求。为了更好地适应这种新变化,落实以创新能力培养为导向的"新农科"教学任务和目标,系统推进农学专业教学改革,我们依托微信公众号创建了《微统计》和《微育种》2门微课,并且开展了为期一学年的"微课+"农学专业教学模式探索与实践。本文系统介绍了"微课"的创建过程,并通过对学生使用中存在的问题、调查问卷、实际应用效果的综合分析,探讨如何充分利用网络平台的便利性和交互性构建以个性化、精细化为特点的混合交互式"微课+"农学专业教学新模式,为促进农学专业课教学由传统的"定性分析"向"精准定量分析"转变,加快落实全程融入、全员覆盖、全面渗透的"三全"农学专业课教学改革提供科学参考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):37-38
本文运用多模态学习认知理论,以English Names知识点为例,对MALL(移动技术辅助外语教学)环境下大学英语微课的教学设计、制作过程和教学实施效果等方面进行了阐述,以期为移动技术辅助的微课资源建设和基于微课的翻转课堂教学提供有效范式。 相似文献
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微课是我国近些年来教育事业发展的新产物,是一种新的教学方式,财会技能教学的课程,具有很强的理论性和实践性,如果利用简单的传统教学方式进行财会技能教学,很容易造成学生们学习效率低下,动手实践能力差的现象,而微课教学具有信息化教学等多方面的优势,能够很好地弥补传统教学方式对财会技能教学产生的缺陷和不足,提高教学效率。本文就微课教学方式的特点,在财会技能教学中应用的优势和不足等方面进行探讨和思考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7):10-11
翻转课堂的出现,带来了教学改革的新动力。新的课堂模式在改善教学实践,提高教学效果的同时,也需要我们对其作出进一步的研究,以清晰明了的视野去认识和运用。在注重课堂形式的时候,我们不能忽视翻转课堂的知识输入部分——课前学生在线学习的过程,这就涉及慕课和微课的制作使用的问题。翻转课堂、慕课和微课,这三者是相辅相成的,只有充分重视慕课和微课的作用,才能使课堂"翻转"得起来,并"翻转"得成功! 相似文献
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随着时代的发展,社会的生活节奏在不断的加快,在互联网快速发展的背景下,应运而生了微博、微信、微社区等等的微事物,这不断丰富着人们的生活。对于教育改革来说,教学时间短、内容少的微课被广泛应用到高职教育教学中。在高职教学改革中,微课的运用不仅提供一种新的教学思路,更是提升了教学的质量和效果。对于如何将微课与高职教育教学将结合,是目前值得我们去探讨的一个重要方面。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):46-47
随着微课所引发的教育变革让高职院校迎来了教育的"黄金时代",微课是在提倡信息化教育的大背景下衍生的一种新型的在线教学方式。本文从教学角度出发,探索将微课引入课堂的具体教学应用模式,对微课如何与课程教学实践相结合进行深入分析。以《戒指设计》微课教学为例,以提高教学效率,激发学生学习兴趣,满足个性化学习的需求为目标,通过实践经验和体会来探讨微课的发展潜力。 相似文献
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在"互联网+教育"飞速发展的今天,微课作为一种新型的教学方式走入了中职业学校电工电子专业基础课程,在教学中合理使用微课可以提高教学效率和教学质量。作为教师,必须理解微课应用于电工电子专业基础课程中的意义,进而采取正确的运用策略。 相似文献