走农科教、产学研结合之路为甘肃农业、农村经济服务

“农科教”、“产学研”结合是促进教育、科技与经济结合,推动高校科学研究、成果推广转化和科技开发的有效途径。甘肃农业大学作为甘肃省唯一一所综合性高等农业院校,近年来,紧紧围绕“创新、产业化”的科技方针,通过重大项目的实施、创办     

走农科教结合之路 为发展农村经济服务

党的改革开放政策,给义乌赤岸镇带来了勃勃生机,与此同时,该镇的教育事业也得到了健康的发展。1985年经市(地)验收基本扫除了文盲,达到了基本无盲乡镇标准;1988年普及了初中教育;1987年创办了镇业余党校和成人文化技术学校。镇党委、镇政府把成人教育纳入全镇社会和经济发展的总体规划,形成了一个农科教三结合的成人教育网。8年来,镇成校共举办柑桔、磨菇、茭白、粮蔗、农机、财会、养殖、水果等实用     

搞好农科教结合为“三农”服务

广西横县是个农业县,１０４万人口,９０％在农村。多年来,横县人民积极探索农科教结合的有效途径,发挥农业、科技、教育等部门的职能作用,全面实施教育培训工程和“绿色证书”培训工程,为横县“三农”服务,有力地推动了全县经济发展。１９９８年全县农业总产值达２７．６６亿元,农民人均纯收入达２４６０元。一、提高认识,加强农科教统筹,形成人才培训、科技推广的强大合力随着农业产业结构调整和资源开发充分利用,横县农村经济有了很大发展,但是,横县的农业还没有真正形成科教兴农的发展格局,传统广种薄收的落后耕作模式依然…     

实施农科教结合战略 转变农业经济增长方式

农业是国民经济的基础产业。实现农业经济增长方式由粗放型转变为集约型，是党的十四届五中全会做出的重大战略决策。本文仅就实施农科教结合战略，转变农业经济增长方式问题作些初步探讨。     

抓农科教结合 促农业增效

河北省围场满族蒙古族自治县大碾子村原是个贫困山村。近年来 ,由于围绕发展当地生产办教育 ,搞农业技术培训 ,推广先进的实用技术 ,实行农科教结合 ,苦干十年 ,使山村生态环境、生产条件和农业生产发生了巨大的变化。有林面积已达１．９万亩 ,比十年前增加１．５万亩 ,森林覆盖率达６９ % ,提高了６７ %。实现人均用材林１０亩 ,经济林２亩。全村年增加集体积累１３８７万元 ,相当人均每年在山上储蓄２０００元。全村工农业总产值７４０万元 ,人均纯收入３５００元 ,比全县农民人均纯收入高３９ ７ %。村集体经济积累６０万元 ,村民存款６…     

加强统筹协调促进农科教结合

根据淮北市农科教统筹协调工作开展情况,分析了存在的主要困难,提出了发展建议。     

实施农科教结合 服务新农村建设

全面提高农村基础教育、职业教育和农村劳动力就业技能培训水平，着力增强科技教育对新农村建设的支撑作用，是中央近年来对发展农村教育的要求。作为农村劳动力素质培训重要基地的乡镇成校，在全面推进社会主义新农村建设的进程中，更有责任在实施农科教结合，提高农民素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥应有的作用。为此，塘栖成校在实践中立足于全面提高农村居民素质，结合本区域经济特色，不断推进农科教结合，为社会主义新农村建设服务。     

深化农科院校教育改革,为福建省农科教结合服务

本文从福建省实施农科教结合现状中,探索进一步深化农科院校教学改革,提出为福建农科教结合服务的建议与对策     

走农科教结合道路 为农村经济发展做贡献

本文介绍了学校自１９８６年以来坚持走农科教结合道路的作法，探索了高校与地方经济结合，发展农村经济的新路子。在教学、科研和社会服务方面取得了成绩。     

论农业科技发展与农科教结合

由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变,必然要求农业科技有一个大的发展,进行一次新的农业科技革命。这就要求农业、科技、教育等部门真正密切配合,以有力地促进农业增长方式的转变和农村经济持续、快速、协调发展。 从世界农业发展来看,本世纪50年代以来农业的高速发展,主要得益于第一次全球性农业科技革命。发达国家抓住这     

加强三大体系建设 推动农科教结合

解决好农业、农村和农民问题的核心是加快农业生产和农村经济发展，发展的关键是依靠科技进步和提高劳动者素质。依靠科技进步和提高劳动者素质的有效途径和重大举措是实施农科教结合。几年来，河北省兴隆县把农村教育及职业培训体系、农业技术推广体系和社会化服务体系 (以下简称三大体系 )建设作为农科教结合的一条主线，千方百计地进行巩固、健全和完善，取得了较大的进展。　　一是农村教育及职业培训体系 兴隆县有乡镇 20个，行政村 297个，人口 31万。目前，县有农业广播学校和综合职业学校各 1所，占地 38亩，有较完善的电教设备。有…     

加强农业档案管理 为农业发展服务

农业是我国社会发展的支柱产业,它不仅是国之根本,各项经济发展的基础,也是人们生产的基本保障。农业档案是农业工作的一个重要组成部分,其管理也是极为重要的一项工作。这项工作也逐步制度化、规范化、信息化,在农业生产发展过程中的作用也日益明显。规范档案管理,创新管理模式,增强服务意识和创新服务机制,全力为农业生产服务是农业档案工作者义不容辞的责任。     

走农科教结合之路深化高等农业教育改革

走农科教结合之路,深化高等农业教育改革,实施科教兴农战略,普及适用农业技术,研究和推广高新农业技术,提高农业劳动者的素质和农业科技含量,是农科院校为社会服务的切入点,也是教育面向未来发展的需要。贵州大学几年来的实践证明,农科教结合拓宽了教师知识面,提高了教师业务素质,增强了教师实践能力,同时提高了学生的实际操作能力和专业水平,增强了劳动观念,专业思想得到进一步巩固;通过生产实践基地的建立,新农业技术得到推广,农村经济得到发展,农民素质得到提高;学校办学效益、经济效益和社会效益良好。     

农业高校参与农科教结合的运行机制探索

作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量, 农业高校一直在科教兴农中扮演着重要角色。本文在简要介绍农业高校在农科教结合中的重要作用基础上, 通过分析农业高校参与农科教结合的障碍因素, 从五个方面探索了其参与农科教结合的长效运行机制。     

建好农科教结合示范区推进农业现代化进程

江泽民总书记指出:“没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化。”在国民经济的现代化进程中,如何实行农科教结合,建立教育、科研、推广、生产一体化管理体制,加快农业科技成果转化为生产力,这是农业现代化跨世纪的新课题。我们在实践中越来越感到确立这一体系的必要性。一、加强领导,形成共识认真贯彻落实党的十五届三中全会精神,进一步促进农科教结合,推进农业集约化、产业化、现代化的进程,领导重视是关键。德清县有农科教结合工作领导小组及工作办公室,农委、科委、科协、教委四个部门一起联手抓工作,形成合力,通力协作。我们围绕开发农业,以提高农业生产效益,帮     

贵州：加强农科教结合实施三百工程

2009年开始,贵州省农委确定百名专家、百个农业企业（农民专业合作社）和100个示范村对接,每个村每年安排经费10万元（2010年增加到15万元）,共同发展蔬菜、茶叶、生态畜牧业、精品水果、中药材等特色优势产业,促进形成“一村一品”,带动农民增收。     

强化服务三农意识 走农科教结合之路

农业、科技、教育三者之间的关系十分密切,农村的发展要依靠科技和教育。作为乡镇成校,教育必须明确为农民、农业和农村工作服务的方向;坚持教育部门与农业、科技等部门结合的体制,实现资源共享,优势互补,共同为农民、农业和     

积极开展科技工作 为振兴江西农业服务

“七五”期间,在省委和省政府的正确领导下,我校遵照党中央关于“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的战略方针,围绕江西农业总体开发的要求,紧密结合生产实际,在搞好教学工作的同时,积极开展了科技工作。在上级有关部门的关心和支持下,通过全校各级领导和广大教师、科技人员的共同努力,我校的科技工作有了较快的发展,取得了较大的成绩。     

农业情报部门如何为农业经济发展服务

本文结合信息工作经验,论述了农业科技情报部门如何适应农业产生化经营发展需要,面向农村经济建设开展有效信息服务。