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调查结果表明:不同层次、不同类型的高校,学生生源、师资力量、教学条件不同,学生的学习投入程度不同。影响应用型本科院校大学生学习投入的因素,有专业认知、学习兴趣、学习参与、教学质量、校园环境和教辅资源,可以通过增强学生学习认同感、注重学风和制度建设、加强学生的思想政治工作、开展学校校园文化建设、创新学习方法、加大教学资源投入等途径提高学生的学习投入程度。 相似文献
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随着中国经济转型改革的深入,新的产业发展对跨专业的新型人才及复合型人才需求不断增大.但应用型本科院校在培养跨专业人才上面临新专业设置难、岗位对接效果不佳、跨专业人才培养滞后及跨专业选修课程实际效果差等制约因素.为提升跨专业应用型人才培养的实际效果,应用型本科院校应立足自身发展,依托校企合作平台,从教师授课、学生选课、课程设置等方面入手,形成校内资源共享、学生自主学习的培训机制,实现与市场实际需求的对接. 相似文献
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创新创业教育已然成为高等教育发展的主旋律,应用型本科院校作为服务地方经济发展的教育载体,承担着创新创业人才培养的重大责任。文化作为一种无形体,在人才培养中具有激励、导向、凝聚和协调等功能。因此,要在校园中全方位贯穿创新创业文化,让创新创业文化发挥润物细无声的思想引领作用。基于此,笔者从创新创业精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个因子对应用型本科院校创新创业文化建设的影响因素进行探究。 相似文献
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应用型本科院校创新创业文化建设是顺应教育改革的时代要求,发挥创新创业文化的多元化内涵、培养创新型应用型人才成为不可阻挡的新势力。当前应用型本科院校存在着创新创业文化认识不全面、体系不完善、实践程度低等问题。广东科技学院致力于加强创新创业氛围、改善制度体系、搭建创业平台,全方位推广创新创业文化建设,并在实践中对应用型本科院校创新创业文化建设提供了有益探索和经验。 相似文献
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应用型本科院校作为创业型人才培养的主体,优化应用型本科院校的人才培养有利于促进我国高等教育的改革与发展。从创业教育的模式、特征及创业型人才培养的发展三方面分析了应用型本科院校创业型人才培养的现状,指出了在创业型人才培养过程中教育理念过于传统、缺少专业的师资力量、社会环境影响创业型人才的产生、学生自身缺乏创业精神等主要问题,在此基础上有针对性的提出了改进措施。 相似文献
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应用型本科院校创新创业课程体系构建路径研究——以保定学院为例 总被引:1,自引:1,他引:0
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):40-43
由于人才培养目标的契合性,创新创业教育成为应用型人才培养的一条有效途径,而创新创业课程体系建设是其基本的一环。保定学院通过对创新创业教育内涵的深入解读分析,确立了"创新为基,创业为果;专业为核,多方融合;意识为先,能力为重"的建设思路,规划了"立标准、建课程、重保障"的实现拓扑图,力求探索一条特色鲜明、实践性强的建设路径。 相似文献
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应用型本科院校设施园艺学教学改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代农业科技》2018,(23)
本文分析了应用型本科院校设施园艺学教学中存在的问题,结合专业特点,从做好专业思想教育工作、精简优化教学内容、加强教师队伍建设、优化实验教学方法、完善课程考核体系、建立网络教学平台等方面进行了一系列教学改革,对提高学生实践能力、培养应用型园艺人才起到了一定的指导作用。 相似文献
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在振兴吉林老工业基地和实行长吉图开发开放先导战略的背景下,吉林省加强了建设高等教育强省的步伐,而产学研协同创新的发展可以有效推进“高教强省”战略的实施.本文以吉林农业科技学院为例,研究应用型本科院校在产学研协同创新中的作用,以期为“高教强省”提供合理化建议. 相似文献
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韦文联 《安徽农业大学学报》2017,26(2):102-108
主动适应经济发展新常态要求,积极创新合作教育模式,是应用型本科院校实现转型发展、内涵发展、特色发展、服务发展和实施创新创业教育亟待解决的战略性问题。在高等教育发展新常态的视角下,应用型本科院校办学思路应当突出“立足地方性、突出应用性、注重技术性、强化实践性、体现特色性”五个内涵特征,依据应用型高校开展合作教育的理论指导和现实需要,充分利用好学校和社会两种不同的教育环境和资源优势,主动开展与地方政府、科研院所、行业企业、联盟高校、国(境)外高校之间的合作办学,努力开创、合作教育的新格局。 相似文献
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卢广林 《吉林农业科技学院学报》2013,(4):45-47
本文针对我国高教中动物科学专业人才培养模式存在的问题进行了分析,进而提出了我国应用型本科院校动物科学专业人才培养模式的改革方式,提高动物科学专业人才培养质量. 相似文献
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唐吉深 《农业图书情报学刊》2013,(10):181-184
应用型本科院校图书馆因缺乏对学科服务的系统研究,学科服务之路或举步维艰或停止不前,学科服务的内涵价值未能体现。分析应用型本科院校开展学科服务的可行性,设计系统观视野下的应用型本科院校图书馆学科服务系统框架,以河池学院图书馆实践为例,探索应用型本科院校学科服务应用之路径。 相似文献